楊仲毅

摘 要：體育教學(xué)作為初中學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有重要的作用。將快樂(lè)體育教學(xué)理念更好地融入體育課堂教學(xué)中，不僅能夠?yàn)轶w育教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，還能夠大幅度提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣和熱情。本文就針對(duì)如何打造快樂(lè)體育課堂展開(kāi)一系列的討論，并提出幾種相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);快樂(lè)體育課堂打造

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）07-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.083

體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌的體育精神以及優(yōu)秀的人格素養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)于體育課程興趣較低，對(duì)于學(xué)生的良好身體素質(zhì)和體育知識(shí)的學(xué)習(xí)有不利影響。在這樣的背景下，快樂(lè)體育教學(xué)理念油然而生。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性

在初中體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，要想將快樂(lè)體育的教育思想更好地與當(dāng)代體育的教學(xué)模式中，最需要做的就是將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改變，發(fā)現(xiàn)并摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端。作為教學(xué)課堂中的主要引導(dǎo)者，教師需要主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，經(jīng)典的體育教學(xué)活動(dòng)就是跑跳訓(xùn)練，在這一基礎(chǔ)上，教師可以利用自己的專業(yè)體育知識(shí)，對(duì)學(xué)生的身體和心理鍛煉活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂中開(kāi)設(shè)創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，加入相應(yīng)的體育器材，針對(duì)學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，針對(duì)性地選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)相應(yīng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，這樣因材施教的教學(xué)模式不僅能夠有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，還可以很大程度上提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)行體育項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練也可以對(duì)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)有很好的鍛煉和培養(yǎng)。

除此之外，教師也可以利用課堂專業(yè)體育項(xiàng)目的教學(xué)，在課堂中改變?cè)械恼n堂教學(xué)方式，在課堂中展開(kāi)小型的體育項(xiàng)目比賽，和小組訓(xùn)練成果展示等，在促進(jìn)學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)之外，還可提高學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其在體育鍛煉的過(guò)程中能夠找到自信和樂(lè)趣，為今后更加深入的學(xué)習(xí)和鍛煉打下一個(gè)良好的身體和心理素質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

二、學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，積極響應(yīng)教師的號(hào)召

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要意識(shí)到的問(wèn)題就是，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有一個(gè)良好的身體基礎(chǔ)。在體育鍛煉的過(guò)程中，不僅能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也可以利用體育項(xiàng)目中的競(jìng)爭(zhēng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的信心和毅力，體驗(yàn)成功的喜悅。因此，在初中體育課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用快樂(lè)體育教學(xué)，教師在努力改革教學(xué)方式的同時(shí)，學(xué)生需要做的就是要擺正心態(tài)，轉(zhuǎn)變對(duì)傳統(tǒng)體育課堂中的抵觸心理，積極配合教師組織的相關(guān)的體育活動(dòng)，從思想上消除對(duì)體育課的抗拒，嘗試接受新型的體育活動(dòng)，并積極參與到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程中，充分體驗(yàn)體育鍛煉中的快樂(lè)并享受其中。另外，快樂(lè)體育的教學(xué)模式不僅僅是在體育課堂上進(jìn)行的，更重要的是在學(xué)生的心底里深深意識(shí)到體育鍛煉的重要性。體育鍛煉的時(shí)間也不僅限于在體育課堂中，學(xué)生可以在課間休息的過(guò)程中為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，去操場(chǎng)打一會(huì)兒籃球，利用學(xué)習(xí)的空余時(shí)間進(jìn)行一些體育鍛煉，還可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一些快樂(lè)的元素，最終體驗(yàn)到快樂(lè)體育教學(xué)的魅力所在，讓學(xué)生終身受益。

三、快樂(lè)課堂需要建立在師生平等的關(guān)系上

在傳統(tǒng)的體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系相對(duì)比較緊張，教師是教學(xué)課堂中的主導(dǎo)者，學(xué)生在課堂中則是被動(dòng)接受知識(shí)者，學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性完全不能發(fā)揮出來(lái)，教師與學(xué)生之間很難建立在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教與學(xué)。在這樣的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出來(lái)很壓抑，甚至對(duì)于體育課堂中的訓(xùn)練項(xiàng)目有一種抵觸甚至反抗的心理，師生之間的互動(dòng)性很差，導(dǎo)致教師在教學(xué)的時(shí)候與學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候的積極性都很難調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得原本應(yīng)該具有樂(lè)趣的體育課也變得很枯燥，教學(xué)質(zhì)量很低。

因此，在當(dāng)今的初中體育課堂教學(xué)中，將快樂(lè)體育教學(xué)應(yīng)用到課堂中，需要師生之間建立一種平等的、和諧的關(guān)系，體育學(xué)科本身具有的靈動(dòng)性和較強(qiáng)的互動(dòng)性，這對(duì)于體育學(xué)科來(lái)說(shuō)也是最容易做到的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該放下教師的架子，學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友，在學(xué)生鍛煉的過(guò)程中多多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在心理上建立起對(duì)體育項(xiàng)目的自信心，學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)良好，反過(guò)來(lái)也會(huì)對(duì)教師對(duì)課堂教學(xué)的積極性有很好的激勵(lì)作用，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)愉快的課堂教學(xué)氛圍。久而久之，這種相互的作用就可以將快樂(lè)體育教學(xué)模式運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中，為教師的教和學(xué)生的學(xué)，打下良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣

在初中體育教學(xué)課堂中，要想深入貫徹快樂(lè)體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中能夠積極參與，提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的重視程度是十分重要的。學(xué)校開(kāi)展體育學(xué)科的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的意識(shí)和能力，樹(shù)立終身鍛煉的目標(biāo)，只有這樣學(xué)生才能夠在體育課堂中充分展現(xiàn)自己，真正突破自己原有的限制，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，獲得自己一生的財(cái)富。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生從培養(yǎng)自己鍛煉的能力開(kāi)始，首先是從意識(shí)上提高對(duì)于體育鍛煉的必要性，教師則需要以自己的專業(yè)角度，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的鍛煉活動(dòng)，從呼吸的有效把控到動(dòng)作的正確與否等，都要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，避免因?yàn)橐恍┎徽_的動(dòng)作或者鍛煉的方法，對(duì)學(xué)生的身體和心理造成一定的不利影響。學(xué)生則在提高自己的體育鍛煉意識(shí)的過(guò)程中，會(huì)充分地享受快樂(lè)體育教學(xué)帶來(lái)的好處，能夠選擇自己最感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且能夠以最快的速度掌握身體健康的基本知識(shí)以及體育項(xiàng)目的相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)的基本方法，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣，并始終如一，在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的長(zhǎng)久發(fā)展。

五、加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的趣味性

對(duì)于初中體育課堂中實(shí)行快樂(lè)體育教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中加入游戲教學(xué)對(duì)于抽象知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)提高其趣味性，加深學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。加強(qiáng)初中體育教學(xué)過(guò)程中的趣味性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)提高了教學(xué)的樂(lè)趣，也會(huì)以更好的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。在這個(gè)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式和教學(xué)方法都需要在具有科學(xué)性的基礎(chǔ)上，更加富有生動(dòng)性和趣味性，在日常教學(xué)的過(guò)程中積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛(ài)好特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的身心發(fā)展和教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，采取靈活多變的教學(xué)形式。

將體育課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，還可以在課堂中進(jìn)行一些探究活動(dòng)，小型比賽或者在課堂中設(shè)置一些小游戲，將這些新穎并有趣的教學(xué)內(nèi)容貫穿在體育課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在適應(yīng)學(xué)生的體育鍛煉的需要的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及體育鍛煉的熱情。寓教于樂(lè)，在課堂教學(xué)中增加小游戲或者其他的活動(dòng)，不僅能夠在很大程度上提高學(xué)生的興趣，還能夠?yàn)閷W(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，有利于在課堂娛樂(lè)活動(dòng)中體現(xiàn)體育教學(xué)，最終達(dá)到教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、設(shè)置分層教學(xué)的方式，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣

作為初中體育教師，在體育教學(xué)的過(guò)程中肯定會(huì)意識(shí)到學(xué)生之間的身體素質(zhì)以及興趣優(yōu)勢(shì)的不同，自然相應(yīng)的體育能力也有不同。在這樣的情況下，教師在教學(xué)過(guò)程中如果采用“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定不高，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展也得不到充分的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)受到影響。

隨著我國(guó)新課程改革的不斷發(fā)展，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)，在基于快樂(lè)教育的教學(xué)理念方面，教師可以在采取分層教學(xué)的目標(biāo)，深入了解不同水平、不同層次的學(xué)生的水平，并針對(duì)不同學(xué)生之間的特點(diǎn)展開(kāi)分層教學(xué)，讓學(xué)生充分體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。針對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練目標(biāo)，當(dāng)然也不能盲目降低目標(biāo)，還是需要有一定的突破和挑戰(zhàn)性的;對(duì)于身體素質(zhì)較好的同學(xué)則需要適當(dāng)提高訓(xùn)練的挑戰(zhàn)性，這樣的話，學(xué)生在完成目標(biāo)的時(shí)候，不僅突破自己的極限，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，還會(huì)提高自己對(duì)于體育鍛煉的自信心，激發(fā)自己的體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

七、定時(shí)開(kāi)展體育課外活動(dòng)

體育課程與其他科目相比，有天然的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生不僅在課堂中能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，在日常生活中也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練和活動(dòng)。因此，教師可以借助這樣的優(yōu)勢(shì)，在體育課堂之外，開(kāi)展一些課外的體育活動(dòng)，如爬山、野營(yíng)，徒步，迷你馬拉松等。學(xué)生在欣賞風(fēng)景的過(guò)程中可以充分感受大自然的美妙，開(kāi)闊自己的眼界，提高自己的快樂(lè)體驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展課外體育活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力的磨煉也有很好的促進(jìn)作用，也可以利用體育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通，在快樂(lè)的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和鍛煉的雙重目的。通過(guò)課外體育活動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)傳統(tǒng)看法，提高對(duì)體育課程的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

八、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文針對(duì)如何打造初中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)進(jìn)行一定的思考，并提出幾種相應(yīng)的策略，以期能夠使體育教學(xué)效率得到一定的提升，為初中體育教學(xué)工作的優(yōu)化提供一定的幫助。在初中體育課堂教學(xué)中融入快樂(lè)體育教學(xué)，能夠激勵(lì)學(xué)生更好地參與到體育課堂活動(dòng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到體育的快樂(lè)，從而能夠更好地發(fā)揮自己的體育優(yōu)勢(shì)，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)信心和毅力，也有利于教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高初中體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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