林振軍

【摘? 要】合作精神是現(xiàn)代人所必須具備的一種基本素質(zhì)，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，不僅能夠提升體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，同時(shí)還能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自身體育能力和良好心理素質(zhì)的形成。基于此，本文首先闡述了培養(yǎng)小學(xué)生合作精神的意義，緊接著又提出了在小學(xué)體育中培養(yǎng)學(xué)生合作精神的具體措施，希望能為小學(xué)體育教學(xué)的更好開展提供一些有益的參考。

【關(guān)鍵詞】合作精神;小學(xué)教育;體育教學(xué);培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G623.8????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）11-0015-02

How to Cultivate Students' Cooperative Spirit in Primary School Physical Education

（Gongchenchangfeng Primary School， Licheng District， Putian City， Fujian Province，China） LIN Zhenjun

【Abstract】The spirit of cooperation is a basic quality that modern people must have. Cultivating students' spirit of cooperation in primary school physical education can not only improve the efficiency and quality of physical education， but also further promote the formation of students' own sports ability and good psychological quality. Based on this， this paper first expounds the significance of cultivating primary school students' cooperative spirit， and then puts forward specific measures to cultivate students' cooperative spirit in primary school physical education， hoping to provide some useful reference for the better development of primary school physical education.

【Keywords】Cooperative spirit; Primary education; Physical education; Training measures

一、培養(yǎng)學(xué)生合作精神的重要意義

（一）有助于提高學(xué)生的綜合能力

重視合作精神的培養(yǎng)有利于提升學(xué)生的綜合能力。無論對(duì)誰而言，擁有良好的合作精神都是非常重要的，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更好地實(shí)現(xiàn)和同學(xué)的溝通交流，從而更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得更加豐碩的學(xué)習(xí)成果;在步入社會(huì)，參加工作之后，擁有良好的合作意識(shí)，也能夠有效地幫助自己更好地開展工作，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)工作能力的提升。因此，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的有提升。

（二）有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

重視合作精神的培養(yǎng)有助于提升學(xué)生的心理素質(zhì)。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到很多的挫折和磨難，而要想很好地克服這些磨難，就必須要有過硬的心理素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程，教師會(huì)布置很多難度較大的教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不得不嘗試去處理一些非常困難的問題，在不斷處理和解決問題的過程當(dāng)中，學(xué)生有可能會(huì)遭遇到很多的失敗和挫折，而通過教師的合理疏導(dǎo)和教育之后，不僅他們的綜合能力會(huì)得到提升，其自身的心理素質(zhì)也會(huì)更加強(qiáng)大。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神的措施

（一）積極做好課前準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)工作的基本出發(fā)點(diǎn)，它為教學(xué)工作的有序開展提供了方向指導(dǎo)和重要依據(jù)，對(duì)著教學(xué)活動(dòng)的最終成效有著非常重大的意義。所以，要想在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作精神的有效培養(yǎng)，教育者就一定要依照體育教學(xué)的具體目標(biāo)來制定相應(yīng)的合作教學(xué)計(jì)劃，以此保障體育教學(xué)的質(zhì)量。

因此，體育教師在做課前準(zhǔn)備工作的時(shí)候，一定要充分考慮到體育教學(xué)的最終目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育教學(xué)計(jì)劃，從而確保體育教學(xué)的有效性。同時(shí)，教師還要注重教學(xué)方式的多樣性，盡量采用更加新穎的教學(xué)手段開展體育教學(xué)，促使學(xué)生能夠真正感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，從而達(dá)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，以此保障體育教學(xué)的有效性。

（二）創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，體育教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠有更大的合作學(xué)習(xí)空間，促使他們能夠在不斷參與體育學(xué)習(xí)的過程中，逐漸強(qiáng)化自身的合作學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以引入分組學(xué)習(xí)的模式來取代傳統(tǒng)的個(gè)人學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所學(xué)體育項(xiàng)目進(jìn)行討論和交流，促使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)更好地掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧，從而使得學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)打破合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力以及合作精神的有效培養(yǎng)。

比如，在學(xué)習(xí)跳繩這一體育項(xiàng)目的時(shí)候，體育教師就可以把同學(xué)們按一定的規(guī)則進(jìn)行分組，然后再介紹一些跳繩的基本技巧，讓學(xué)生合作完成對(duì)這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，最后再開展一個(gè)小組比拼活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽。為了取得最終的勝利，每個(gè)小組的成員都會(huì)非常認(rèn)真地進(jìn)行比賽，并且會(huì)更加積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不斷交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其合作能力和合作精神也都能夠得到有效的培養(yǎng)。

（三）開展合作比賽學(xué)習(xí)活動(dòng)

體育教師一定要積極采用更加豐富的體育教學(xué)形式，讓體育教學(xué)課堂變得更加的有趣和豐富，這樣才能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，促使他們能夠更好地投入到合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正感受合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。比如，教師可以采取利用比賽形式開展體育教學(xué)，讓學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神都有能夠在比賽中得到有效的培養(yǎng)，從而形成團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)和良好合作精神的目的。

例如，在學(xué)習(xí)短跑接力這一項(xiàng)目時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組的形式參與比賽，從而激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促使他們能夠真正做到團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)，為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而奮斗。這樣一來，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神就能夠得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。當(dāng)然，在比賽過程中，學(xué)生之間難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，這時(shí)候，體育教師就一定要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如，當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和矛盾時(shí)，體育教師要對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行安撫，先分析比賽失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生以一種更加公正客觀的態(tài)度去比賽，然后再教會(huì)學(xué)生正確地處理失敗和成功，促使學(xué)生能夠明白“比賽的勝利離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作”這一觀點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的進(jìn)一步增強(qiáng)，促使他們能夠?qū)W會(huì)在任何時(shí)候都保持健康良好的心態(tài)。

（四）重點(diǎn)關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生

性格發(fā)展對(duì)于人個(gè)性品質(zhì)的塑造有著非常大的影響，良好的性格往往能夠推動(dòng)積極個(gè)性品質(zhì)的形成。毫無疑問，小學(xué)時(shí)期是塑造學(xué)生個(gè)人性格的最關(guān)鍵時(shí)期，體育教師應(yīng)當(dāng)要重視對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)，開展多樣化的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在參與體育學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成熱愛交往、積極進(jìn)取的良好性格品質(zhì)。在開展體育合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，教師不難發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生的性格格外安靜，而這種性格往往會(huì)導(dǎo)致他們不愿意加入集體當(dāng)中和他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，他們更愿意遠(yuǎn)離人群，獨(dú)自進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

針對(duì)這一部分的學(xué)生，體育教師一定要采取相應(yīng)的教學(xué)措施。教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，親自帶領(lǐng)他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，讓他們能夠在教師的指導(dǎo)下，更加積極地融入集體當(dāng)中 ，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)其合作精神和合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還要給予這部分學(xué)生更多的鼓勵(lì)，在他們表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候，一定要對(duì)其不吝贊美，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，促使他們能夠真正感受到參與集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)馬教師也要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，向?qū)W生不斷滲透堅(jiān)強(qiáng)樂觀、百折不撓的體育精神，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是非常有必要的。體育教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以體育教學(xué)的根本目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，引入小組合作學(xué)習(xí)的模式，為學(xué)生創(chuàng)造更大的合作學(xué)習(xí)空間、強(qiáng)化學(xué)生的互助學(xué)習(xí)意識(shí)重點(diǎn)、關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正感受到合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作精神和合作能力的有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉枝.淺談合作精神在小學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)[J].教育前沿，2017（33）.

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（責(zé)任編輯? 王小飛）