孫曉梅
摘要:美術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可以培養(yǎng)其審美和創(chuàng)新能力、想象力,與此同時(shí)對(duì)學(xué)生道德行為也有很高的要求,即有一個(gè)正確的三觀。所以德育需要滲透在每個(gè)學(xué)科中,現(xiàn)階段最關(guān)鍵的問(wèn)題就是將素質(zhì)教育融入于美術(shù)教學(xué)中,而應(yīng)該怎樣融入于課堂中,需要重點(diǎn)思考,教材中的知識(shí)普遍比較乏味和枯燥,如果將書本內(nèi)容和實(shí)踐完美融合,效果就會(huì)事半功倍。
關(guān)鍵詞:初中美術(shù);德育教育;滲透策略
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-08-115
在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于滲透德育教育方面的內(nèi)容比較少,教育不只是教師將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容講授給同學(xué)們,而是應(yīng)該在給他們講授知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓他們明白做人的道理,讓他們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的社會(huì)成員。因此,在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師們應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的德育教育方面的內(nèi)容,為他們講授課程的同時(shí),應(yīng)該讓他們明白成長(zhǎng)過(guò)程中的一些美好品德,從而達(dá)到德育教育的目的。
一、教師應(yīng)當(dāng)提高德育教學(xué)意識(shí),使之滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
萬(wàn)物得其本者生,百事得其道者成。在初中美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展德育滲透,首先需要教師提高思想站位和理論高度,提高德育教學(xué)意識(shí),使之滲透到教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)環(huán)節(jié),不論是設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還是開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)完成教學(xué)要求,都應(yīng)當(dāng)將思考的中心向關(guān)注德育教育方面轉(zhuǎn)移。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā),結(jié)合初中生青春期容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題和價(jià)值觀容易偏離軌道的可能性,找到美術(shù)教學(xué)和德育教育二者存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián),并且貼近當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn),走進(jìn)美術(shù)館,走進(jìn)博物館,走進(jìn)城市的地標(biāo)性建筑,與時(shí)俱進(jìn),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷等高尚情操。
二、利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué),提升教學(xué)效率
通過(guò)利用多媒體技術(shù)的便利性和素材的豐富性進(jìn)行初中德育美術(shù)相融教學(xué),能夠提升課堂教學(xué)效率。教師可以在提前準(zhǔn)備課件時(shí)預(yù)先考慮德育素材在美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中的融合方式,保證教學(xué)過(guò)程的流暢度,同時(shí)課堂是德育美術(shù)融合的階段和時(shí)機(jī),可以提高學(xué)生吸收的效益。教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜羅豐富的美術(shù)素材作為案例,讓學(xué)生直觀地感受藝術(shù)視覺(jué)的沖擊,更能形成深刻的印象。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)上的美術(shù)教學(xué)視頻,讓學(xué)生在視頻中吸收德育知識(shí)和美術(shù)知識(shí),認(rèn)識(shí)道德品德與美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作的必然聯(lián)系,加深對(duì)德育工作和美術(shù)工作的理解,能夠在日后的教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性,更加積極地配合教師的教學(xué)工作。視頻式教學(xué)活動(dòng)有別于傳統(tǒng)講座式的授課,讓學(xué)生對(duì)德育與美術(shù)相融教學(xué)產(chǎn)生新鮮感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度,提升課堂教學(xué)效益。教師可以在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中彌補(bǔ)德育美術(shù)相融教學(xué)的不足,不斷調(diào)整課件,有利于教學(xué)方法的創(chuàng)新,增加自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。多媒體可以拷貝給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行課外復(fù)習(xí),提升課堂教學(xué)效率。
三、在學(xué)生繪畫實(shí)踐中展現(xiàn)德育內(nèi)涵
美術(shù)作品是表達(dá)作者觀點(diǎn),抒發(fā)作者情感的重要形式,無(wú)論是繪畫作品還是手工制作,從構(gòu)思到成型的過(guò)程凝結(jié)了作者的心血汗水,為此,教師可以在布置繪畫實(shí)踐任務(wù)時(shí)要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育內(nèi)涵。以“歌頌勞動(dòng)者”的主題為例,教師在布置任務(wù)時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)的概念產(chǎn)生認(rèn)知,無(wú)論是教育工作者還是醫(yī)護(hù)工作者,不同社會(huì)角色都有其獨(dú)特價(jià)值,在完成作品創(chuàng)作之前,教師可以借助“歌頌勞動(dòng)者”主題教會(huì)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊重默默付出的勞動(dòng)者。對(duì)于學(xué)生的作品,教師則應(yīng)給出積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生在繪畫中體現(xiàn)自我意識(shí),將德育內(nèi)涵踐行于實(shí)踐活動(dòng)中。
四、工藝課程教學(xué)中促進(jìn)德育教育的滲透
工藝美術(shù)是初中美術(shù)課程的重要分支,同時(shí)工藝美術(shù)也是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的模塊,藝術(shù)本身就是從生活中來(lái)的,但是藝術(shù)同時(shí)又高于生活并且在生活中有廣泛的體現(xiàn)和應(yīng)用。教師應(yīng)該善于利用工藝美術(shù)的開(kāi)展優(yōu)勢(shì),將德育教育有效的滲透到其中?;诋?dāng)代學(xué)生受外來(lái)文化影響深重的現(xiàn)狀,教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)加大對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透力度,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)和發(fā)揚(yáng)本國(guó)文化的意識(shí),成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接班人。例如學(xué)習(xí)《端午節(jié)》這堂課,教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主的了解更多關(guān)于端午節(jié)的文化淵源,讓學(xué)生利用身邊的素材制作端午節(jié)用品,例如:龍舟模型,粽子等等,這些工藝美術(shù)將民族的智慧和結(jié)晶體現(xiàn)的淋漓盡致,將中華民族的傳統(tǒng)文化充分體現(xiàn)出來(lái),通過(guò)實(shí)踐學(xué)生對(duì)于民間藝術(shù)的了解更加充分,產(chǎn)生濃濃的愛(ài)國(guó)主義情懷。再例如,開(kāi)展《立線裝飾》教學(xué)的時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用美的觀點(diǎn)看待生活,以便發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。
五、開(kāi)放式課堂傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化
教師在小學(xué)階段中,要注重美術(shù)與生活結(jié)合在一起,讓學(xué)生不再拘束于課本中,而是通過(guò)體驗(yàn)與了解去進(jìn)行對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)與感悟。在課堂開(kāi)展的過(guò)程中,教師可以增設(shè)一些實(shí)踐課,讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷去體會(huì)。在選題上,教師要以教材為依托,以本土資源以及中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)于課程的設(shè)計(jì)以及地點(diǎn)的選定,讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中豐富自身見(jiàn)解,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如在《剪紙故事》中,教師可以讓學(xué)生參觀剪紙藝人的家,通過(guò)剪紙藝人的生動(dòng)講述以及剪紙的實(shí)際體驗(yàn),讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既體驗(yàn)到剪紙的樂(lè)趣,同時(shí)還有效地傳承了先人的智慧,了解到剪紙的發(fā)展史,這會(huì)讓他們對(duì)于剪紙這種藝術(shù)有更加深刻的了解和感悟。
融德育于初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探索是一種新的嘗試,教師既要有努力創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),又要有直面失敗的覺(jué)悟,以艱苦奮斗和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展工作。結(jié)合新課改的目標(biāo)要求和我們的教學(xué)實(shí)際不難看出,不論哪一學(xué)科都應(yīng)當(dāng)秉承德育滲透的宗旨,初中美術(shù)以其自身的課程獨(dú)特性,在課程教育中進(jìn)行德育滲透有自己的路徑可尋。但是首要的是,需要教師提高德育教學(xué)意識(shí),使之滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),注重在美術(shù)作品欣賞中強(qiáng)化德育滲透,除此之外,注重整合其它學(xué)科,充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,使美術(shù)與其它課程有機(jī)結(jié)合,爭(zhēng)取最大程度地發(fā)揮德育在初中美術(shù)教育中的重要作用,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng),進(jìn)一步提高初中美術(shù)的教育教學(xué)水平。
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