周太兵

摘要：隨著信息技術(shù)的全面普及，電子白板已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)課堂，帶來了課堂教學(xué)方式的變化。電子白板使課堂教學(xué)更加生動(dòng)和精彩，也使學(xué)生積極參與教學(xué)，極大地提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性。電子白板的運(yùn)用，使得師生、生生、人機(jī)之間有了較好的互動(dòng)交流。本文闡述了電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢和意義，旨在充分發(fā)揮電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的高效。

關(guān)鍵詞：電子白板? 小學(xué)英語? 課堂教學(xué)? 應(yīng)用體會(huì)

自2004年走上農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)崗位至今，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在以下問題：首先，課時(shí)太少，每周每班只有兩節(jié)英語課，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限;其次，農(nóng)村孩子英語學(xué)習(xí)環(huán)境差，部分家長不重視，認(rèn)為小學(xué)英語是“副科”，離開課堂就離開了英語語言環(huán)境，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)英語的氛圍;第三，學(xué)校缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源，除了教科書外，全靠教師或?qū)W生自制教具，經(jīng)常是一支粉筆、一本書，教師一言堂，導(dǎo)致課堂教學(xué)不夠豐富多彩。因此，如何在有限的教學(xué)時(shí)間中吸引學(xué)生的注意和興趣，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，是每位小學(xué)英語教師必須思考的問題。

2014年8月，我校在上級(jí)部門的關(guān)懷下，每間教室都安裝了交互式電子白板，它集電子書寫、繪畫、播放視頻等計(jì)算機(jī)功能于一體，強(qiáng)調(diào)人機(jī)多邊互動(dòng)，創(chuàng)造了新穎獨(dú)特的課堂模式，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、課堂教學(xué)效率的提高、活力課堂的創(chuàng)設(shè)等起到了很重要的促進(jìn)作用。

一、創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意和興趣

首先，小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛看動(dòng)畫片，對知識(shí)有很強(qiáng)的渴望。愉快的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)、有趣的語言環(huán)境和積極的自我意識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生獲得大量的語言信息。其次，在小學(xué)英語教學(xué)中，直覺教學(xué)比一般解釋說明有更大的優(yōu)勢。將單調(diào)枯燥的英語知識(shí)轉(zhuǎn)變成直觀、生動(dòng)、幽默、可聽的動(dòng)態(tài)內(nèi)容是英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。電子白板在課堂教學(xué)中的推廣應(yīng)用，巧妙地解決了此問題。電子白板功能強(qiáng)大，融合了文本、形狀、表格、多媒體、思維導(dǎo)圖等各類功能和工具，它可以隨時(shí)書寫、標(biāo)注內(nèi)容，插入表格，播放各種格式的視頻，尤其是豐富多彩的課堂活動(dòng)，吸引了學(xué)生的關(guān)注，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)三年級(jí)下冊Unit 6 How many？第二課時(shí)，使用電子白板展示公園各種物體數(shù)量，播放Lets chant視頻，不僅讓學(xué)生快速容易地學(xué)會(huì)了數(shù)字的英文表達(dá)，而且在輕松愉快的音樂中掌握了用How many句型來詢問物體的數(shù)量。

二、轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果

電子白板的利用，改變了教師一言堂的教學(xué)模式。教師、學(xué)生、電子白板可以進(jìn)行多邊互動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，課堂教學(xué)再也不是教師的“獨(dú)角戲”。這種互動(dòng)性教學(xué)方式不僅充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而且改善了師生關(guān)系，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)成效，讓課堂成為個(gè)性化創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)、生動(dòng)和發(fā)展的陣地。比如教學(xué)三年級(jí)上冊Unit 4 We love animals這一單元時(shí)，利用電子白板創(chuàng)造游覽合肥野生動(dòng)物園的教學(xué)情境，讓學(xué)生欣賞到許多動(dòng)物圖片和動(dòng)物視頻，并根據(jù)視頻模仿動(dòng)物叫聲或動(dòng)作，讓學(xué)生在多邊互動(dòng)中掌握動(dòng)物單詞，并在實(shí)際情景中使用Whats this？來詢問近處不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，以及使用Whats that？來詢問遠(yuǎn)處不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，既有效地鍛煉了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，又滲透了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物的情感教育，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。

三、多媒體資源的整合，拓展學(xué)生的視野

電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能有效將豐富多樣的教學(xué)資源進(jìn)行靈活的整合。希沃白板課件庫中全國各地英語名師的課件應(yīng)有盡有，并且白板中的學(xué)科工具資源豐富，如英漢字典、課程視頻、英語題庫等。在備課時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)情利用網(wǎng)絡(luò)吸收名師精華，整合各類資源，打造自己的魅力英語課堂。例如，我在執(zhí)教五年級(jí)上冊Unit 3 What would you like？復(fù)習(xí)課時(shí)，充分利用各種類型的課堂活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，如趣味分類活動(dòng)讓學(xué)生上臺(tái)在屏幕上拖拽食物單詞，區(qū)分中西方食物;超級(jí)分類活動(dòng)讓學(xué)生辨認(rèn)水果、蔬菜和飲料;“打地鼠”游戲復(fù)習(xí)描述食物的形容詞;白板播放歌曲視頻An apple a day，學(xué)生邊唱英文歌曲，邊打音樂節(jié)拍，激發(fā)了求知欲望;選詞填空、判斷對錯(cuò)和分組競爭等活動(dòng)最大限度地促使學(xué)生參與到了教學(xué)活動(dòng)中。網(wǎng)絡(luò)信息化讓農(nóng)村的學(xué)生插上了騰飛的翅膀，翱翔在知識(shí)的天空下。

四、關(guān)于電子白板的幾點(diǎn)思考

（一）正確認(rèn)識(shí)電子白板的功能和作用

在實(shí)際操作中，由于自身應(yīng)用能力還不是很強(qiáng)，對電子白板某些功能不了解，某些環(huán)節(jié)不嫻熟，在課堂教學(xué)中經(jīng)常手忙腳亂，不僅占用教學(xué)時(shí)間，而且降低教師在學(xué)生心中的高大形象。

因此，在使用電子白板輔助教學(xué)之前，教師必須對電子白板有一個(gè)深入的了解，了解它的功能、作用。只有對設(shè)備做到了深入了解，才可以知道在什么時(shí)候需要用什么功能來輔助教學(xué)。只有將它具備的功能熟知了，才可以最大限度地挖掘它的好處，并將其應(yīng)用于教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)效率。

（二）合理利用電子白板輔助教學(xué)

電子白板具有豐富的課程資源，尤其是希沃白板里課堂活動(dòng)應(yīng)有盡有，學(xué)生們更是對軟件里面的游戲興味盎然。但是也出現(xiàn)了一些問題，有些同學(xué)容易注意力分散，對于一些教學(xué)重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)沒有很好掌握和牢記，影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，我們?nèi)砸谡n堂上把握好一個(gè)度，我們需要不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索，努力讓電子白板最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，協(xié)助我們教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）傳統(tǒng)備課和電子備課之間有效整合

有了電子白板，上課水到渠成。但是傳統(tǒng)備課不是不需要了，而是應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的打磨和推敲?，F(xiàn)在我們有的老師過于依賴電子白板，甚至有不備課就上講臺(tái)的現(xiàn)象。其實(shí)電子白板的應(yīng)用，對我們教師要求更多，教師備課要更充分。事實(shí)證明，只有把電子白板的備課和傳統(tǒng)備課有機(jī)結(jié)合，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（四）電子白板不能代替一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)英語教學(xué)中，電子白板確實(shí)有很多功能可以代替課堂必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但是有些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的，特別是情感教育。例如，在五年級(jí)下冊Unit 2 My favourite season教學(xué)中，我們不能“紙上談兵”地在課堂上探討喜愛的季節(jié)及活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生到大自然中感受不同季節(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)季節(jié)美，從而熱愛生活，保護(hù)環(huán)境。

總之，英語教學(xué)應(yīng)該是富有藝術(shù)性的，只要我們堅(jiān)持在教中學(xué)、學(xué)中教，借助電子白板等現(xiàn)代教育信息技術(shù)讓課堂成為我們師生的樂園和舞臺(tái)，就能使教學(xué)的藝術(shù)性能夠在相對堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)，使英語教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的起點(diǎn)。合理利用電子白板使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中獲得知識(shí)、學(xué)習(xí)語言、開闊視野、發(fā)展思維、發(fā)展能力，也為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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