李春慶

摘 ?要：眾所周知，小學數(shù)學教學屬于實踐性很強的課程，指導學生進行有效復習將有效培養(yǎng)學生良好的學習習慣。據(jù)此，本文將對如何指導學生進行有效的復習進行如下分析，希望能為各位農(nóng)村小學數(shù)學教師提供切實可行的教學方案。

關鍵詞：農(nóng)村小學數(shù)學;復習;有效途徑

【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）08-0142-02

Explore the "shortcut" of rural primary school mathematics general review

LI Chunqing ?（Central Primary School，Shuangwan Town，Jinchuan District，Jinchang City，Gansu Province，china）

【Abstract】As we all know，primary school mathematics teaching is a practical course，guiding students to review effectively will effectively cultivate students' good learning habits. Accordingly，this paper will analyze how to guide students to review effectively，hoping to provide a practical teaching plan for rural primary school mathematics teachers.

【Keywords】Rural primary school mathematics;Review;Effective way

通過實踐發(fā)現(xiàn)目前促進農(nóng)村小學數(shù)學教學發(fā)展的重要手段和重要方式就是在新課程理念的基礎上，最大限度的優(yōu)化教學指導方法。農(nóng)村小學數(shù)學在進行教學的時候教師一定要注意指導學生學習，同時把重點放在復習指導上，這樣就可以讓學生學到更多的知識。本文通過分析農(nóng)村小學數(shù)學總復習的情況，深入了解農(nóng)村小學數(shù)學總復習的“捷徑”。

1.通過培養(yǎng)學生自學意識的方式來提高農(nóng)村小學數(shù)學總復習的質(zhì)量

（1）理論分析

要想讓學生在學習的過程中培養(yǎng)學生有自主學習的意識，就需要先從培養(yǎng)學生學習興趣出發(fā)進行，讓學生從自身喜歡學習，同時還可以幫助學生建立學習數(shù)學的自信心，這樣學生在學習數(shù)學的時候就會獲得更多的成就感。其實學生學習的興趣在培養(yǎng)的時候并不復雜，在學習的時候多給學生創(chuàng)造一些探究的空間，教師在教學的過程中可以先從簡單的知識出發(fā)，然后一點一點的增加學習的難度，這樣學生就可以在學習的過程中體會到更多學習的樂趣。

（2）實例探究

教師在對學生進行教學的時候為了更好的激發(fā)學生學習的積極性，可以先在學習之前給學生布置一些任務，然后學生根據(jù)任務內(nèi)容提前進行知識預習，預習完成之后在通過自主學習的方式來學習和數(shù)學理論有關的知識，教師在布置任務的時候還可以讓家長也參與到學生的學習中，這樣學生不僅能夠產(chǎn)生強烈的欲望，還會增加更多的成就感，讓學生對數(shù)學知識變得更加的有興趣。

2.通過對學生復習情況進行指導的方式來提高農(nóng)村小學數(shù)學總復習的質(zhì)量

（1）理論分析

現(xiàn)在很多小學數(shù)學中的知識的操作難度都比較大，學生在學習的過程中很難理解這些知識內(nèi)容，不僅不會給學生學習帶來樂趣，反而會增加學生對學習的厭煩性。為了減少這種情況發(fā)生，教師在對學生進行教學的時候可以通過師生合作的方式或者生生合作的方式來進行指導，這樣既能讓學生掌握更多的知識，還能給學生學習提供更多的思路。教師在教學的時候需要注意不能代替學生學習，一定要讓學生進行自主的學習，教師只能擔任指導的角色。

（2）實例探究

例如，在小學數(shù)學《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》教學中，雖然學生在日常生活中也會看到一些和這些圖形有關的事物，但是學生在理解的時候還會存在一些誤區(qū)，為了提高學生學習的效果，教師可以和學生一起進行圖形制作，通過制作來提高學生對圖形的認知能力，另外還可以把學生分成幾個小組，通過合作制作的方式來制作出一些更加復雜的圖形，這樣也能給提高學生學習帶來一定的幫助。

3.通過檢查學生復習情況的方式來提高農(nóng)村小學數(shù)學總復習的質(zhì)量

（1）理論分析

學生在完成復習之后，教師一定要對每個學生的復習情況進行檢測，在檢測的時候主要分為以下兩步：首先，要檢測學生對知識的理解程度;其次，要檢測學生對知識的實踐能力。

（2）實例探究

例如，在學習《三角形、平行四邊形和梯形》的知識之后，教師需要先檢測學生對這些圖形的理解程度，然后根據(jù)學生實際理解的情況來幫助學生更好的進行認知。另外教師還可以帶領學生制作一些相應的圖形，如果學生制作不出來的時候，教師可以給予學生一定的指導，但是需要注意的就是不能替學生來完成，要適時的引導，這樣學生就可以了解更多和圖形有關的性質(zhì)。

4.把“學習數(shù)學”轉(zhuǎn)為“運用數(shù)學”

（1）理論分析

同“要我學”和“我要學”的區(qū)別一樣，“學習數(shù)學”和“運用數(shù)學”之間有很大的差別，教師在教學的過程中需要注意先從自身區(qū)分開，然后才能幫助學生一起來了解“學習數(shù)學”和“運用數(shù)學”之間的差異，然后根據(jù)學生日常生活中的常識和經(jīng)驗來解決一些和生活有關的問題。教師在教學的時候還需要讓學生了解“運用數(shù)學”要比“學習數(shù)學”更重要。

（2）實例探究

教師在教學的時候需要先從自身了解一個問題，這個問題就是怎么把“學習數(shù)學”知識更好的進行運用到實際的知識中，同時要讓學生了解到什么是生活，生活是教育，要讓學生把生活和教育結合在一起，例如，在學習《方程》的過程中，類似“進水出水”“抓住子彈”等不切實際的應用題就不能再出現(xiàn)了，相反，生活中的購物問題、時間管理問題等可作為新內(nèi)容，而且在教學引導中，教師不能再以應用題引導學生思考，而是要以生活實例引導學生思考應用題，這樣他們才能正確認識數(shù)學同生活之間的奇妙聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中復習、積累數(shù)學知識的好習慣。

5.優(yōu)化網(wǎng)絡教學模式，加強課外延展復習

（1）理論分析

課外延展復習即借助網(wǎng)絡教學模式引導學生涉獵更多的數(shù)學知識，從而在自學自究中提升數(shù)學學習能力。隨著現(xiàn)代教學技術的不斷發(fā)展，APP成為了教師布置作業(yè)的好幫手，比如，作業(yè)盒子、小猿學習等等。這些APP簡單易操作，可有效提升學生的復習效率和質(zhì)量。

（2）實例探究

此處以《觀察物體（三）》為例分析如何利用作業(yè)盒子加強課外延展教學的過程： 首先，教師在對學生進行教學的時候先以教學內(nèi)容為主向?qū)W生布置一些作業(yè)，然后帶領學生一起觀看和《觀察物體（3）》之間有關的視頻，教師根據(jù)視頻的內(nèi)容為學生制作一個和視頻有關的試卷，試卷中需要有多種形式，包括：選擇題、判斷題、填空題、應用題等。制作試卷的過程中，學生除了回顧課堂內(nèi)容之外，還需要通過觀看教學視頻中獲得試題資源，無形中引導學生學習更多數(shù)學知識。

其次，教師需要定期的對學生的作業(yè)進行反饋，然后認真檢查每個學生試卷填寫的內(nèi)容，對學生做題的質(zhì)量進行評價，這種評價就是屬于一個常規(guī)的習題檢查，在檢查的過程中教師需要對學生檢查的結果進行詳細的說明，然后引導學生能夠自主的學會答疑，學生實在解決不了的問題再讓教師來進行講解。

綜上所述，能夠發(fā)現(xiàn)在新課程理念思想的指導下目前小學數(shù)學教學改革的主要方法就是讓學生能夠?qū)W會自主學習，同時讓學生更好的復習。教師在教學的過程中一定要注意學生目前的學習情況和學習特點，這樣就能讓學生學習更多的和數(shù)學有關的知識，最終達到提高小學生復習的成效。

參考文獻

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