梁智敏

摘 要：根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》（粵教考〔2017〕15號）關(guān)于實行“全科開考”的要求，把地理、生物學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等5個科目設(shè)為高中錄取參考科目。近幾年，廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平測試的命題因應(yīng)招生制度的改革而有了新趨勢。為了適應(yīng)新變革、新挑戰(zhàn)，地理教師應(yīng)該把握初中學(xué)業(yè)水平測試命題的核心思想，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定教學(xué)應(yīng)對策略?；诖?，筆者縝密地分析了廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平測試近幾年的命題趨勢，結(jié)合《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，提出了幾點教學(xué)策略以供同行討論和分析。

關(guān)鍵詞：初中地理;學(xué)業(yè)水平測試;命題趨勢;應(yīng)對策略

縱觀近幾年廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平測試命題的明顯變化和教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見（教基〔2019〕15號）的出臺，已體現(xiàn)了教育部有意將“指揮棒”指向地理學(xué)科核心素養(yǎng)，加強初高中學(xué)段地理的縱向有序銜接。針對這一變化，筆者認為，必須認真分析試題變化的特點、實質(zhì)和方向，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。適應(yīng)當(dāng)今新課程改革的要求，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，本文就此談一談筆者的體會。

一、2020年廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平測試命題的變化

（一）試題難易程度適中

試題難度系數(shù)在0.6以上的題目占多數(shù)，但同時它也注重考查學(xué)生對知識的理解、應(yīng)用水平。本次學(xué)業(yè)水平考試的地理試題無論是選擇題命題，還是非選擇題的命題，都注意從多角度、多方位考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握。一句話概括：試卷知識面覆蓋廣，注重知識的遷移，但縱深稍顯不足。

（二）強調(diào)理論聯(lián)系實際

試題從學(xué)生的生活體驗入手，富有生活氣息和時代感，落實立德樹人目標(biāo)。試題很好地選擇了生活中有用的地理知識及對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理知識進行考查。如第1、第2題中就是考查“廣州市的垃圾分類”;第3題中“符合端午節(jié)主題的中華文化剪紙圖案是什么”;第15、第16題中“漫畫廣州某時段的天氣與生活狀況”。這些題目都可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐乩項l件，以及學(xué)生的生活體驗來進行作答。這一類的題，讓學(xué)生把地理原理和生活實際聯(lián)系起來，突出考查學(xué)生運用所學(xué)地理知識解答和解決生活中地理問題的能力。

（三）試題緊扣時代背景和熱點問題

黨的十九大報告對人類命運共同體、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、新型國際關(guān)系、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)美麗中國、加強鐵路建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等做出重大部署，2020年地理學(xué)業(yè)水平測試卷命題基于這一背景，精選命題素材，從不同程度體現(xiàn)了對時代脈搏的把握，例如第5、第6、第7題就以中國援助意大利進行疫情防控為背景設(shè)置的問題，又例如第17、第18題的共享單車，第26、第27題的人口老齡化，試題內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的不同領(lǐng)域和不同方面，引導(dǎo)學(xué)生“身在校園，心系天下”。

（四）注重問題情境創(chuàng)設(shè)

在創(chuàng)設(shè)問題情境的基礎(chǔ)上，考查了學(xué)生檢索信息、應(yīng)用信息、分析和解決地理問題的能力。例如23—25題創(chuàng)設(shè)了俄羅斯的自然資源排在世界前列的情境，分別考了俄羅斯出口商品與其資源的匹配、石油和天然氣的運輸方式以及需要從外國大量進口家具的原因等;第28、第29、第30題則創(chuàng)設(shè)了西成客運高鐵專線開通的情境，分別考了秦巴地區(qū)的地理環(huán)境特征、秦嶺淮河的地理意義、西成客運高鐵對所經(jīng)過地區(qū)產(chǎn)生的影響等。

（五）體現(xiàn)地理學(xué)科特色

試題突出了對學(xué)生讀圖、填圖能力的考查。試題中地理圖表和去年試卷相同的共有14幅圖表，且涉圖題中所隱含知識信息量較大，要求學(xué)生有較強的讀圖、填圖及析圖能力。

二、教學(xué)（備考）應(yīng)對策略

在新形勢下，隨著我市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?，《廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試地理生物學(xué)信息技術(shù)音樂美術(shù)等科目考試實施方案（試行）》的逐步實施，以及學(xué)業(yè)水平試題命題的不斷變化，中學(xué)地理教師將面臨更大的挑戰(zhàn)。面對不斷變化的命題趨勢，我們可以采取以下策略。

（一）把握地理命題趨勢

認真研究2020年廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平考試題，同時可以上網(wǎng)搜集近一兩年的廣東地理中考試題，發(fā)掘這些試題命題的共同點和亮點，為今后自身的地理教學(xué)或者備考復(fù)習(xí)指明方向。

（二）結(jié)合學(xué)生整體水準(zhǔn)，注重課堂教學(xué)，夯實基礎(chǔ)知識，不盲目趕進度

在新授課或者復(fù)習(xí)過程中都要注重基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。要按照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，以教材為依據(jù)，全面梳理，找準(zhǔn)知識的模糊點、疑惑點和缺漏點，把各個知識點進行縱向聯(lián)系。把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

（三）加強讀圖、用圖能力方面的訓(xùn)練

無圖不地理，地圖是學(xué)習(xí)地理的靈魂。在復(fù)習(xí)過程中要特別加強讀圖能力的訓(xùn)練，讀圖是地理試題的重要組成部分，分值比例大，而且形式靈活多變，是地理復(fù)習(xí)的重中之重。要針對性地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生讀圖、析圖，在讀圖訓(xùn)練中突出學(xué)科的思維方式，強調(diào)探究性（信息的獲取、判定與應(yīng)用），教給學(xué)生有效的讀圖、識圖、用圖的方法和技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建地理空間概念，這是提高學(xué)生地理成績的重要突破口。因此，復(fù)習(xí)備考中讀圖訓(xùn)練和讀圖能力的效果直接決定著學(xué)生的考試效果。

（四）夯實教學(xué)細節(jié)

分輪次落實專題復(fù)習(xí)，在構(gòu)建完整知識體系的教學(xué)中要注意細節(jié)問題，要給學(xué)生講清楚容易混淆的詞語，避免考試丟分。例如：地形和地形區(qū)、水和水能、氣候類型和氣候特征、地形部位和地形類型等;要強調(diào)每個國家或地區(qū)特征突出的地理事物;要強調(diào)容易混淆的知識點。要關(guān)注熱點涉及的、學(xué)過的知識點，例如學(xué)過的省區(qū)、城市或鐵路公路等。要在第一輪復(fù)習(xí)時提及課標(biāo)上的非熱門專題。要專題復(fù)習(xí)易考又易混淆的、難記的知識。例如，地球的運動、秦嶺—淮河線和其他自然地理界線、氣候、河湖、經(jīng)濟、易錯字等，根據(jù)時間和學(xué)生掌握情況自行設(shè)計。

（五）注重“比較法”和“歸納法”在提升地理教學(xué)效果中的作用

比較法和歸納法是學(xué)習(xí)地理常用的重要方法。在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時，比較法用得最多。學(xué)習(xí)完兩個區(qū)域，我們常用比較法來找出區(qū)域間的異同。通過比較，可以分清混淆的知識點，同時幫助學(xué)生更好地記憶、理解知識。這幾年，結(jié)業(yè)考試命題也常常將不同區(qū)域放在同一題中進行比較考。這些比較題常常涉及較多知識點，學(xué)生容易丟分。事實上，只要教師平時在教學(xué)中運用比較法，并教會學(xué)生使用這種方法，在最后總復(fù)習(xí)中自己設(shè)計不同區(qū)域或不同地理事物（不同氣候類型等）讓學(xué)生比較練習(xí)，并歸納總結(jié)。通過練習(xí)，學(xué)生全面掌握了知識，分清了混淆的知識點，不僅輕松記住了該知識點，還加深了理解。例如：各種區(qū)域的比較歸納，五個地形部位和五種地形等高線地形圖的比較歸納，各種氣候類型和特征的比較歸納，經(jīng)緯線特征的比較歸納，南北極比較歸納，長江黃河比較歸納，等等。

（六）活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實生產(chǎn)、生活問題的能力

提升學(xué)生將“天下事”與書本知識有機結(jié)合的素養(yǎng)，勝任試卷中的情境創(chuàng)設(shè)題“家事國事天下事，事事關(guān)心”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)生活中的地理，在生活中學(xué)習(xí)地理，鼓勵學(xué)生積極探究，學(xué)以致用。從近幾年的地理學(xué)業(yè)水平考試情況來看，試題設(shè)計中突出新課程的基本理念，強調(diào)地理學(xué)習(xí)要從科學(xué)回到生活，與生活的關(guān)系密切，重視知識的情境創(chuàng)設(shè)，把知識點放到生活情景中去。通過這樣的形式，讓學(xué)生學(xué)以致用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，用地理知識指導(dǎo)生活，提高學(xué)生對身邊地理事物的關(guān)注度。在進行這類題型訓(xùn)練時，要培養(yǎng)學(xué)生耐心讀圖、捕捉關(guān)鍵詞、找準(zhǔn)選項、從圖中提取所需信息等方面的能力，從而得出答案。

（七）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細心審題和仔細讀圖析圖的良好習(xí)慣。例如學(xué)生經(jīng)常把選擇錯誤答案看成選擇正確答案。解決方法：平時做練習(xí)時養(yǎng)成好習(xí)慣，看到題目要求選擇錯誤答案時，用紅筆把“錯誤”兩個字勾畫，提醒自己選擇錯誤答案。仔細讀圖，養(yǎng)成在圖上尋找答案的習(xí)慣。

認真書寫，關(guān)注錯別字，不要空題。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，書寫工整。對于專業(yè)的地理術(shù)語和地理名稱，要規(guī)范學(xué)生書寫，降低錯別字出現(xiàn)率。不要把答案寫錯位置。

注意訓(xùn)練學(xué)生良好的做題習(xí)慣。例如：如何用排除法做選擇題，平時做選擇題時將每一個錯誤選項里錯誤的地方用紅筆勾畫，并把正確答案改在旁邊，這種方法還利于學(xué)生記住易混淆的知識點;教會學(xué)生利用題目前后文字表達推測答案;等等。

今后的教學(xué)我們要認真研究考試命題的趨勢，把握好教學(xué)的方向，針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，有針對性地加強地理課堂教學(xué)，同時不斷提高自身專業(yè)水平，才能從容應(yīng)對各種新問題、新挑戰(zhàn)，化危為機。

（廣東省廣州市南沙欖核第二中學(xué)，廣州510000）