尹秀芳

摘 要：專業(yè)技能大賽可以有效提升學(xué)生的專業(yè)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章分析高校學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能大賽的重要性，指出教師要推動(dòng)技能大賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的融合，強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，革新現(xiàn)有的教學(xué)方法，將技能比賽融入整個(gè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);技能大賽;核心素養(yǎng);人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642;G658.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）18-0008-02

學(xué)前教育專業(yè)教育技能2017年被列入技能大賽的行列以來(lái)，取得了很大的發(fā)展。在這樣的背景下，如何借助學(xué)前專業(yè)技能大賽的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為眾多高等師范院校關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)秉持以人為本的教育理念，積極開(kāi)展專業(yè)技能大賽，并以專業(yè)技能大賽為切入點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，適時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、高校學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能大賽的重要性

1.強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)教師和學(xué)生之間的交流

全國(guó)職業(yè)技能大賽囊括了全國(guó)范圍內(nèi)的眾多高校，并且比賽的內(nèi)容和形式也呈現(xiàn)出多樣化的特征。而在專業(yè)技能大賽開(kāi)展的過(guò)程中，教師和學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的觀摩，可以很好地了解全國(guó)各地高校以及選手的專業(yè)技能情況。同時(shí)，在觀摩比賽的過(guò)程中，也可以感受到全國(guó)各地參賽選手的風(fēng)貌、心理素質(zhì)等。在這樣的情況下，教師和學(xué)生在參加比賽、觀摩比賽的過(guò)程中，便能夠充分學(xué)習(xí)和了解其他院校以及選手，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)借助專業(yè)技能大賽完善自身的目的。由此可見(jiàn)，專業(yè)技能大賽的開(kāi)展，能夠?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)以及開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)。

2.奠定人才培養(yǎng)模式變革的基礎(chǔ)

一直以來(lái)，專業(yè)技能大賽的命題、界定等，所反映的都是涉及專業(yè)的發(fā)展方向以及人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前教育專業(yè)也是如此。并且，以發(fā)展的眼光看待專業(yè)技能大賽，便能夠發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能大賽實(shí)際上已經(jīng)為學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展指明了方向。因此，在職業(yè)技能大賽實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)比賽內(nèi)容、方向的深度考量，可以切實(shí)完善自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、院校的人才培養(yǎng)機(jī)制以及學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，進(jìn)而更好地培養(yǎng)專業(yè)人才。

3.促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升

首先，專業(yè)技能大賽的開(kāi)展，能切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合能力方面的培養(yǎng)。這是因?yàn)閷W(xué)生在參加專業(yè)技能大賽的過(guò)程中，其視野會(huì)得到極大的開(kāi)闊。并且，不論是參賽前的準(zhǔn)備，還是在正常參賽的過(guò)程中，學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)都會(huì)有一定程度的提升。此外，專業(yè)技能大賽開(kāi)展的過(guò)程，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能幫助學(xué)生明確具體的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，專業(yè)技能大賽的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言有著極其現(xiàn)實(shí)的意義。其次，大賽的開(kāi)展為教學(xué)活動(dòng)的變革提供了一定的動(dòng)力。在大賽開(kāi)展的過(guò)程中，教師自身雖然不直接參與比賽活動(dòng)，但其在賽前的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生能否取得優(yōu)異的成績(jī)有著最直接的影響。在這樣的情況下，教師會(huì)不斷完善自身的專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)體系。這就使教學(xué)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的變化，此種變化的優(yōu)勢(shì)在于既能提升學(xué)前專業(yè)教師的素質(zhì)和水平，又有助于新的教學(xué)理念、設(shè)計(jì)融入日常的教學(xué)活動(dòng)中。最后，專業(yè)技能大賽的開(kāi)展，有助于促進(jìn)高校學(xué)前教育專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這是因?yàn)?，高校借助大賽，既能助力課程的革新，又能促進(jìn)校際間的專業(yè)技能交流。

二、立足技能大賽培養(yǎng)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的措施

1.推動(dòng)技能大賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的融合

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，一直都是教育的重中之重。通常情況下，一名符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，應(yīng)具有四個(gè)層面的核心素養(yǎng)，即先進(jìn)的學(xué)前教育理念、正確的道德觀念、全面的專業(yè)能力以及良好的溝通能力。因此，學(xué)前教育專業(yè)教師在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)技能大賽的內(nèi)容進(jìn)行銜接，加強(qiáng)專業(yè)課程的建設(shè)。在這期間，學(xué)前教育專業(yè)教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要特別突出職業(yè)技能，并將一些理論知識(shí)摒棄，以此來(lái)做到強(qiáng)干弱枝——即強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)技能層面的框架，適當(dāng)?shù)販p少理論知識(shí)。

依筆者來(lái)看，這種居重馭輕的課程體系設(shè)計(jì)，能夠從側(cè)面提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和溝通能力。并且，在課程設(shè)計(jì)中，因“時(shí)”制宜地引入職業(yè)素養(yǎng)、法律法規(guī)以及道德觀念等內(nèi)容，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)。此外，立足于技能大賽的視角，適時(shí)地引入一些實(shí)踐課程，同樣有益于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

依托專業(yè)技能教育大賽的背景，高校應(yīng)結(jié)合大賽的內(nèi)容，以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高他們的綜合能力，進(jìn)而使他們能夠具備與自身職業(yè)相契合的核心素養(yǎng)。這就需要教師對(duì)大賽內(nèi)容有深度的考量，并以此為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，提高他們的專業(yè)技能。

筆者在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，會(huì)結(jié)合大賽的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的彈性。如筆者在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，不會(huì)刻意去追求教學(xué)內(nèi)容的完整性。反之，筆者會(huì)經(jīng)常在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教一些具有實(shí)用性的內(nèi)容，如兒歌、誦讀等，這些皆為筆者教學(xué)過(guò)程中必不可少的內(nèi)容。這樣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握更多的實(shí)用性技能，進(jìn)而提高其綜合能力。

3.革新現(xiàn)有的教學(xué)方法

眾所周知，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師的教學(xué)方法是否有效、是否完善，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著直接的影響。因此，在專業(yè)技能大賽的視角下，學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)注重教學(xué)方法的運(yùn)用，以科學(xué)、合理的教學(xué)方法，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。這里需要說(shuō)明的是，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)秉持兩個(gè)原則：一是保證學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)，二是保證教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這樣，才能使學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處。

例如，在理論教學(xué)中，教師可采用啟發(fā)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的熱情。總之，教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免陷入枯燥單一的困局，要因材施教，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行革新，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。

4.將技能比賽融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程

一直以來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)始終都是以線性的知識(shí)傳授為主，在這樣的情況下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與程度低。因此，教師要將專業(yè)技能大賽的內(nèi)容融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，這對(duì)于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。這是因?yàn)?，大賽?nèi)容本身所重視的是學(xué)生技能的掌握程度，而教師將大賽的內(nèi)容融入到教學(xué)中，可以讓學(xué)生提前體驗(yàn)幼兒教師這個(gè)崗位。這種方式，可以使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，繼而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。這里需要指出的是，教師可以試著在每個(gè)學(xué)期以年級(jí)組為單位，定期舉行一些小規(guī)模的專業(yè)技能比賽，這樣不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。所以，教師結(jié)合教學(xué)的發(fā)展情況，適時(shí)引入技能比賽的元素，能夠有效培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)前教育專業(yè)技能大賽的開(kāi)展，能夠切實(shí)有效地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握程度。學(xué)前教育專業(yè)教師也可以借助技能大賽的方式，提高自身的教學(xué)水平。因此，高校應(yīng)立足專業(yè)技能大賽的視角，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)技能大賽進(jìn)行深度融合，使專業(yè)技能大賽能夠有效提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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