周瑋
基金項(xiàng)目:2021年湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目??中職教育一般項(xiàng)目
摘要:“三全育人”德育理念是職業(yè)院校落實(shí)立德樹人教育思想的關(guān)鍵,是有效推進(jìn)新時(shí)代思政教育工作的主要路徑。職業(yè)院校要建立“協(xié)同育人”的教育工作思維,構(gòu)建全面、系統(tǒng)的育人機(jī)制,創(chuàng)設(shè)思政教育理念融合的育人體系,深化新時(shí)代教育優(yōu)化改革工作,構(gòu)建育人新格局。
關(guān)鍵詞:立德樹人;三全育人;職業(yè)院校;應(yīng)用研究
前言:“三全育人”德育理念是現(xiàn)階段開展思政教育與德育教育,落實(shí)立德樹人基本教育思想的重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略要求,力求從空間、時(shí)間等多維要素方面,提高學(xué)生自身綜合能力,一方面滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展需求,使其滿足社會(huì)對職業(yè)人才的要求;另一方面,有助于新時(shí)期教育教學(xué)優(yōu)化改革工作的提升與順利發(fā)展。
一、職業(yè)院校育人機(jī)制現(xiàn)存問題
(一)教育過程缺乏創(chuàng)新
職業(yè)院校開展德育教育工作的方式多采用課堂教學(xué)形式,僅限于德育教師針對思想政治教育課程開展相關(guān)知識的傳授,無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都缺乏創(chuàng)新,難以吸引學(xué)生注意力。這種單一、枯燥的教學(xué)方式不僅無法提高學(xué)生對思政課程學(xué)習(xí)的動(dòng)力,還很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,不利于德育教育工作的開展。
(二)教育環(huán)境亟待提升
首先,職業(yè)院校開展德育教育工作環(huán)節(jié)中,教育內(nèi)容僅限于課本內(nèi)容,這不僅表現(xiàn)出缺乏德育教育環(huán)境的問題,也體現(xiàn)出全方位育人理念缺乏的弊端,很大程度說明職業(yè)院校對德育教育環(huán)境的忽視;其次,校園德育教育環(huán)境方面,院校開展的各種文藝活動(dòng)、節(jié)日匯演等活動(dòng),都將重點(diǎn)放在娛樂層面,忽視在其中融入德育元素,導(dǎo)致院校德育教育環(huán)境相對較差。
二、職業(yè)院校開展優(yōu)質(zhì)德育教育工作的探究
(一)全員育人理念的落實(shí)
1.提高教師德育能力
想要開展高質(zhì)量的新時(shí)代德育教育工作,需要院校優(yōu)先意識到全員育人的作用與意義。首先,院校方面要加強(qiáng)教師隊(duì)伍能力的提升,在錄用、晉升、評級等方面構(gòu)建完善的考核機(jī)制,建立以立德樹人為基礎(chǔ),樹立教師榜樣作用的觀念。嚴(yán)抓管理教師隊(duì)伍,若出現(xiàn)品行不端的教師要嚴(yán)厲懲處。其次,除專業(yè)課程教師之外的其他教育工作者,也要加強(qiáng)對其德育管理工作,保障學(xué)生處于校園環(huán)境中時(shí),能夠全面的感受到德育教育環(huán)境,讓立德樹人的觀念潛在影響到學(xué)生,以此促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀人生價(jià)值觀念的形成[1]。
2.發(fā)揮家庭指導(dǎo)作用
家庭教育對學(xué)生價(jià)值取向、道德思想等方面產(chǎn)生極大的影響。盡管學(xué)生在日常學(xué)習(xí)期間在校時(shí)間會(huì)比在家時(shí)間更長,但院校絕對不能忽視家庭對學(xué)生的影響。對此,開展三全育人教育工作的過程中,院校應(yīng)指定部分教師或教輔工作者,對每個(gè)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了解,并分析家庭對學(xué)生產(chǎn)生的各種影響,再依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)和教育,以此促進(jìn)學(xué)生心理、生理能夠更好成長與發(fā)展。
3.提升家長教育觀念
家庭是全員教育工作中不可或缺的一部分。院校方面應(yīng)加大相關(guān)宣傳和指導(dǎo)力度,讓家長明確德育教育工作的重要性以及“三全育人”德育教育理念,引導(dǎo)家長主動(dòng)參與學(xué)生的德育教育工作。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,要及時(shí)與教師、院校取得溝通,幫助學(xué)生及時(shí)解決相關(guān)問題,盡量避免家庭因素對學(xué)生造成的不良影響。
(二)開展全方位育人
1.創(chuàng)新教育手段
首先,院校方面應(yīng)積極創(chuàng)新優(yōu)化德育教學(xué)手段,采取增設(shè)德育課程,區(qū)別德育課程與傳統(tǒng)專業(yè)課程教學(xué)方式,比如,增加學(xué)生相對感興趣的心理健康咨詢工作、素質(zhì)擴(kuò)展教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)等。此外,院校應(yīng)積極利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺,開展公眾號推送等多樣化的德育教育形式。其次,教師要有意識的創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方式,將教材中的德育教育元素與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合,便于學(xué)生理解和內(nèi)化的同時(shí),通過多樣化的教學(xué)方式,引入更多學(xué)生感興趣的話題,引導(dǎo)學(xué)生參與討論,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與積極性。
2.構(gòu)建德育環(huán)境
院校方面要重視立德樹人、三全育人的德育教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生潛在接受德育教育,促進(jìn)學(xué)生更好成長與發(fā)展。首先,院校要重視校園文化建設(shè)工作,正視院校為教育工作的載體,盡最大限度幫助學(xué)生阻斷社會(huì)中存在的各種不良影響。其次,除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng),院校應(yīng)不定期為學(xué)生舉辦多樣化的德育教育活動(dòng),或在傳統(tǒng)校園活動(dòng)中增加德育元素的融入。比如,開展節(jié)日文藝匯演中,增加弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的節(jié)目;主動(dòng)為學(xué)生播放國家提倡的優(yōu)秀影視劇;開展演講、辯論等比賽時(shí),明確更有意義和正面的主題。與此同時(shí),創(chuàng)建德育教育環(huán)境,不應(yīng)僅從學(xué)生方面著手,還要加強(qiáng)院校所有教職員工的德育教育意識,規(guī)范其日常工作的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等。在此環(huán)境中,學(xué)生一定會(huì)潛在接受并吸收德育素養(yǎng),從而有效落實(shí)新時(shí)代德育教育工作[2]。
結(jié)語:綜上所述,立德樹人是開展教育教學(xué)工作首要完成的教學(xué)目標(biāo),也是日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)理念。隨著“三全育人”理念的提出,職業(yè)院校方面要意識到目前德育教育工作的現(xiàn)存問題,并從空間、時(shí)間等角度切入,積極、高效的落實(shí)“三全育人”工作,力求完成高素養(yǎng)人才的培養(yǎng)教育要求。
參考文獻(xiàn)
[1]馬骉,許驍.基于“三全育人”模式下高職院?!扒囫R工程”培養(yǎng)路徑的研究[J].才智,2022(01):151-154.
[2]劉甲珉,尹一萍,王體曉.職業(yè)院校推進(jìn)“三全育人”綜合改革構(gòu)建“五育并舉”育人體系的實(shí)踐與探索——以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(52):234-236.