黃磊

【摘要】在幼兒階段進行豐富的美術(shù)活動對于幼兒未來的全面發(fā)展以及實踐創(chuàng)新能力有著不可或缺的作用，因此，本文淺析了如何更高效的借助生活材料來促進幼兒在美術(shù)活動的學習提高，以及對幼兒未來教育發(fā)展中的積極影響。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)活動;生活材料;實踐創(chuàng)新

誠然，我們對傳統(tǒng)美術(shù)活動是有誤區(qū)的，僅僅停留在讓孩子會畫畫，知道美術(shù)是什么即可的表層階段是遠遠不夠的。我們更多應(yīng)看到在美術(shù)活動中“活動”的作用，重視活動的策劃啟發(fā)，迎合孩子對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)孩子的操作欲望，從而讓孩子獲得成就感和自信，進而提高孩子的邏輯思維能力。走出對傳統(tǒng)美術(shù)活動認知的誤區(qū)是培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵一步。

一、實踐出真知，促進孩子的能力發(fā)展

興趣是最好的老師，幼兒期是學習的關(guān)鍵期，具有極強的好奇心，外界新鮮事物的吸引會激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。因此，我們可以在生活中，引導孩子去主動尋找適合美術(shù)的材料，充分調(diào)動孩子的積極性，比如哪些物料可以用來做底色，哪些是配色，哪些可以用做作節(jié)的勾畫等等。這一過程可以充分調(diào)動孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，邏輯思維能力。當缺少某些物料時，就可以引導孩子去用現(xiàn)有的物料進行創(chuàng)作，進而在培養(yǎng)孩子美術(shù)活動的同時提高孩子的思維創(chuàng)新能力，實現(xiàn)一舉多得的目標。

二、理論與實際相結(jié)合，合理的理論引導是美術(shù)活動中的風向標

沒有理論指導的實踐算不上完美的實踐。我們雖然有著豐富的準備工作以及培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)新的美好愿望。但是幼兒的經(jīng)驗不足，需要正向引導是幼師所不容忽視的重要部分。在前期物料準備充分的情況下，我們可以和孩子一起去完成一次美術(shù)創(chuàng)作活動。我們在這里更多的是參與者、引導者，孩子依然是創(chuàng)作活動的主體。在美術(shù)活動中，我們可以對孩子的動手控制能力增強進行贊美，通過認真觀察幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)作，從整體或部分進行稱贊，采用循序漸進的方法對幼兒進行引導，鼓勵幼兒去大膽創(chuàng)作。比如我們可以設(shè)計一個萬花筒的主題，讓孩子去動手自己創(chuàng)作，通常我們會選用瓶子，有的孩子可能會選擇直接將顏料涂在瓶身，顯然這樣的繪畫效果不是很理想。而這時我們可以引導孩子選取彩紙，卡片等孩子唾手可得的東西去對瓶身進行二次加工，提示孩子可以在加工前在紙上畫出自己喜歡的圖案，動手時盡量給孩子足夠的創(chuàng)作空間，這樣有利于鍛煉孩子的動手能力。因為孩子的自信心和自尊心很強，是需要我們?nèi)ケＷo的，在我們適當?shù)狞c撥和啟發(fā)后，幼兒可以創(chuàng)造出很多令我們意想不到的美術(shù)作品。

三、教會孩子認真觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美

我們要引導孩子去從生活中找到美術(shù)作品靈感的來源，讓孩子了解到創(chuàng)作就在我們身邊，創(chuàng)作無處不在，從生活的角度出發(fā)去探尋美的感受。這對于孩子今后的學習和生活是有著極大的幫助的。為什么很多孩子在小學，初中的學習會越來越吃力，實際是固化思維的一種體現(xiàn)。孩子在幼兒學習過程中的創(chuàng)造性思維被禁錮，只懂得去研讀書本上的現(xiàn)有的知識，這也就出現(xiàn)了為什么孩子的想象力不夠，創(chuàng)新能力不強的情況。而如果從小就去培養(yǎng)孩子的動手能力，在正確的引導下，對思維進行了有效的鍛煉，使幼兒的觀察能力，創(chuàng)造能力有了提升，這樣便有助于幼兒的思路拓展，使其獲得的知識來源于教材，又高于教材，形成自己獨特的思維能力和理解能力。這不僅是鍛煉幼兒繪畫的一個過程，更是為今后孩子在學習生活中奠定良好基礎(chǔ)行之有效的良方。在這個過程中，孩子們享受著藝術(shù)的樂趣，遨游在想象的海洋中，忘記了自己在學習，都沉浸在自己的創(chuàng)作中。 這就是生活材料對孩子動手能力的影響，讓他們在不知不覺中，收到美術(shù)的熏陶，改變自己收集的材料，變廢為寶，變丑為美。

總之，藝術(shù)材料的生活給孩子帶來了一種親切感。 他們受到?jīng)]有壓力的美麗的影響。 在完成一件藝術(shù)作品的過程中，提高了自己的藝術(shù)水平，激發(fā)了自己的創(chuàng)新意識。 讓心靈插上藝術(shù)的翅膀，感受藝術(shù)的樂趣。

參考文獻：

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