劉小剛

【內(nèi)容摘要】眾所周知，數(shù)學(xué)是一門具有豐富理論知識的學(xué)科，其教學(xué)過程存在一定的難度。那么，在新課改背景下，如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果便成為教育行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文首先對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了簡要分析，然后重點(diǎn)探討了新課改背景下改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的一系列對策，希望能夠?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)過程提高一些可供借鑒的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】新課改背景? 初中數(shù)學(xué)教學(xué)? 現(xiàn)狀分析

一、新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題分析

1.教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)

興趣是人類最好的教師。教師在教育過程中完全可以調(diào)動學(xué)生們的熱情，教育效果肯定會事半功倍。為了調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，我們必須從教導(dǎo)內(nèi)容做起。通過調(diào)查和分析，數(shù)學(xué)教室上課的內(nèi)容大部分脫離了實(shí)際生活。教師過于關(guān)注教科書知識的內(nèi)容，忽視教育內(nèi)容的實(shí)用性，沒能發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，很難調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們學(xué)習(xí)參與度低，學(xué)習(xí)方法也不完善。學(xué)生們參與數(shù)學(xué)課程的比率很低。能與老師交流的學(xué)生僅限于前面幾排和中間幾排，后幾排和兩側(cè)的學(xué)生與老師幾乎沒有互動。有的同學(xué)下課后沒有和老師說話，老師對這種情況沒有任何辦法。不愿在課堂上與老師互動的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低，在學(xué)習(xí)過程中找不到合適的學(xué)習(xí)方法。教師也會對他們采取放任的態(tài)度，從來沒有和他們討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，也不會向?qū)W生探討他們不懂的知識，教師和學(xué)生之間沒有溝通。

2.作業(yè)布置尚未分層，忽視學(xué)生的個(gè)體差異性

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中標(biāo)明，數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，要注意學(xué)生性格的發(fā)展，讓學(xué)生接受好的數(shù)學(xué)教育，讓所有學(xué)生都能獲得不同水平的數(shù)學(xué)發(fā)展。數(shù)學(xué)作業(yè)的布置要充分考慮到個(gè)體差異的表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不同，所以學(xué)習(xí)結(jié)果有差異。教師如果不按照個(gè)人差異分配相同水平的作業(yè)，未完成作業(yè)的人就會因?yàn)閷懽鳂I(yè)難而不寫作業(yè)而做抄襲作業(yè)。這樣一來，未成功者對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會失去興趣，并形成學(xué)習(xí)的狀況。惡性循環(huán)，最終會對學(xué)習(xí)失去信心，不利于學(xué)生的整體發(fā)展。對于尖子生來說，作業(yè)缺乏層次化也不利于自身的發(fā)展。在初中時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識相對較差。除了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很少有學(xué)生會主動尋找學(xué)習(xí)的習(xí)題，這不利于優(yōu)等生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。如果這種情況持續(xù)太久，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情慢慢降低，也就找不到挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、新課改背景下影響初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)因素

1.教育者因素分析

教育管理者要做好經(jīng)常性的教育管理工作，指導(dǎo)教師運(yùn)用新的課程改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的概念，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂管理的效率。學(xué)校將鼓勵教師執(zhí)行有效的教學(xué)方法，定期培訓(xùn)教師的教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)能力，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)，構(gòu)建持續(xù)反饋和執(zhí)行教學(xué)系統(tǒng)的體系，提高教師有效的教學(xué)認(rèn)識和整體教學(xué)能力。課堂教學(xué)的效果良好的教育氛圍是教師提高教育認(rèn)識，提高教育技術(shù)，反映研究教育方法的重點(diǎn)。

2.教師守舊的教育觀念

隨著新課程改革的實(shí)施，中學(xué)數(shù)學(xué)課程仍然被傳統(tǒng)的教育模式所支配，教師在課堂上依舊是一言堂。在教育過程中，師生之間的相互作用很小。為了提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，教師們?nèi)匀徽紦?jù)著大量自習(xí)時(shí)間、課外活動時(shí)間、仍舊用“題海戰(zhàn)術(shù)”，不能靈活地解決問題，不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生們的信心，以教師中心的思想依然很嚴(yán)重。忽視學(xué)生主體性的發(fā)展對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有幫助。教師的教育哲學(xué)是影響中學(xué)數(shù)學(xué)教室教學(xué)效果的核心要素。

3.學(xué)習(xí)者因素分析

“態(tài)度決定一切”，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的態(tài)度直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。它是一種持續(xù)的心理狀態(tài)，如果學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度，就會增加學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不積極，學(xué)習(xí)參與度不高。他們認(rèn)為初中的數(shù)學(xué)知識可以滿足基本的生活，高中的學(xué)習(xí)是為了高考。這種思維方式不利于學(xué)生的快速發(fā)展，容易使學(xué)習(xí)功利化。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的客觀事物與數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是一個(gè)人對某件事的了解和參與某項(xiàng)活動的傾向，它是促進(jìn)人們知識發(fā)展的內(nèi)在力量。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越高，學(xué)習(xí)效果越好，則會形成良性循環(huán)系統(tǒng)。相反，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，教學(xué)效果就會越來越差，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的興趣是促進(jìn)持續(xù)活動的作用，是內(nèi)在的動力，只有充分調(diào)動自己的主觀主動，中學(xué)生才能取得最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能形成有效的數(shù)學(xué)教育。

三、新課改背景下提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略

1.對教育管理者的需求

（1）貫徹新課程改革的基本理念，樹立科學(xué)的辦學(xué)理念。教育管理者必須弄清新課程的基本概念，落實(shí)新課程的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長。

（2）加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入對教學(xué)起到輔助作用。多媒體和教學(xué)工具的使用將提高課堂學(xué)習(xí)氛圍的趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性得到提高，提升課堂教學(xué)的有效性。為此，教育行政部門應(yīng)增加對教育設(shè)施的投資。

2.教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，建立新課改的基本理念

（1）轉(zhuǎn)變以數(shù)量提高質(zhì)量的教育觀念。數(shù)學(xué)具有嚴(yán)格的、抽象的學(xué)科特性。為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，一些老師經(jīng)常用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提問來整合課堂知識。這種反復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，還能使課堂效率降低。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題的簡潔與簡化，通過一個(gè)問題可以研究多種知識重點(diǎn)，避免問題重復(fù)。

（2）以學(xué)生的發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的不僅是要鼓勵學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，更重要的是要使學(xué)生具備思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的不是完成教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)。最重要的是要促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的個(gè)體來對待。

（3）不放棄每一個(gè)后進(jìn)生。在北京師范大學(xué)舉行的演講中，習(xí)近平主席指出“好的教師應(yīng)該具有仁慈的心”教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，信賴學(xué)生，教師要向所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的感情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，信任感，尊重學(xué)生的自尊心，這樣才能讓所有學(xué)生健康成長，享受成功的喜悅。特別是對所有學(xué)生同等對待，讓學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生能夠理解和幫助更多。尊重學(xué)生的性格，理解學(xué)生的感情，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，使所有學(xué)生都能成為有用的人才。

（4）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常抽象和邏輯比較強(qiáng)的學(xué)科。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是通過習(xí)題進(jìn)行知識的整合，所以很難提升大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。為了提高課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)該提高數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系程度，讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識有用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是非常必要的。

3.對學(xué)習(xí)者的要求

（1）學(xué)生應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定高度”和“態(tài)度決定一切”。數(shù)學(xué)必須有正確的態(tài)度。不要認(rèn)為數(shù)學(xué)課程只是為了考試。提高學(xué)生的抽象邏輯思維能力更為重要。以及靈活運(yùn)用的能力。數(shù)學(xué)課程是其他課程的基礎(chǔ)。只有學(xué)好數(shù)學(xué)課程，其他課程才能得到長足的發(fā)展。學(xué)生和教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，在課前了解本課程的意義和意義。只有這樣，學(xué)生才能理解這節(jié)課的意義。第二，在課堂中積極建構(gòu)所學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活，一方面培養(yǎng)自己的興趣，另一方面提高實(shí)踐能力。第三，在教室里除了說明這門課的知識要點(diǎn)外，還能提高課堂的關(guān)注度，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的效率性。學(xué)生們應(yīng)該明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對物理和化學(xué)有影響。理科生的就業(yè)率比文科生高。明確數(shù)學(xué)課程的價(jià)值，糾正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的效率。

（2）學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師。如果學(xué)生們對數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)過程就事半功倍。為了培養(yǎng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，老師和學(xué)生們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生在生活中要注意哪些事例可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，去發(fā)現(xiàn)并積極探索。第二，為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣，教師在教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用教學(xué)方法使課堂變得有趣。第三，老師要掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。合理運(yùn)用提問戰(zhàn)略，提高學(xué)生的關(guān)切。第四，積極收集和分享關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣知識，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

4.科學(xué)用腦

科學(xué)地使用大腦，保證大腦衛(wèi)生?？茖W(xué)地使用大腦需要注意以下幾點(diǎn)：第一，不要在肚子餓的情況下學(xué)習(xí)。處于饑餓狀態(tài)的腦細(xì)胞所需要的葡萄糖只能從儲存在肝臟的糖原中提取，它會逐漸抑制腦細(xì)胞，在課堂上漠不關(guān)心，疏忽大意。學(xué)生們必須按時(shí)吃早餐，早餐的標(biāo)準(zhǔn)包括淀粉食品、肉類、雞蛋、牛奶和其他食品。第二，飯后不要馬上學(xué)習(xí)。飯后通過胃流的血液增多，腦部的血液供應(yīng)減少，飯后學(xué)習(xí)不僅學(xué)習(xí)效率下降，而且對消化系統(tǒng)也有影響。第三，應(yīng)該在新鮮空氣中學(xué)學(xué)習(xí)。不通風(fēng)的教室里，學(xué)生們會好幾次打哈欠，降低學(xué)習(xí)的效率。同學(xué)們要注意休息，在野外呼吸更新鮮的空氣，在課堂上多換氣。學(xué)生們要有充足的睡眠來保證大腦的正常休息。另外，中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，經(jīng)常保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語

以新的課程改革為背景，完全改變目前中學(xué)生中單一數(shù)學(xué)教學(xué)法和學(xué)生意識脆弱的狀況，就需要數(shù)學(xué)教師提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，使用多種多樣的教學(xué)和方法，積極進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生要端正自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)對于數(shù)學(xué)的興趣。同事教育管理者要加大對于基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，通過多方努力才能有效地提高中學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和水平。

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（作者單位：甘肅省禮縣紅河鎮(zhèn)初級中學(xué)）