張彥

【摘? ? 要】在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，多樣化的信息化教學(xué)軟件逐漸走進(jìn)了素質(zhì)教育的課堂中。高中階段的物理學(xué)科教學(xué)對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有挑戰(zhàn)性的，如何在信息技術(shù)發(fā)展的今天，結(jié)合信息化教學(xué)軟件進(jìn)行高中物理教學(xué)實(shí)踐策略的探索逐漸成為高中物理教師不懈探索的重要教學(xué)內(nèi)容。本文首先闡述了高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，其次討論了信息化教學(xué)軟件在物理教學(xué)中應(yīng)用給物理學(xué)科教學(xué)帶來(lái)的好處，最后就具體的實(shí)踐應(yīng)用策略展開(kāi)了詳細(xì)的討論。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué)軟件;高中物理;實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）18-0107-02

A Practical Study on the Application of Information Teaching Software in Physics Teaching in High School

（No. 4 Middle School， Dingxi City， Min County， Gansu Province，China）? ZHANG Yan

【Abstract】In modern society， network technology continues to develop， and diversified information-based teaching software has gradually entered the classroom of quality education. High school physics teaching is challenging for high school students. How to combine the information technology teaching software to explore high school physics teaching practice strategies has gradually become an important teaching content for high school physics teachers to unremittingly explore. This article first elaborates the status quo of high school physics teaching， then discusses the benefits of the application of informatization teaching software in physics teaching to physics teaching， and finally discusses the specific practical application strategies in detail.

【Keywords】Informatization teaching software; High school physics; Practical research

信息化教學(xué)軟件在各學(xué)科中的實(shí)踐應(yīng)用逐漸成為素質(zhì)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，知識(shí)性質(zhì)的物理知識(shí)教學(xué)不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而信息化教學(xué)軟件則為物理教師的創(chuàng)新性教學(xué)改革提供了工具。在現(xiàn)代高中物理課堂中，物理教師也在不斷探索信息化軟件與物理知識(shí)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩者有效結(jié)合的實(shí)踐方式。

一、現(xiàn)階段高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

在教學(xué)中教師要對(duì)自己教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，研究學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。特別是物理知識(shí)比較抽象，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)高中物理的內(nèi)容十分豐富，是高中生在能力培養(yǎng)和知識(shí)拓展中的重要教學(xué)內(nèi)容，但是，物理理論知識(shí)的教學(xué)，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃安排中的目的性非常強(qiáng)，忽略了物理教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)以及主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率受到了影響。

二、信息化教學(xué)軟件在高中物理教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用的作用

信息化教學(xué)軟件在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用對(duì)高中生物理的學(xué)習(xí)、進(jìn)步以及能力素質(zhì)的培養(yǎng)都是十分有意義的。首先，信息化教學(xué)軟件為教師提供了許多便利條件，由于計(jì)算機(jī)軟件的使用，有些課程可以在線上備課，通過(guò)登錄賬號(hào)在教室中達(dá)到同期上課。很多在課堂上無(wú)法向?qū)W生形象展示的物理知識(shí)能夠借由這些工具形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生理解起來(lái)更加容易，學(xué)習(xí)起來(lái)更加簡(jiǎn)單。其次，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涉及的很多實(shí)驗(yàn)所需的教學(xué)環(huán)境有些學(xué)校是不具備的，教師可以利用信息化教學(xué)軟件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行仿真模擬或者相似實(shí)驗(yàn)觀看等，實(shí)現(xiàn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完整性。最后，信息化教學(xué)軟件還能夠提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的參與度，拓寬學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生未來(lái)的物理學(xué)習(xí)也是十分有幫助的。

三、信息化軟件在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐策略

信息化軟件技術(shù)的蓬勃發(fā)展決定了其在高中教育方面的作用是不可估量的，在上述討論中我們已經(jīng)充分了解了現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題以及信息化教學(xué)軟件在高中物理教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用的重要作用，接下來(lái)我們就要從高中物理課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分地利用好信息化教學(xué)資源是高中物理教師必須研究的課題之一，值得每一個(gè)教師深入探討和研究。

（一）利用信息化軟件增強(qiáng)物理課堂的趣味性，提升學(xué)生的積極性

考慮到現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)存在教學(xué)模式單一、教學(xué)效果不佳的問(wèn)題，我們要討論一下如何利用信息化軟件增強(qiáng)物理課堂的趣味性，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。高中物理教師要結(jié)合物理學(xué)科每一部分教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行信息化軟件的有效應(yīng)用。如高中物理教師在進(jìn)行“物態(tài)變化”內(nèi)容的教學(xué)中，由于不同季節(jié)所特有的氣象特點(diǎn)，導(dǎo)致教師在具體的教學(xué)過(guò)程中是無(wú)法利用氣象條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行原理和現(xiàn)象解釋的，這時(shí)，教師則可以充分利用多媒體計(jì)算機(jī)上下載的視頻播放器，在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些雨、雪、冰雹等氣象變化的介紹視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行原理教學(xué)。教師也可以利用繪畫(huà)軟件，在投影儀上向?qū)W生展示物態(tài)變化的一個(gè)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解，這個(gè)過(guò)程能夠減輕物理教學(xué)的枯燥性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）利用信息化軟件將抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的理解能力

物理學(xué)科的知識(shí)教學(xué)往往是比較抽象的，這就導(dǎo)致了在傳統(tǒng)教學(xué)策略的影響下，高中階段的學(xué)生對(duì)物理抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)往往存在一定的逃避心理，十分不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深化。所以，高中物理教師在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以及信息技術(shù)發(fā)展的今天，一定要善于利用信息化教學(xué)軟件，結(jié)合具體的物理教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取將抽象的知識(shí)變得形象化，從而有效幫助學(xué)生理解物理知識(shí)和物理現(xiàn)象。如高中物理教師在進(jìn)行“聲音”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，在改變音調(diào)、音色以及響度方面，僅僅靠書(shū)面教學(xué)往往是有限制的，在信息技術(shù)發(fā)展的今天，即使是視頻軟件，也可以隨觀眾的心情改變聲音的大小以及說(shuō)話的速度，在聲音處理方面，也有多樣化的改變聲音特性的仿真模擬平臺(tái)。高中物理教師可以利用這些平臺(tái)和軟件技術(shù)，向?qū)W生展示聲音的具體特性，使學(xué)生在各種聲音的感知中了解到聲音的特征，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解能力的提升是十分有幫助的。

（三）利用信息化軟件進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度

物理學(xué)科不僅是理論知識(shí)的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)也是高中物理教學(xué)的主要內(nèi)容和考試必考的考點(diǎn)。然而，由于教學(xué)條件的限制以及某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)踐的難度，導(dǎo)致素質(zhì)教育發(fā)展下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往充滿著限制條件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量也一直無(wú)法得到有效提高。所以，高中物理教師一定要把握好時(shí)代發(fā)展的特性，了解不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的難度，結(jié)合信息化軟件技術(shù)，利用虛擬情境向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能夠安排學(xué)生自主進(jìn)行仿真模擬，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在課堂教學(xué)之外，有效提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的參與度。

（四）利用信息化教學(xué)增加教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生的物理視野

我們知道物理發(fā)展史是一個(gè)充滿智慧、艱辛與奇跡的歷史，物理發(fā)展歷史以及前沿發(fā)展方向的介紹以及教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)意義是不可估量的。所以，物理教師一定要善于運(yùn)用信息化軟件技術(shù)，幫助學(xué)生拓寬物理視野，從物理發(fā)展歷史以及前沿研究方向兩個(gè)角度帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理世界的探索，增加整個(gè)物理教學(xué)的信息量，幫助學(xué)生從知識(shí)方面和精神方面給予物理學(xué)科極大的認(rèn)可。如高中物理教師可以利用“雨課堂”“網(wǎng)易公開(kāi)課”等教學(xué)軟件，安排學(xué)生觀看一些有關(guān)物理發(fā)展史以及研究方面的多樣化的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從各個(gè)層面理解物理發(fā)展的進(jìn)程。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以及數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的今天，信息化軟件技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的作用是不可估量的，也是解決現(xiàn)階段物理教學(xué)存在的問(wèn)題的有效策略。高中物理教師一定要善于利用信息化軟件技術(shù)，增強(qiáng)物理課堂的趣味性、將抽象的知識(shí)形象化、進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且增加物理教學(xué)的信息量，全面提升高中物理教學(xué)質(zhì)量。

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（責(zé)編? 吳? 娟）