【摘要】課堂游戲是現(xiàn)代教育中教師經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法之一,具有較強(qiáng)的趣味性與靈活性,是學(xué)生普遍十分感興趣且有助于營(yíng)造良好課堂氛圍的創(chuàng)新形式教學(xué)方案。本文將通過(guò)注重課堂游戲的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、融入現(xiàn)代信息技術(shù)提升課堂游戲趣味性、加強(qiáng)合作性游戲的設(shè)計(jì)等多項(xiàng)實(shí)施措施,對(duì)課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】課堂游戲;小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用
【作者簡(jiǎn)介】張鐵梅,甘肅省金昌市永昌縣河西堡第一小學(xué)。
前言
英語(yǔ)教學(xué)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科,在小學(xué)階段的教育體系中屬于基礎(chǔ)時(shí)期,其中以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為主要教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案期間,要注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求合理地設(shè)計(jì),保證游戲設(shè)計(jì)效果,從而促進(jìn)提升英語(yǔ)教學(xué)效率,達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。
一、注重課堂游戲的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
在課堂游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中,目標(biāo)設(shè)定是極為重要的。根據(jù)新課標(biāo)的發(fā)展需求與引導(dǎo)作用,現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定已經(jīng)逐漸豐富化、全面化,有效避免了傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)單一化的弊端,對(duì)發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng),提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果起到較強(qiáng)的促進(jìn)作用。以往的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中,教師的設(shè)計(jì)思路常常局限在學(xué)生的認(rèn)知水平內(nèi),以學(xué)生認(rèn)知能力強(qiáng)為主要教學(xué)目的,卻忽略了學(xué)生綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的提升和發(fā)展?,F(xiàn)代教育中,教師逐漸摒棄傳統(tǒng)教育理念,更加注重運(yùn)用多元化且適合發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案,將課堂游戲等趣味性較強(qiáng)、學(xué)生參與意識(shí)較高的教學(xué)方式融入至教學(xué)方案設(shè)計(jì)中,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,使學(xué)生達(dá)到多項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如:在小學(xué)英語(yǔ)課程“Meet my family”一課的教學(xué)中,教師在設(shè)計(jì)課堂游戲期間,要注重以教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先,對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)與認(rèn)知目標(biāo)的設(shè)定,教師可以設(shè)計(jì)為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中相關(guān)的單詞與語(yǔ)法,以此基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)。其次,對(duì)于技能發(fā)展與能力提升的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),教師可以設(shè)計(jì)為提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、英語(yǔ)理解能力以及課文中英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法運(yùn)用能力為技能發(fā)展目標(biāo),使學(xué)生在課堂游戲的愉快氛圍中掌握相關(guān)學(xué)習(xí)能力。另外,對(duì)于情感態(tài)度與核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定,教師可以設(shè)計(jì)為強(qiáng)化學(xué)生自主探究意識(shí)、合作學(xué)習(xí)意識(shí)等以核心素養(yǎng)為元素的教育目標(biāo)。在多元化教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的開(kāi)展形式和內(nèi)容更加豐富,有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量,真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教育目標(biāo)。因此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要注重多元化,保證學(xué)生的新鮮感與興趣感,從而達(dá)到良好的教育效果。
二、融入現(xiàn)代信息技術(shù)提升課堂游戲趣味性
在小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)方式的運(yùn)用過(guò)程中,其關(guān)鍵點(diǎn)便在于趣味性與有效性,要利用學(xué)生感興趣且新穎的教學(xué)方式與輔助教學(xué)工具作為基礎(chǔ),將其靈活地運(yùn)用至課堂游戲中,保證課堂游戲設(shè)計(jì)趣味性的同時(shí),使學(xué)生進(jìn)行愉快地學(xué)習(xí)。對(duì)此,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是輔助課堂游戲教學(xué)的有效方法,更是促進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要輔助工具。現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展在教育體系中的運(yùn)用已經(jīng)逐步完善,不僅有效提升了教學(xué)工作效率,同時(shí)豐富了學(xué)生的認(rèn)知途徑,拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入至課堂游戲中的方式比較全面,教師可以通過(guò)該多個(gè)角度進(jìn)行思考,利用多樣化的融入方式,將信息技術(shù)與課堂游戲相結(jié)合。首先,教師可以將信息技術(shù)融入至課堂游戲環(huán)節(jié)中,運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),從而達(dá)到豐富游戲環(huán)節(jié)的效果。另外,教師可以將信息技術(shù)融入至游戲內(nèi)容中,以其直觀性、生動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。需要注意的是,在游戲環(huán)節(jié)與游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師不僅要注重根據(jù)學(xué)生的興趣與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與綜合能力進(jìn)行設(shè)計(jì),從而促進(jìn)提升課堂游戲設(shè)計(jì)的針對(duì)性與有效性。同時(shí)可以合理運(yùn)用分層教學(xué)的教育理念,針對(duì)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的游戲內(nèi)容與游戲環(huán)節(jié),從而促使學(xué)生的綜合水平與平均能力得到有效發(fā)展。因此,在課堂游戲教學(xué)中融入信息技術(shù)的運(yùn)用,是促進(jìn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)化游戲趣味性的基本要求。
三、加強(qiáng)合作性游戲的設(shè)計(jì)
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)合作性的課堂游戲,對(duì)于學(xué)生而言具有較強(qiáng)的教學(xué)效果,不僅是提升學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力,強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的有力措施,同時(shí)是幫助學(xué)生提升合作學(xué)習(xí)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)能力的有效方法,教師可以將合作性教學(xué)方式運(yùn)用至小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言,英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身具有較強(qiáng)的新穎性,學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng),教師利用合作性課堂游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)是促進(jìn)教學(xué)工作達(dá)到事半功倍效果的有效方式。對(duì)此,英語(yǔ)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及性格特點(diǎn)等綜合情況為學(xué)生設(shè)計(jì)合作性的學(xué)習(xí)游戲。首先,小組分配問(wèn)題要盡量合理化、科學(xué)化,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組,保障學(xué)習(xí)小組內(nèi)的帶動(dòng)作用與引導(dǎo)作用。其次,教師在設(shè)計(jì)合作性課堂游戲期間,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分層為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)分別設(shè)計(jì)不同類型與不同內(nèi)容的游戲,從而促進(jìn)提升學(xué)生的游戲效果與合作效率,進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)的目的。另外,合作游戲的設(shè)計(jì)中,教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的游戲,在發(fā)展學(xué)生拓展能力的同時(shí),促使學(xué)生在合作過(guò)程中感受挑戰(zhàn)與成功的喜悅,從而使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此,加強(qiáng)設(shè)計(jì)合作性的英語(yǔ)游戲,可以有效促進(jìn)提升學(xué)生的綜合水平與核心素養(yǎng)。
四、教師參與進(jìn)入游戲中,培養(yǎng)良好師生關(guān)系
在小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展過(guò)程中教師的引導(dǎo)作用與參與作用是促進(jìn)營(yíng)造良好師生關(guān)系活躍課堂氛圍的重要基礎(chǔ)。無(wú)論在任何學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中,教師的參與對(duì)于培養(yǎng)良好師生關(guān)系,提升教學(xué)效率,起著極為重要的促進(jìn)與輔助作用。對(duì)此,教師應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方向進(jìn)行深入,首先英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)以親和力較強(qiáng)的溝通方式與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),根據(jù)學(xué)生的興趣方向與學(xué)生建立良好的溝通,從而促進(jìn)營(yíng)造良好的師生關(guān)系。其次,教師應(yīng)當(dāng)積極參與進(jìn)入學(xué)生的游戲中,以參與者的身份與學(xué)生共同游戲和學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到自身的主體身份,從而達(dá)到突出學(xué)生主體意識(shí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教師參與進(jìn)入課堂游戲期間,要加強(qiáng)注重自身引導(dǎo)者身份,以多元化的引導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)活動(dòng),并使學(xué)生在豐富的游戲內(nèi)容和游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。另外,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從尊重與平等的課堂氛圍進(jìn)行深入,在以往的教學(xué)體系中,教師對(duì)于學(xué)生而言,常常是比較嚴(yán)肅的形象,久而久之,學(xué)生與教師之間的心理距離比較疏遠(yuǎn),學(xué)生不善于與教師積極溝通,進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍比較嚴(yán)肅,教師常以主導(dǎo)身份出現(xiàn),學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)此,英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)注重營(yíng)造互相尊重與平等的課堂氛圍,在課堂教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)突出學(xué)生的主體身份,營(yíng)造公平、和諧的教學(xué)氛圍。因此,在小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的開(kāi)展過(guò)程中,教師要加強(qiáng)注重以良好的師生關(guān)系作為基礎(chǔ),從而促進(jìn)提升英語(yǔ)教學(xué)效果。
五、運(yùn)用游戲方式鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)
復(fù)習(xí)與鞏固階段是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié),以往的教學(xué)模式中,學(xué)生并不善于自主復(fù)習(xí),達(dá)不到既定的復(fù)習(xí)效果。在課堂游戲的運(yùn)用過(guò)程中,可以有效解決這一問(wèn)題帶來(lái)的不足和弊端。英語(yǔ)教師可以充分利用游戲方式的趣味性特點(diǎn),將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行整合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理,從中體會(huì)自身學(xué)習(xí)的不足和漏洞,進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的改善和提升。例如:在小學(xué)英語(yǔ)“My classroom”這一單元的教學(xué)中,其中以班級(jí)、書包、朋友等為主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與之相關(guān)的詞匯和句型。在本單元的復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師既可利用游戲方式將本單元的重點(diǎn)知識(shí)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)成為一棵大樹(shù),將其中的關(guān)鍵詞作為樹(shù)干的分支,引導(dǎo)學(xué)生以“大樹(shù)生長(zhǎng)”的游戲形式,將本單元的知識(shí)一一梳理,為避免復(fù)習(xí)過(guò)程中遺漏關(guān)鍵問(wèn)題,教師要在教案設(shè)計(jì)期間,便將此思維導(dǎo)圖完整的制作,繼而在課堂教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生逐步復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)點(diǎn)。這種趣味性游戲的復(fù)習(xí)方式,是促進(jìn)提升學(xué)生鞏固效果,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)不足之處的有效措施。因此,教師可以充分利用多元化的游戲方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),達(dá)到無(wú)死角復(fù)習(xí)的效果。
六、將情境教學(xué)模式與課堂游戲有效結(jié)合
情境教學(xué)模式是新課標(biāo)發(fā)展下創(chuàng)新形式的教學(xué)方案,對(duì)于學(xué)生而言,具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用,學(xué)生可以在熟悉的生活情境、有效的問(wèn)題情境以及完善的任務(wù)情境中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)知識(shí)。將情境教學(xué)模式與課堂游戲有效結(jié)合,是促進(jìn)提升英語(yǔ)教學(xué)效果,提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的有力措施。對(duì)此,教師可以利用上述所提及的信息技術(shù)方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的情境與趣味性的課堂游戲中,靈活地掌握并學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。除此之外,教師可以加強(qiáng)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境與任務(wù)情境的形式,將其完善的運(yùn)用至英語(yǔ)教學(xué)中,從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
七、注重游戲總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)效果
小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲運(yùn)用的主要目的在于幫助學(xué)生進(jìn)一步理解與掌握相關(guān)英語(yǔ)知識(shí),因此,課堂游戲的總結(jié)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)效果起到極為重要的作用。在針對(duì)課堂游戲與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)期間,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,以激勵(lì)式評(píng)價(jià)方式為主,鼓勵(lì)學(xué)生,并將學(xué)生的不足進(jìn)行完善,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更加高效的游戲?qū)W習(xí)法將自身不足進(jìn)行改善與解決,從而達(dá)到評(píng)價(jià)與總結(jié)的效果。另外,評(píng)價(jià)要通過(guò)多角度進(jìn)行,其中不僅要包含學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、不足與弊端,同時(shí)要包含發(fā)展與解決的實(shí)際方法,使學(xué)生在清楚自身優(yōu)勢(shì)與不足的同時(shí),找到正確的學(xué)習(xí)方向,以此促進(jìn)發(fā)展學(xué)生綜合能力。
結(jié)語(yǔ)
課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與興趣愛(ài)好,結(jié)合自身的專業(yè)水平與多元化的教學(xué)手段,合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)與游戲內(nèi)容,在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí),達(dá)到堅(jiān)實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)。
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