黎明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院為樣本，采用抽樣問卷調(diào)查的方式，對不同年級學生、不同專業(yè)、中層干部等進行調(diào)查，運用統(tǒng)計學相關的理論，對結(jié)果進行匯總分析，提出相應的建議和措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中層干部;聯(lián)系班級;對策分析

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）13-0126-02

為進一步加強干部作風建設，構建和諧校園，加強和改進學生思想政治工作，提高教育管理的實效性，努力為學生成長成才服務，增強對學院工作的民主管理與民主監(jiān)督，廣泛聽取意見，充分發(fā)揮領導干部的先鋒模范作用，結(jié)合學院基層組織建設年活動和學習型黨組織的建設，我院在全院范圍試行中層干部聯(lián)系班級制度。從2012年10月開始實行中層干部聯(lián)系班級制度已有八年多的時間。因此，本調(diào)研組通過學生、班主任及中層干部本人等多個層面了解中層干部聯(lián)系班級情況獲取有效信息，從而更好地掌握該制度開展的現(xiàn)狀、存在的問題、改進措施和對學生教育管理工作的意見建議等。充分發(fā)揮領導干部在大學生的思想政治教育中的作用，進一步完善新形勢下大學生思想政治教育工作。體現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切”，切實關心學生的健康成長，密切聯(lián)系學生，使學院的班級管理形成特色，充滿活力。

一、調(diào)查方式

本次調(diào)查范圍主要為我院全體的中層干部、班主任及各系部的學生。調(diào)查通過隨機抽樣方法，確定調(diào)查對象及樣本量。通過問卷調(diào)查的方法收集資料。前期準備工作于2020年4月結(jié)束，在前期準備工作中完成了問卷設計等工作。于2020年5月至2020年6月完成了本課題的訪談及問卷調(diào)查工作。于2020年9月至2020年10月底，完成所有的調(diào)查問卷的匯總和數(shù)據(jù)整理分析工作。

二、問卷內(nèi)容設計

針對中層聯(lián)系班級工作有用性、實際效果、時間保障、了解學生思想動態(tài)等方面，共設選擇題、開放性問題兩類。根據(jù)中層干部、班主任及各系部的學生分別設計三種調(diào)查問卷。

三、調(diào)查對象

全體的中層干部、班主任及各系部的學生。

四、我院中層聯(lián)系班級工作的調(diào)查分析

（一）對與中層聯(lián)系班級制度對班級工作有用的問題

根據(jù)表1中數(shù)據(jù)顯示，無論中層干部、班主任還是學生絕大多數(shù)都是認可的，有助于學校中層干部更加深入地了解學生，是新形勢下大學生思想政治教育工作一種有效的方式。就學生而言，二年級的學生認為有用的為82%，學生還是認可這種工作模式的，而一年級的學生認為有用的為66%，經(jīng)座談了解主要是由于學生到校時間短，各方面活動開展還不足。學院應采取措施，新生報到后就要及時安排落實中層聯(lián)系班級制度。

（二）對于每學期聯(lián)系幾個班級適中

目前基本上所有中層干部所聯(lián)系班級為2～3個班，少數(shù)為4個班。根據(jù)表2中數(shù)據(jù)顯示，班主任51%認為適中為兩個班，45%認為適中是一個班。而中層干部66%的認為一個班更為合適些，經(jīng)調(diào)查聯(lián)系班級為1～2個班的話開展工作會更深入些或了解學生的思想動態(tài)會更深入些。

（三）了解班級過程中中層干部與班主任是否有聯(lián)系

根據(jù)表3中數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的人都進行了聯(lián)系溝通。這也是這項工作能順利開展的必備條件。這也反映出我們絕大多數(shù)中層干部都開展了此項工作。

（四）認為對班級工作開展實際效果如何

根據(jù)表4中數(shù)據(jù)顯示，74%的二年級學生認為實際效果好，66%的一年級學生認為實際效果好，89%的班主任認為實際效果好，55%的中層干部認為實際效果好。經(jīng)座談了解班主任對此工作的實際效果還是很認可的，是輔導員、班主任開展班級工作有益的補充。二年級認可度高于一年級是因為此工作開展的時間長些或更深入些。中層干部認為自己所做的工作相比較班主任工作而言做的工作不是太多，對自己開展的工作自己認為不是很滿意。

（五）您認為中層干部了解聯(lián)系班級學生的思想動態(tài)

根據(jù)表5中數(shù)據(jù)顯示，47%的二年級學生認為中層干部了解學生的思想動態(tài)，58%的一年級學生認為中層干部了解學生的思想動態(tài)，57%的班主任認為中層干部了解學生的思想動態(tài)，19%的中層干部認為了解學生的思想動態(tài)。對于“90后”學生而言，無論中層干部、班主任還是學生都認為了解學生的思想動態(tài)不足，與同學交流少或不深。換個角度來看，學院實施中層聯(lián)系班級制度更有意義。下一步將采取措施加強中層干部對學生思想動態(tài)的了解。

（六）聯(lián)系班級過程中您認為時間上是否有保障

根據(jù)表6中數(shù)據(jù)顯示，85%的班主任認為時間上有保障，只有31%的中層干部認為時間上有保障。作為班主任開展班級管理的一種有效方式，班主任在管理過程中時間上有保障。而中層干部來自學院各個部門，具體在實施過程中，中層有時間的時候聯(lián)系的班級沒空或反之。如何在開展此活動時找一個合適的時間節(jié)點有待研究。

（七）聯(lián)系班級時您采取的聯(lián)系方式

根據(jù)表7中數(shù)據(jù)顯示，采取的聯(lián)系方式多為面對面交流、電話、短信及QQ。采取的聯(lián)系方式類型多種多樣。

五、我院中層聯(lián)系班級工作中存在的主要問題

（一）時間上保障不足

中層干部來自學院的各個部門，本身工作崗位平時事情多，特別是一些附屬單位。在做好本職工作之余，再做好聯(lián)系班級工作，在具體活動時間上有沖突。

（二）工作中流于形式

對于中層干部聯(lián)系班級工作中參與班級活動、講座、下班級宿舍次數(shù)、座談會次數(shù)等都有明確的規(guī)定。部分中層干部實際參與過程時流于形式或很難全部完成。對于中層干部聯(lián)系班級制度的考核指標有待進一步優(yōu)化與建設。

（三）無溝通反饋機制

在中層干部聯(lián)系班級制度實施過程中，對于學生反饋的問題或需要交流的內(nèi)容沒有一個溝通交流的平臺。有些問題私下通過相應的部門去溝通落實，有些問題就不了了之了。

（四）考核體系不完善

中層干部聯(lián)系班級制度實施以來，人事部門提供相應的人員名單，學工處落實中層干部聯(lián)系的班級。一年多來此項工作開展的如何沒有建立較為完善的考核體系。

六、對策與措施

（一）充分考慮，合理安排

每學年在落實中層干部聯(lián)系班級時，要充分考慮中層干部所在的部門、校區(qū)、自己專業(yè)等因素。優(yōu)先滿足同專業(yè)、同校區(qū)的安排。這樣，中層干部在做好本職崗位工作的同時，可相對應地順利開展各項聯(lián)系工作。

（二）具體要求，細化優(yōu)化

對于中層干部聯(lián)系班級工作中參與班級活動、講座、下班級宿舍次數(shù)、座談會次數(shù)等都有明確的規(guī)定。對于每一位中層干部的具體工作都一樣，很難保證每一項工作都能較好地完成。具體要求可進一步細化、優(yōu)化。可分為必選項目和選擇項目。對于每位中層都參與的如聯(lián)系班級參與班級活動、座談會等確定為必選項目。對于聽課、班級管理、班干培訓、學生服務、安全防范等可確定為選擇項目。這樣，在聯(lián)系班級過程中盡可能發(fā)揮中層干部自己崗位上的優(yōu)勢，使中層干部聯(lián)系班級制度發(fā)揮更大的作用。

（三）建立反饋機制

在中層干部聯(lián)系班級制度實施過程中，對于學生反饋的問題或需要交流的內(nèi)容沒有一個溝通交流的平臺。中層干部在聯(lián)系過程中會遇到方方面面的問題。聽取學生的意見和建議，把學生關心的現(xiàn)實問題，有些自己知道或能解決的及時就為學生解決了，自己不太清楚的要及時向有關部門反映并提出建議，或建立QQ群或網(wǎng)絡平臺來專門解決學生關心的現(xiàn)實問題。

（四）完善考核體系

學院學工處負責落實中層干部聯(lián)系的班級具體工作、每年度結(jié)束后學院人事處應要求中層干部提交工作總結(jié)，內(nèi)容包括開展工作情況、學生思想動態(tài)分析、學生學習和生活情況、存在的問題和改進措施、對學生教育管理工作的意見建議等。落實對中層干部聯(lián)系班級的考核，并且作為評先、評優(yōu)的基本條件之一，對工作成績突出的干部予以表彰、獎勵。

編輯 李建軍