黃結(jié)根

百年風(fēng)雨歷程，初心不改;百年豐功偉績(jī)，再續(xù)華章。1921年到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。百年歷程，就是一部堅(jiān)持不懈，為國(guó)為民的奮斗史;百年歷程，就是一部光輝燦爛的光榮史。一百年的風(fēng)雨，人民與偉大的黨風(fēng)雨同舟;一百年的歷程，人民為偉大的黨驕傲、自豪。我為自己能成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員而驕傲、而自豪，我將牢記入黨誓詞，不忘初心，牢記使命！我為自己是一名光榮的人民教師而欣慰、而幸福，我將以初心奉獻(xiàn)愛(ài)心，以責(zé)任堅(jiān)守使命，點(diǎn)亮一盞燈，照亮一方前程，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量！

“心中有信仰，腳下有力量。”在入黨宣誓舉起右拳那天起，我就堅(jiān)定信念：我一定要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，全身心投入到教育事業(yè)中，爭(zhēng)當(dāng)智慧型教師。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生發(fā)展奠基

教師要轉(zhuǎn)變觀念，立德樹(shù)人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。至今，有部分教師仍以少數(shù)學(xué)生升學(xué)為目的，灌輸死知識(shí)，教出來(lái)的少數(shù)所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開(kāi)了學(xué)校，很難適應(yīng)社會(huì)。因此，教師要以發(fā)展的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。為了學(xué)生的健康發(fā)展，開(kāi)展品德教育;為了學(xué)生的思維發(fā)展，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、全面檢測(cè)和科學(xué)評(píng)價(jià);為了學(xué)生的終身發(fā)展，開(kāi)展各種科學(xué)探究活動(dòng);為了學(xué)生的技能發(fā)展，安排各種實(shí)驗(yàn)操作、小制作、小發(fā)明、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。總之，教師的一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)，為了全體學(xué)生的終身發(fā)展而展開(kāi)，出發(fā)點(diǎn)是全體學(xué)生的發(fā)展，落腳點(diǎn)也是全體學(xué)生的發(fā)展。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民;尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為學(xué)生發(fā)展導(dǎo)航

一位哲人說(shuō)過(guò)，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說(shuō)明了“為師先修德”的極端重要性?！皩W(xué)高為師，身正為范”這是對(duì)教師師德的最好寫照。

教師是塑造靈魂的特種工程師，那么教師首先是榜樣，首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。一個(gè)有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無(wú)形的方法能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來(lái)的人格力量，才能培育學(xué)生的美好人格。

教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，面對(duì)的是成長(zhǎng)中的孩子，老師必須有一顆細(xì)膩的心，能夠去關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。“親其師，才能信其道”，感情的溝通帶來(lái)的是心與心的交流，心與心的交流帶來(lái)的是學(xué)生對(duì)教師的依戀和信賴，對(duì)課堂的尊重和熱愛(ài)。一個(gè)智慧型的教師，是一個(gè)具有健全人格的老師，是一個(gè)具有獨(dú)特魅力的老師，這種獨(dú)特的魅力將會(huì)像磁石一般吸引著每一位學(xué)子。

三、追求教育智慧，使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

教師不同于其它科技工作者的地方，就在于要有教育智慧，教師所具有的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和模式，以及教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，都是教育智慧的表現(xiàn)形態(tài)。沒(méi)有真情，生活就是無(wú)邊的荒原;沒(méi)有智慧，教育也就只是一種認(rèn)知結(jié)果的堆積。因此，教師應(yīng)當(dāng)追求一種教育的智慧。要塑造良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓課堂充滿靈氣;精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂充滿挑戰(zhàn);語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，別具特色，讓課堂充滿個(gè)性;精于算計(jì)時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，“錙銖必較”，讓課堂具有實(shí)效。

智慧在實(shí)踐中生成，啟迪在交流中實(shí)現(xiàn)。作為一名教師，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，具備更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力、更高的素質(zhì)，成為“學(xué)習(xí)型”教師。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，作為一名智慧型教師，要不忘初心，要有立德樹(shù)人的情懷，以德施教、以德立身;要拓寬教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變陳舊的教育理念和教學(xué)方式，更新自己的教學(xué)觀，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)展性的創(chuàng)新人才。牢記初心、忠于初心、守住初心，用行動(dòng)踐行入黨誓言，將自己融入到偉大的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐中去，勤奮學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)福田教育的“本真、適才、普惠的教育新生態(tài)”而努力。