孫維思

摘要：“三全育人”是2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的關(guān)于加強和改進高校思想政治工作的一項重要原則，是新時期以習近平總書記中國特色社會主義思想為指導的高校思政工作體系，它解決了育人主體、育人對象、如何育人等各方面問題，本文將結(jié)合新時代各項方針政策，以習近平新時代中國特色主義思想為指導，探討“三全育人”新路徑。

關(guān)鍵詞：三全育人;全過程育人;全員育人;全方位育人

我黨歷來非常重視高校思想政治工作，并且進行了長期的探索，形成了一系列的工作遵循、原則和基本方針。自黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，并做出了一系列重大決策部署，各地區(qū)、各有關(guān)部門、各高校均采取有力、有效的措施，積極主動地開展思想政治教育工作，研究出了很多成功的工作辦法，積累了許多寶貴的經(jīng)驗。

要想做好育人工作，必須堅持“立德樹人”這一中心任務(wù)。明確“三全育人”工作的總目標，即以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨對高校的全面領(lǐng)導，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以全面提高人才培養(yǎng)為關(guān)鍵，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，切實提高思想政治教育工作的強化基礎(chǔ)、針對性、親和力，突出重點、落實責任、建立規(guī)范，一體化構(gòu)建保障有力、運行科學、標準健全、內(nèi)容完善、成效顯著的高校思想政治工作體系，使思想政治教育工作體系貫通學科體系、管理體系、教材體系、教學體系，形成全員全過程全方位的育人格局[1]。

一、明確目標，齊心協(xié)力，全員育人

高等院校思想政治教育工作是比較復(fù)雜且艱巨的，所面對的教育對象由于教育經(jīng)歷、生活背景、思想成熟度等原因?qū)е滤刭|(zhì)參差不齊。雖整體來說素質(zhì)較高，但如果想要全面貫徹黨的教育方針，做好高校思想政治教育工作，僅靠院系學生管理部門、輔導員、班主任是很難完成的，需要全體教職工共同參與。此外，傳統(tǒng)的以班主任為主、與院系學生管理部門相結(jié)合的單一工作模式重視群體、忽視個體，思想政治工作做的不細致，很難做到因材施教，不能完全適應(yīng)新時期學生個性特點、興趣愛好、心理等方面的發(fā)展需要。

為了把高校思政教育工作做好、做細，本文引用了“導師制”[2]。所謂的“導師制”，就是學校全體教職工都擁有一定的教育對象，對自己的教育對象要全面了解、及時關(guān)注、全面關(guān)心、深切愛護，使每一位學生都能感受到來自導師的關(guān)懷和幫助。

新生入學后，可自由選擇自己的導師。而導師在確定好自己的學生后，要及時、全面了解學生，了解他們的思想特點、心理健康狀況等。由于當代大學生的思想、心理尚未成熟，容易受到社會不良風氣、國外文化甚至家庭因素的影響，導致沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

導師們還要引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，積極深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義理論自信、道路自信、文化自信、制度自信，牢固樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

二、抓住主要矛盾，全過程育人

大學生從踏入校門到畢業(yè)，他們的思想、價值觀等也逐漸成熟。大學生思想行為在大學的每個時期都表現(xiàn)出相對應(yīng)的特點，具有一定的階段性。思想政治教育工作者要從新生入學至畢業(yè)全過程深入了解大學生每個時期的特點，有針對性地施加教育，使每個階段教育緊密銜接，環(huán)環(huán)相扣[3]。

對入學新生，應(yīng)把“不忘初心，牢記使命”，社會主義核心價值觀教育，幫助學生樹立正確的三觀，建立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書的崇高理想，引導學生重視自我修養(yǎng)，加強校史、校紀、校風教育作為該階段思想政治教育工作的重點。

到了大學二年級，學生們對于學校的各項規(guī)章制度有了全面的了解，能很好的適應(yīng)大學生活，并按照自己的目標有條不紊的進行。在大學二年級階段以深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育、課外科技實踐活動、文化課為重點。積極組織學生參加各種文化活動，尤其要重視參加省、市舉辦的校際演講比賽、體育比賽、科技大賽等文體活動，努力提高參賽質(zhì)量，開闊學生眼界，提高素質(zhì)，增長才干。

大學三年級是大學四年非常重要的一個階段，既要學專業(yè)課夯實理論基礎(chǔ)，又要加強社會實踐能力，做到理論與實踐相結(jié)合。該階段重點開展職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德教育。教育學生樹立服務(wù)群眾，愛崗敬業(yè)，奉獻社會，辦事公正，誠實守信的職業(yè)道德。幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極引導學生認清現(xiàn)狀，并將社會現(xiàn)狀與個人發(fā)展結(jié)合起來，認真分析、綜合評價影響個人職業(yè)發(fā)展的社會因素、生態(tài)因素、個人因素等，不斷增強實現(xiàn)目標的自信心。為更好激勵學生的積極性與主動性，可對積極進取，品德高尚的學生進行獎勵，這樣也給其他同學樹立了良好的榜樣，增強了集體教育的力量。

對于大學四年級學生，他們面臨著就業(yè)與升學的選擇以及壓力，因此，該階段要加強對學生的就業(yè)指導。一方面，思想政治教育工作者要充分利用青年學生成長規(guī)律以及馬克思主義關(guān)于職業(yè)發(fā)展與形成的觀點、立場，幫助畢業(yè)生從政治上、理論上、思想上牢牢把握正確的擇業(yè)方向，追求崇高的人生目標，緊緊的跟上時代的步伐，明確前進方向，敢于承擔社會責任，樹立為人民服務(wù)、為社會貢獻的正確職業(yè)觀。另一方面，思想政治教育工作者要心系祖國，心系社會，將祖國發(fā)展、社會繁榮融入到自身的發(fā)展當中，為我國實現(xiàn)現(xiàn)代化、建設(shè)小康社會、實現(xiàn)民族復(fù)興做貢獻。第三，引導學生明確就業(yè)方向。

三、充分利用資源，全方位育人

教書育人。高校具有雙重任務(wù)，即教書和育人，其中教書主要是引導學生掌握扎實的理論基礎(chǔ)，拓展知識面，培養(yǎng)學生學習的能力和創(chuàng)新的精神，進而使學生成為對社會有用的人;而育人重點加強學生的理想信念教育，幫助學生樹立正確的三觀，是學生具備高尚情操。高校要完成教書育人這一重要任務(wù)，首先，要加強對課堂教學的建設(shè)管理。充分發(fā)掘，合理運用社區(qū)、社會以及學校的思想政治教育資源，健全高校課堂教學管理辦法。其次，規(guī)范校園各類思想文化陣地的管理，嚴格管理校園網(wǎng)絡(luò)，增加安全系數(shù)，營造風清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

科研育人?？蒲杏耸歉叩冉逃l(fā)展的時代呼喚，是新時代辦好社會主義大學和培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人的一個重要特征[4]。構(gòu)建科研育人體系需要考慮諸多方面的內(nèi)容。首先，要做好頂層設(shè)計，要實現(xiàn)科研育人體系的合理建立和有效開展，高?？赏ㄟ^明確各部門職責、合理分工、獎懲分明、整合資源等方式來實現(xiàn)。其次，要使全體教職工深入理解并貫徹執(zhí)行科研育人理念，部分高校仍存在重教學輕科研、重理論輕實踐的現(xiàn)象，將科研育人理念全面滲透至關(guān)重要。第三，運行機制是實質(zhì)。高校要想構(gòu)建科學的育人體系，提高科研育人的價值，并建立高效的育人平臺，這就要求高校在開展科研育人工作過程中，遵循青年學生身心發(fā)展特點和人才培養(yǎng)規(guī)律，從實處著手，從細微處著眼，建立規(guī)范有效的動態(tài)協(xié)調(diào)機制和師生間互利共贏的動力機制。最后，相關(guān)體系建立后，要保障其有效長期運行，需要建立長效運行機制。

實踐育人。首先，實踐要以思想為引領(lǐng)，著力推進紅色教育、思想政治教育實踐育人。高校可充分利用當?shù)氐慕逃Y源，與各類教育團體合作育人，開展各類實踐活動，如：時事評論辯論賽、理論宣傳等活動，使學生們在論中學、辯中思。其次，要突出奉獻社會，培養(yǎng)學生服務(wù)社會的意識，在奉獻社會中進行教育。高?？膳c社區(qū)、企業(yè)、公益團體等合作，建立實踐育人基地。

管理育人。所謂“管理”，實際上就是規(guī)矩，是各項規(guī)章制度在實際中的應(yīng)用。要做到管理育人，首先，高校教師要提升自身素養(yǎng)，正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”，管理者一定從各方面嚴格要求自己，才能給學生起到良好示范作用;其次，要建立科學的管理機制?？茖W的管理機制要結(jié)合國家法律法規(guī)、當前政策、學校規(guī)章制度以及學生的身心發(fā)展規(guī)律、身心特點等來建立，建立后要嚴格執(zhí)行、長期執(zhí)行。

服務(wù)育人。高校教師應(yīng)樹立為學生服務(wù)的意識，以人為本。所謂的“服務(wù)”并不是沒有原則的對學生好，而是以服務(wù)的心態(tài)來搞好教學、搞好育人工作。在執(zhí)行學校學生管理制度時要做到原則性與靈活性相統(tǒng)一，堅持適度原則，便被動管理為主動管理，充分發(fā)揮學生主動性，讓個人在制度的前提下自由發(fā)揮。

文化育人。文化是一個國家、一個民族的靈魂，是一個國家最深沉的力量。而大學文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是大學的精神和靈魂，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素，文化育人至關(guān)重要。

參考文獻：

[1]中共中央 國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》.中華人民共和國中央人民政府.2017-02-27[引用日期2017-03-02].

[2]何菲.“三全育人”大德育觀下全員育人導師制探析[J].人才資源開發(fā)，2017（04）：217.

[3]于洪澤，葉景文.關(guān)于高職院?！叭恕钡乃伎糩J].繼續(xù)教育研究，2011（02）：116-117.

[4]范五三，謝興政.新時代高校建構(gòu)科研育人體系的動力機制[J].中國高?？萍迹?018（07）：41-43.