鄒莉莉

摘要：課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，探索新的思考方式具有重要的作用。好的學(xué)習(xí)方式，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生具有事半功倍的效果?！罢n堂”不再是一個(gè)抽象、規(guī)范化的東西，而應(yīng)該“活起來(lái)”，真正從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。所以在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，這種“活”也就顯得分外重要，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，需要良好課堂氛圍的營(yíng)造。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)過(guò)程;氛圍

隨著教學(xué)方式的不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)氛圍逐漸變得重要起來(lái)，積極的教學(xué)方式對(duì)于教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生做課堂的主人。在課堂氛圍的營(yíng)造上，教師可以從加強(qiáng)課堂互動(dòng)、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)、利用多媒體輔助三個(gè)方面入手。接下來(lái)，筆者便針對(duì)這三方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、積極的課堂氣氛對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

語(yǔ)文這一學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科有生動(dòng)性、靈活性等特點(diǎn)，但學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和記憶。但只要營(yíng)造好課堂氛圍，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)將變簡(jiǎn)單不少。小學(xué)階段的孩子身體和心靈都處于萌芽和發(fā)展階段，對(duì)于知識(shí)和教學(xué)方式的把握，更需要良好的教學(xué)方式和教學(xué)氛圍。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育本身作用的發(fā)揮，小學(xué)語(yǔ)文教師也要積極鉆研更為合適的引導(dǎo)方式。

二、小學(xué)語(yǔ)文營(yíng)造積極課堂氛圍的方法

良好的課堂氛圍是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化和生動(dòng)化的助力，培養(yǎng)學(xué)生和老師都喜歡的課堂氛圍，是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

（一）課前準(zhǔn)備

充分的課前準(zhǔn)備能夠讓教學(xué)更有效率，也更利于營(yíng)造積極的課堂環(huán)境氛圍。教師在上課之前應(yīng)盡量熟悉課堂內(nèi)容，嘗試根據(jù)學(xué)生個(gè)性調(diào)整教學(xué)方式，讓相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)文知識(shí)盡量生動(dòng)形象一些，幫助學(xué)生更好地接受。

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分把握

教師應(yīng)在課前充分了解課程內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)中可能遇到的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)著重注意。例如在講一篇新課文時(shí)，優(yōu)先挑出學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)的生字，難字，并可以圍繞這些生字，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上展開(kāi)交流討論，增加學(xué)生之間的交流，還可以通過(guò)一些游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生也會(huì)樂(lè)在其中，從而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，使課堂氣氛更為活躍。

2.對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排

教師在課前需要對(duì)課上要講的知識(shí)充分了解，并在課堂教學(xué)中多與學(xué)生交流互動(dòng)?？梢詫⒄n堂通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新知識(shí)，講解新知識(shí)、總結(jié)歸納四個(gè)部分逐步進(jìn)行。其中，可以在上課最開(kāi)始時(shí)與同學(xué)共同回憶上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后再引出本節(jié)課所要講的新知識(shí)，通過(guò)教師課前準(zhǔn)備得生動(dòng)的引用資料，讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，之后正式授課，老師可以通過(guò)提問(wèn)、玩游戲或者小組交流討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，在最后與學(xué)生們一起總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生們會(huì)有很大幫助。

3.準(zhǔn)備生動(dòng)有趣的相關(guān)資料

教師除了要充分了解課堂內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)方式以外，還可以通過(guò)多媒體，向同學(xué)們展示一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，使課堂更為生動(dòng)活潑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，查找詩(shī)人的生平經(jīng)歷和名人軼事。比如在學(xué)習(xí)描寫(xiě)風(fēng)景類的文章時(shí)，可以上網(wǎng)查找相關(guān)圖片，展示給同學(xué)們。從而通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文，從而達(dá)到創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍的目的。

（二）課上互動(dòng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)作者，通過(guò)課上與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，可以使學(xué)生們的注意力更加集中，更有效率地掌握所教授的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生準(zhǔn)備一些教學(xué)活動(dòng)，比如成語(yǔ)接龍、詩(shī)朗誦、情景對(duì)話等，這種方式可以很快將學(xué)生帶入到課堂中來(lái)，有利于學(xué)生的注意力集中，為整個(gè)課堂的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。如果課程內(nèi)容不涉及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)方面，那么課前教師也可和學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)方面的交流，比如：“今天是誰(shuí)送你來(lái)上學(xué)的？”，“天氣轉(zhuǎn)涼，注意添加衣物”等問(wèn)題，這種生活化的聊天方式，能很快牢記師生之間的距離，對(duì)接下來(lái)進(jìn)入課堂教學(xué)起到一定的積極作用。

1.以和藹的教態(tài)拉近師生距離

在課堂上，教師可以通過(guò)和藹的眼神，溫柔的話語(yǔ)，親切的神態(tài)，消除學(xué)生與老師之間的隔閡，讓學(xué)生能夠主動(dòng)拉近與老師的距離。老師需要注重“以德服人”理念，在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生更愿意參與到課堂中來(lái)，熱愛(ài)老師，更熱愛(ài)語(yǔ)文。

2.以多樣的互動(dòng)活躍課堂氣氛

在課堂上，教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行各種互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，活躍氣氛。通過(guò)師生互相提問(wèn)，同學(xué)之間交流討論，做一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲等，讓學(xué)生積極參與課堂，充分融入課堂。并可以用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)積極參與師生互動(dòng)的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：

教師可以通過(guò)課前的充分準(zhǔn)備，調(diào)整教學(xué)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。在教學(xué)過(guò)程中，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生，積極與學(xué)生溝通互動(dòng)，小組討論、師生問(wèn)答以及將語(yǔ)文知識(shí)融入到游戲中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)都是非常簡(jiǎn)單且高效的辦法，通過(guò)這些方法，教師與學(xué)生共同塑造起一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生未來(lái)會(huì)有很大幫助。

參考文獻(xiàn)：

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石阡縣甘溪小學(xué)?555105