馬明龍

摘要：盡管隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技化社會(huì)不斷的深入，但機(jī)器人工程對(duì)于普通人來說仍然有一種陌生感和距離感，其讓人覺得離自己的日常生活很遙遠(yuǎn)。本文從培養(yǎng)機(jī)器人工程的應(yīng)用型人才為主題，探究高校如何在立足于本校實(shí)際情況和特點(diǎn)的情況下，響應(yīng)國家“制造中國”的發(fā)展理念，從根本上做到對(duì)機(jī)器人工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：機(jī)器人工程 應(yīng)用型人才 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

[正文]機(jī)器人工程涉及的知識(shí)領(lǐng)域廣泛例如說計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械工程、以及電學(xué)和檢測學(xué)。機(jī)器人工程在以前的高校中是其他專業(yè)的一個(gè)學(xué)習(xí)方向，并沒有所謂的專業(yè)的設(shè)計(jì)。自從2010年的一些?？圃盒Ｖ饾u開設(shè)有關(guān)機(jī)器人工程的?？圃盒I(yè)來培養(yǎng)機(jī)器人工程的人才，我國的高等教育正式納入了機(jī)器人工程有關(guān)的系列專業(yè)。我國的機(jī)器人工程培養(yǎng)教育進(jìn)入一個(gè)新的階段，2016年東南大學(xué)開設(shè)了我國本科院校中第一個(gè)“機(jī)器人工程”本科專業(yè)。

一、培養(yǎng)機(jī)器人工程應(yīng)用型人才的重要性

1.1機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速

國家在2013年提出了關(guān)于未來機(jī)器人發(fā)展的意見。在未來，我國要建設(shè)完整的機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)，建立可以在國際上競爭的帶頭機(jī)器人企業(yè)和一些機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)集群，要擴(kuò)大我國的機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)的的規(guī)模，增強(qiáng)我國機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)行業(yè)和企業(yè)的科技創(chuàng)新能力和國際競爭力，提高機(jī)器人工程中高端產(chǎn)品的市場占有率，使我國的機(jī)器人能基本滿足國民建設(shè)和生活的需要。這是利于現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的一件樂事，但同時(shí)也出現(xiàn)了許多問題，最主要的問題就是能夠?qū)C(jī)器人運(yùn)用在生產(chǎn)和生活中的人才緊缺，使機(jī)器人產(chǎn)業(yè)寸步難行，這也是為什么要大力培養(yǎng)機(jī)器人工程的應(yīng)用型人才。

1.2機(jī)器人工程應(yīng)用型人才的儲(chǔ)備量一定程度上反映了國家人才實(shí)力

機(jī)器人工程的專業(yè)特點(diǎn)是一門涉及領(lǐng)域廣泛，且專業(yè)知識(shí)跨度大的多領(lǐng)域綜合學(xué)科。就僅僅是目前最簡單的機(jī)器人所涉及的專業(yè)知識(shí)就很復(fù)雜，整理起來簡單來說就是微電子學(xué)和機(jī)械學(xué)的綜合和機(jī)電一體化等工科理論知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，高科技信息化時(shí)代的到來，目前的三代機(jī)器人，不僅具備傳統(tǒng)機(jī)器人簡單的獲取信息的能力同時(shí)可以記憶并理解一些事物，可以對(duì)事物進(jìn)行圖像識(shí)別分析并進(jìn)行推理，這些都會(huì)歸功于計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用和機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才的努力。還有就是，一個(gè)國家的機(jī)器人發(fā)展和應(yīng)用水平以及機(jī)器人應(yīng)用型人才的儲(chǔ)備量可以來驗(yàn)證一個(gè)國家的科技發(fā)展水平。

二、機(jī)器人工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1機(jī)器人工程專業(yè)人才匱乏

從目前的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來看，其市場需求龐大機(jī)器人產(chǎn)業(yè)也呈高速勢態(tài)向前發(fā)展。但是機(jī)器人工程的應(yīng)用型人才缺乏。從機(jī)器人工程的實(shí)際應(yīng)用仔細(xì)進(jìn)行分析不難看出，機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)線的順利發(fā)展，不僅僅在于其工藝的復(fù)雜程度和機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的多樣性，機(jī)器人工程在實(shí)際的操作中，受周邊的設(shè)施影響很大，機(jī)器人工程在實(shí)際的應(yīng)用中產(chǎn)生的這一系列問題都需要對(duì)應(yīng)的應(yīng)用型人才去逐一解決。目前機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)除了在在汽車領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在其他領(lǐng)域的需求也在急劇增長，與此同時(shí)反觀機(jī)器人工程對(duì)應(yīng)的人才卻十分稀缺。還有就是機(jī)器人工程的相關(guān)知識(shí)復(fù)雜難懂且融合了多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。目前來看的問題就是要大量培養(yǎng)機(jī)器人工程的應(yīng)用型人才，并進(jìn)行專業(yè)學(xué)科或者院校的設(shè)立建立完整的教學(xué)體系去教授這些枯燥難懂的機(jī)器人科技知識(shí)。

2.2人才培養(yǎng)模式不完整

隨著信息化社會(huì)的深入發(fā)展，機(jī)器人的市場也在不斷擴(kuò)大，其發(fā)展也帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，許多城市也開始提上了日程，這樣一來對(duì)人才的需求更加突出。但是我國的機(jī)器人工程的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)系統(tǒng)并不完善，在我國機(jī)器人工程的人才培養(yǎng)中的一個(gè)突出問題就是在培養(yǎng)過程中注重理論卻忽略實(shí)踐。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)該是為機(jī)器人在我國生活生產(chǎn)中提供人才支撐，以機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向。但是在現(xiàn)在的一些高校中并不能很好的體現(xiàn)這一培養(yǎng)理念。一是在機(jī)器人專業(yè)課程方面的專業(yè)知識(shí)的教授課程安排的不合理。二是在培養(yǎng)過程注重理論性的學(xué)術(shù)成就，缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用的思考，課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)單一，太過看重學(xué)科的成績，并不去考慮如何將學(xué)科理論運(yùn)用到實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)中去。

三、機(jī)器人工程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方法

3.1對(duì)機(jī)器人專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)方法進(jìn)行改進(jìn)

眾所周知，工科知識(shí)都枯燥難澀，而綜合多學(xué)科知識(shí)的機(jī)器人專業(yè)更增加了教學(xué)難度，再從學(xué)生的理解能力入手學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程中對(duì)許多核心知識(shí)難以理解。在機(jī)器人專業(yè)的人才培養(yǎng)方面，教師應(yīng)立足于實(shí)際需要來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生之間進(jìn)行良性的互動(dòng)，了解學(xué)生們在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的薄弱知識(shí)區(qū)，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，打好理論知識(shí)的基礎(chǔ)才能蓋起實(shí)際運(yùn)用的大樓。在課堂教學(xué)中打破以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生去思考問題，去大膽創(chuàng)新，去發(fā)表自己內(nèi)心對(duì)于機(jī)器人學(xué)科知識(shí)的相關(guān)想法，這樣一來也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，因?yàn)闄C(jī)器人這種前沿科學(xué)技術(shù)的核心就是創(chuàng)新。

3.2在機(jī)器人工程的人才培養(yǎng)中注重實(shí)際訓(xùn)練

培養(yǎng)機(jī)器人工程應(yīng)用型人才的目的就是為實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)所服務(wù)。所以在這一培養(yǎng)理念下可以將教學(xué)與企業(yè)相結(jié)合，學(xué)校為企業(yè)提供相關(guān)專業(yè)的知識(shí)和人才，而企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)操基地。這種人才培養(yǎng)模式契合了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)理念，提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力。在與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的同時(shí)，可以利用工程項(xiàng)目式的教學(xué)模式，教師給出一個(gè)機(jī)器人工程項(xiàng)目，學(xué)生在企業(yè)的場地進(jìn)行實(shí)際操作來完成項(xiàng)目作業(yè)。值得注意的是在課程的開始階段教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握實(shí)際操作中的重點(diǎn)。也可以請企業(yè)的專業(yè)人員對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)行更為專業(yè)與系統(tǒng)的指導(dǎo)。在這種培養(yǎng)模式下要改變以往的評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)理論與實(shí)踐的融合，在考核中著重突出實(shí)踐的重要性。建立一系列的制度，來提高學(xué)生實(shí)際操作的質(zhì)量與效率。

[結(jié)束語]在國家政策和社會(huì)實(shí)際需求的大力推動(dòng)下，機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)將呈現(xiàn)高速度高質(zhì)量的發(fā)展趨勢。在這一過程中，人才是標(biāo)配，與此同時(shí)也對(duì)于機(jī)器人人才提出了更具有難度的挑戰(zhàn)和更高的要求。對(duì)于機(jī)器人工程相關(guān)的專業(yè)人才來說，時(shí)刻都不能放松警惕，時(shí)刻保持著創(chuàng)新的精神緊跟時(shí)代的發(fā)展，努力豐富知識(shí)成為一名應(yīng)用型人才。對(duì)于機(jī)器人工程人才培養(yǎng)的相關(guān)院校來說，要立足實(shí)踐對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，合理的安排課程保持創(chuàng)新與實(shí)干精神。

參考文獻(xiàn)

[1]王迎暉.工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索 與研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017 （5） .

[2]陳昌鐸，高功臣.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培 養(yǎng)模式研究[J].都市家教月刊，2017 （12） ： 173-173.