劉玉平

摘要：職業(yè)教育更加注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，特別是工科類工程，尤為重視學(xué)生的實踐能力。機械專業(yè)是職高學(xué)校中的一大熱門專業(yè)，因為隨著社會發(fā)展，對機械人才的需求也與日俱增。為此，職高機械專業(yè)教師應(yīng)該緊緊抓住市場需求，以此為導(dǎo)向，重視實踐教育，深刻把握當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，找出其中存在的不足之處，尋找有效對策予以改進(jìn)。只有這樣，職高學(xué)校機械專業(yè)教學(xué)效果才能得到顯著提升，有利于為社會輸送一批專業(yè)的實踐人才。

關(guān)鍵詞：職高;機械專業(yè);教學(xué)情況;教學(xué)對策

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-351

前言

伴隨我國機械制造水平的不斷提升，社會上很多機械方面的工作崗位對人才的要求也越來越高，因此在教學(xué)時，教師一方面需要加強學(xué)生對機械專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，另一方面還需要重視培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，以便于能夠在日后就業(yè)時可以勝任崗位的需求，也能夠滿足自己發(fā)展的需要。但是現(xiàn)階段在職高機械專業(yè)的教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識與實踐能力方面還存在較大的問題，所以我們需要根據(jù)當(dāng)下的實際情況，結(jié)合本專業(yè)的市場需求，以此為導(dǎo)向，重視實踐教育，深刻把握當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，找出其中存在的不足之處，尋找有效對策予以改進(jìn)。只有這樣，機械專業(yè)教學(xué)效果才能得到顯著提升，有利于為社會輸送專業(yè)的實踐人才。

1.職高機械專業(yè)教育教學(xué)情況分析

1.1師資力量薄弱

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接引導(dǎo)者，對于學(xué)生知識的掌握和技能的學(xué)習(xí)具有積極的作用。但是現(xiàn)階段職高學(xué)校的師資力量比較薄弱，教師自身專業(yè)性并不是很強，有些職高教師甚至不是專業(yè)的教學(xué)人員，只是一些原本從事生產(chǎn)工作的工人或是普通中學(xué)教師轉(zhuǎn)職而來的，這類人員掌握的專業(yè)知識和時代發(fā)展存在一定的脫節(jié)。出于多種現(xiàn)實因素的影響，很多高端機械人才并不愿意出任教師，而更樂意去待遇更好的企業(yè)工作，這也在很大程度上影響了職高機械專業(yè)的師資水平。缺乏專業(yè)師資，導(dǎo)致職高機械專業(yè)的技術(shù)和知識都過于之后，難以滿足社會現(xiàn)實需要，同時隨著人才資源流動的加快，僅憑當(dāng)前的師資力量顯然無法適應(yīng)人才需求。

1.2課程設(shè)置不合理

當(dāng)前職高機械專業(yè)在課程設(shè)置比較單一，沒有進(jìn)行多方面知識和技能的傳授，比較側(cè)重于理論方面教學(xué)。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生在實踐技能提升方面受到了阻礙，并且單一方面的知識教學(xué)也無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。此外，現(xiàn)階段職高中的實訓(xùn)設(shè)備比較陳舊，實訓(xùn)內(nèi)容也比較落后，嚴(yán)重影響了學(xué)生機械專業(yè)技能的整體提升。在職高機械專業(yè)教育中，實訓(xùn)教學(xué)的比例極大，但和其它專業(yè)相比，機械專業(yè)對硬件設(shè)施有著更高的要求，單臺設(shè)備價格昂貴。所以各地政府對職高教育中的財政投入力度會直接影響到其教學(xué)效果，許多學(xué)校可供使用的實訓(xùn)設(shè)備不論是質(zhì)量，還是數(shù)量都嚴(yán)重不足，和學(xué)生數(shù)量比例不符，不理想的實訓(xùn)教學(xué)，顯然會影響到職高機械教學(xué)的整體質(zhì)量。

1.3教材內(nèi)容陳舊

就當(dāng)前的很多職高教育而言，教學(xué)中使用的教材大多比較老舊，長期沒有更新，教師傳授的知識嚴(yán)重落后于社會的發(fā)展，無法真正滿足社會人才需求。機械專業(yè)也是如此，基于機械專業(yè)本身的特點，該學(xué)科非常嚴(yán)謹(jǐn)。機械制造行業(yè)存在自身行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)只有嚴(yán)格依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)，才能獲得經(jīng)濟(jì)收益。但就當(dāng)前的職高機械教育教材來看，其中收納的關(guān)于機械制造業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較落后，采用的依舊是之前的國標(biāo)，和目前的生產(chǎn)狀況不相符合，這就導(dǎo)致部分教師的教學(xué)過于盲目。尤其是在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢的地區(qū)，由于職高機械專業(yè)教師自身就不夠了解市面上最新的機械產(chǎn)品，學(xué)校也并未給予必要的支持，因此難以把握機械專業(yè)的最新教學(xué)方向。

2.提升職高學(xué)校機械專業(yè)有效性教學(xué)的策略

2.1強化雙師型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

教師是教學(xué)工作順利開展的保障，機械專業(yè)教學(xué)要想實現(xiàn)真正的發(fā)展，就應(yīng)該著重優(yōu)化教師的專業(yè)素質(zhì)。首先，要推動雙師型教師團(tuán)隊建設(shè)，學(xué)校除了要加強對現(xiàn)有教師的機械技能培訓(xùn)之外，還應(yīng)該從相關(guān)企業(yè)中聘請專業(yè)經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員，來豐富教師隊伍，對學(xué)生展開理論和實踐融合的多維度教學(xué)。其次，設(shè)立教師工作室機制。機械專業(yè)包含了非常廣泛的內(nèi)容以及諸多工種，學(xué)校可以結(jié)合機械專業(yè)具體情形和自身師資力量，以工種為基本單位，成立教師工作室，讓教師可以擇取自己最擅長的工種展開教學(xué)，從而將每位教師的自身優(yōu)勢發(fā)揮到極致。最后，應(yīng)該著重提升全體教師的自身教學(xué)素質(zhì)。應(yīng)該鼓勵教師摒棄落后、過時的教學(xué)觀念，結(jié)合現(xiàn)實需要，不斷提升自己的專業(yè)能力、革新教學(xué)理念。

2.2完善工作崗位課程體系標(biāo)準(zhǔn)

機械專業(yè)作為綜合型專業(yè)，最明顯的特征就是重基礎(chǔ)和寬口徑，該專業(yè)方向囊括了機械設(shè)計、機械制造、材料成型、機械電子工程等。同時，一個專業(yè)方向又會設(shè)計到小專業(yè)的內(nèi)容。職高機械教學(xué)的目的就是為社會輸送專業(yè)技能型人才，因此必須重視對學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)，幫助學(xué)生明確專業(yè)方向，并健全機械專業(yè)課程體系。同時，結(jié)合時代背景，職高學(xué)校不應(yīng)該再籠統(tǒng)地把機械專業(yè)稱作機械制造專業(yè)，還要進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)，例如，在智能制造基礎(chǔ)上，設(shè)置更具體的現(xiàn)代裝配技術(shù)、現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。擇取經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能過硬的骨干教師來進(jìn)行課程體系的構(gòu)建和完善，從而提高人才培養(yǎng)效果。

2.3通過實訓(xùn)教學(xué)彌補教材缺陷

機械專業(yè)教學(xué)對學(xué)生的操作能力要求比較高，因此在教學(xué)中，首先就應(yīng)該鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)校需要充分利用企業(yè)設(shè)備資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，通過校企合作給學(xué)生提供實訓(xùn)場所，鍛煉機械專業(yè)學(xué)生的實際操作能力。另外，通過實驗教學(xué)也可以提升學(xué)生的動手操作能力，在實驗教學(xué)開展過程中，教學(xué)教師需要整理相關(guān)的實驗內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和知識掌握情況進(jìn)行相應(yīng)實驗設(shè)置。同時對實驗順序進(jìn)行合理地安排，讓學(xué)生在實驗中能夠更好地進(jìn)行知識聯(lián)系，實現(xiàn)理論知識與實際有機結(jié)合。除此之外，教師可以為學(xué)生舉辦一場實踐類技能比賽。比如教學(xué)教師可以選擇軸承三視圖繪制作為比賽的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察自行車的運動狀態(tài)，然后在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的圖紙繪制，并利用SolidWorks等三維軟件完成相應(yīng)的動態(tài)模型。通過這種方式不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也可以深化學(xué)生對于零件二維和三維的認(rèn)識。

3.結(jié)語

當(dāng)前我國職業(yè)教育機械專業(yè)教學(xué)還存在很多的問題。為了能夠滿足當(dāng)前社會對職高學(xué)生教育的需求，緊跟素質(zhì)教育改革的腳步，我們需要不斷改進(jìn)并優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，重視機械專業(yè)的實踐教學(xué)，并在實踐操作過程中尋找不足，然后解決這些問題，積極找尋培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的教學(xué)模式。

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四川省涼山彝族自治州越西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校