李萍

摘 要：在人生的教育階段中，初中教育起到承上啟下的關(guān)鍵作用，在人的一生中非常關(guān)鍵。這一階段也是學(xué)生思想觀念形成的關(guān)鍵階段，故而，在這一階段對學(xué)生開展德育教育能夠幫助其形成良好的思想觀念，為其未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。而在初中教學(xué)的眾多科目中，初中政治是最適合開展德育教育的科目。因其本身所具有強烈的政治意味，并且與生活實際和時事熱點緊密結(jié)合，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識代入到生活實踐中，從而做到理論知識與生活實踐相結(jié)合。這樣可以幫助初中生在初中階段就形成良好的思想觀念，從而幫助其成為現(xiàn)代社會所需要的新型人才。文章以初中政治課堂為背景，分析德育教育在初中政治課堂中開展的意義，并給予一些實施建議。

關(guān)鍵詞：初中教育;政治教學(xué);德育教育;路徑研究

現(xiàn)如今，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的教育教學(xué)模式也在不斷發(fā)生著變化。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當今的社會發(fā)展潮流，逐漸被時代所拋棄?，F(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的教育模式，是以素質(zhì)教育為主的新型教育模式。在這種教育模式之中，對學(xué)生開展德育教育是至關(guān)重要的。而初中教育階段作為人生中的關(guān)鍵階段，其對學(xué)生思想觀念和道德品質(zhì)的培養(yǎng)上都占據(jù)著重要的地位，而初中政治則是幫助學(xué)生形成良好思想觀念的關(guān)鍵所在。所以，在初中政治課堂中融入德育教育的觀念是符合現(xiàn)如今對初中政治教學(xué)要求的舉措，其能夠幫助初中生形成良好的思想政治觀念，幫助學(xué)生適應(yīng)當今社會的發(fā)展現(xiàn)狀，從而使其成為社會所需要的人才。

一、 在初中政治教學(xué)中開展德育教育的意義

在初中政治課堂中融入德育教育的思想觀念，不僅是為了回應(yīng)社會發(fā)展對于現(xiàn)代教育的要求，更是為了初中生的未來考慮?，F(xiàn)如今的社會對學(xué)生的素質(zhì)要求與日俱增，學(xué)生只有在有限的時間內(nèi)完成基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，才能夠成為社會中所需求的高素質(zhì)人才。初中政治教學(xué)課堂中融入德育教育正是對初中生進行素質(zhì)教育，幫助其成為現(xiàn)代社會所急需的高素質(zhì)人才。在初中政治課堂中融入德育教育所產(chǎn)生的現(xiàn)實意義，可以大致分為以下三點。

（一）能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想

初中階段的學(xué)生很多正處于向成熟期過渡的青春期，其思想還處于一個相對幼稚的階段，常常會體現(xiàn)出不堅定的思想信念以及相對模糊的世界觀、人生觀和價值觀，并且其本身對社會的認知還存在一個相對基礎(chǔ)的層面上，很容易受到社會不良風氣的影響而走向歧途。對這一階段的學(xué)生而言，教師需要積極地對其開展思想教育工作，為其人生的發(fā)展提供一盞明燈，幫助其形成自己的人生規(guī)劃，促進其正確思想觀念的形成。而政治教師的工作則正是這個，政治教師在課堂中向初中生講述我國的社會現(xiàn)狀，為初中生講述一個他們沒有想象過的社會面貌，讓其對社會現(xiàn)狀有一個更深層的認知，從而幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，避免其因為對社會的認識錯誤而走入歧途。

（二）能夠改善初中教學(xué)的教學(xué)模式

在初中政治教育中融入德育教育的方方面面，實質(zhì)上就是對初中生展開素質(zhì)教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂教學(xué)知識的同時，提升自身的思想政治品德，從而促進自身綜合素質(zhì)的提升。而且，長久以來，我國的教育模式都是以考試成績?yōu)橹行牡膽?yīng)試教育模式，素質(zhì)教育并沒有被人們給以很高的重視，故而就導(dǎo)致了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過后并不能很好地將知識運用到日常生活中來，只能“紙上談兵”。而在初中政治課堂中融入德育教育的思想觀念，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)校的教育思維和教育模式，有助于推進初中學(xué)校進行教育教學(xué)改革，從而提升其教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。這樣就可以幫助初中生擺脫應(yīng)試教育所帶來的缺陷，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西真正運用到生活實踐中來，避免出現(xiàn)“讀死書”的現(xiàn)象，將初中生培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（三）能夠提升教師的教育教學(xué)水平

在初中政治課堂中融入德育教育的思想觀念，這不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一次考驗，更是對政治教師教育方法和教育思維的一次考驗。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，很多政治教師并沒有及時地從傳統(tǒng)的教育理念中轉(zhuǎn)換出來，在課堂教育中仍然采用以教師為課堂教育主體的教育模式，結(jié)果導(dǎo)致政治課堂的教育成果并沒有達到預(yù)期效果。故而，這就需要政治教師及時轉(zhuǎn)變自身的教育思維和教育模式，在政治課堂教學(xué)的過程中采用多樣化的教學(xué)模式，展現(xiàn)出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠自覺主動地投身于初中政治課堂。保證在初中政治課堂中一切以教育學(xué)生為主，幫助學(xué)生形成健康向上的思想觀念，完成素質(zhì)教育對政治這門學(xué)科的教育目標，從而將學(xué)生培養(yǎng)成符合現(xiàn)代社會要求的新型人才。

二、 在初中政治教學(xué)中開展德育教育的措施

根據(jù)上述內(nèi)容，我們可以得知在初中政治教育中融入德育教育的思想內(nèi)涵，其對初中生的思想政治教育起著非常大的促進作用，能夠幫助初中生形成健康向上的積極思想，能夠幫助學(xué)校推進教學(xué)制度改革的進程，能夠幫助初中政治教師改善其教學(xué)思維和教學(xué)方式。但是，要想在初中政治教學(xué)課堂中融入德育教育的思想也并不是一件容易的事情，上至教學(xué)規(guī)劃下至學(xué)生學(xué)習(xí)，都需要進行相應(yīng)的變化，而在初中政治教學(xué)課堂中融入德育教育的思想內(nèi)涵的具體方法，其可以具體劃分為以下八種。

（一）尊重學(xué)生在課堂中的主體地位

新型教育理念中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要摒棄過往應(yīng)試教育中的思想，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，幫助學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中政治中融入德育教育的思想，就需要教師及時轉(zhuǎn)變自身的教育思維，承認學(xué)生在課堂教育中的主體地位，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性，從而主動投身于初中政治的學(xué)習(xí)之中。例如：政治教師在講到有關(guān)于“師生情誼”的主題課程時，可以將自身與學(xué)生的關(guān)系代入到課堂教學(xué)中來，主動與學(xué)生進行溝通交流，積極了解學(xué)生在線階段中所出現(xiàn)的苦惱與問題，從而便于教師有針對性地幫助學(xué)生進行問題解答，讓學(xué)生能夠更加專注地投入到下一階段的政治課堂學(xué)習(xí)中來。因為學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以教師要在課堂中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不自覺之間便在學(xué)習(xí)初中政治的相關(guān)知識，從而達到德育教育與初中政治教學(xué)的融合，完成對初中生的素質(zhì)教育。