楊茜

摘要：職業(yè)教育和舞蹈藝術(shù)教育當(dāng)中，都蘊含了職業(yè)人所需要的職業(yè)文化、道德技能、身體、心理等各方面的素質(zhì)要求，兩者之間具有較高的一致性。隨著新課改的不斷深入，中職舞蹈藝術(shù)教育存在的問題也逐漸凸顯出來，針對中職教育舞蹈藝術(shù)教學(xué)邊緣化的現(xiàn)象，要能夠結(jié)合當(dāng)下的時代發(fā)展趨勢，對其進行有效的定位，充分發(fā)揮舞蹈教育在中職人才培養(yǎng)過程當(dāng)中的價值和作用，從而能夠促進中職舞蹈藝術(shù)教育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育;舞蹈藝術(shù)教育;融合創(chuàng)新

引言

社會在進步，時代在發(fā)展。中職舞蹈是一個很好的方式去鼓勵學(xué)生更加的自信的，老師在這個過程當(dāng)中，扮演著非常重要的角色，是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的榜樣、朋友。所以，老師應(yīng)該制定合理的教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更好的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的舞感，然后可以發(fā)展的更好。以我從事的中職舞蹈專業(yè)教學(xué)為例，提高學(xué)生的專業(yè)水平主要在于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生有足夠高的藝術(shù)審美時，可以反過來幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與領(lǐng)悟能力。

一、中職舞蹈教育的基本現(xiàn)狀

（一）舞蹈教育觀念比較落后

中職舞蹈課的普及在很大程度上受到家庭、學(xué)校和社會等多方落后觀念的限制。通過對一些中職教師、學(xué)生家長以及社會成員的抽樣調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人對舞蹈課的認(rèn)識還停留在孩子游戲或娛樂消遣等比較膚淺層面，沒有深刻認(rèn)識到舞蹈課對學(xué)生生理、心理等綜合素質(zhì)的塑造培養(yǎng)重要作用，對舞蹈文化的教育功能缺乏足夠的認(rèn)知，反而害怕舞蹈課的普及會影響學(xué)生文化課學(xué)習(xí)。正因為人們這些落后的舞蹈教育觀念，致使舞蹈課的開設(shè)與普及沒有辦法落實。

（二）舞蹈教學(xué)條件急需改善

中職辦學(xué)條件方面的制約是舞蹈課難以普及另一重要原因。一是沒有比較完備通用的教材，導(dǎo)致教學(xué)方案不夠統(tǒng)一規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量也沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。一些正在試用的教材內(nèi)容缺少創(chuàng)新性，沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有舞蹈文化知識介紹，沒有舞蹈審美入門以及德育常識，只是幾個舞蹈動作圖解。二是教學(xué)器材嚴(yán)重短缺、沒有專用的舞蹈教室，遇到節(jié)日匯演排練，才找一個臨時舞蹈教室湊合，還沒有鏡子、把桿、音響這些常用器材。

二、舞蹈藝術(shù)教育與中職教育的融合創(chuàng)新模式

（一）創(chuàng)新中職舞蹈藝術(shù)教育理念

在中職教育過程當(dāng)中，通過職業(yè)文化教育理念與舞蹈藝術(shù)教學(xué)的有效融合，能夠在舞蹈藝術(shù)教育創(chuàng)新過程當(dāng)中，實現(xiàn)對學(xué)生文化素養(yǎng)和智力情商的有效提高，通過對知識的有效融入還可以對學(xué)生品質(zhì)以及外在能力進行有效的培養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。同時，在舞蹈藝術(shù)教育過程當(dāng)中，也要采取適當(dāng)?shù)姆绞絹韺崿F(xiàn)其在專業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)過程當(dāng)中的有效融入，從而能夠提升和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和素養(yǎng)。例如，可以增強對于舞蹈藝術(shù)教育校園特色文化的建設(shè)和開展，同時還可以在學(xué)生畢業(yè)之前，加強學(xué)生企業(yè)文化建設(shè)能力的提升。無論是企業(yè)單位還是在黨工團和企業(yè)文化建設(shè)中，畢業(yè)學(xué)生都是主要的力量，其在這個過程當(dāng)中發(fā)揮非常重要的作用。同時，舞蹈藝術(shù)也是青年社團在工作和建設(shè)過程當(dāng)中必不可缺的一部分，針對即將走向工作崗位的學(xué)生來說，在企業(yè)文化和社團工作中有良好的表現(xiàn)和成績，有利于學(xué)生今后的發(fā)展，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)社會和企業(yè)的發(fā)展，更好地滿足企業(yè)對于人才的需求，還可以充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢和特點。在中職的教育過程當(dāng)中，通過相應(yīng)課程內(nèi)容的有效開展和校園文化以及相關(guān)活動的組織，能夠充分彰顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，為學(xué)生提供更多的展示平臺，從而有效激發(fā)學(xué)生對于舞蹈的興趣和積極性。中職院校在組織舞蹈比賽的過程當(dāng)中，能夠有效實現(xiàn)對學(xué)生性格以及自身品質(zhì)的培養(yǎng)，使其形成堅強的個性，提高學(xué)生的人際溝通能力，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，從而使學(xué)生能夠在今后的工作當(dāng)中，更好地面對挑戰(zhàn)與困難，形成積極向上、活潑開朗的性格。

（二）有效利用科學(xué)信息技術(shù)

隨著時代的進步和發(fā)展，我們在教學(xué)中，要學(xué)運用科學(xué)信息技術(shù)。開展信息化教學(xué)的主要原因是教學(xué)素養(yǎng)，主要是以科學(xué)信息化為主，以多媒體多種方式為輔，更加簡單明了的對教學(xué)內(nèi)容進行說明。從而達到讓學(xué)生更加有印象和更輕松的記憶。在這種方式進行過程中，這種科技的變革，需要學(xué)校本身加強基礎(chǔ)知識儲備。從舞蹈科目出發(fā)，就要向兩個方向?qū)W習(xí)，一是制定教學(xué)方向，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)的理論知識，全方面發(fā)展。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)蒙古舞時，就要確定舞蹈的相關(guān)基礎(chǔ)知識和與之相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，使自己能夠感受舞蹈的靈魂意境以及深層內(nèi)涵，讓自己形成一個實踐案例，從而擁有一定的舞感。在科技、信息、互聯(lián)網(wǎng)等新科技快速發(fā)展的今天，借此方法，找到對應(yīng)的信息技術(shù)方法來推進個性化多方面的互動來達到教學(xué)內(nèi)容理解充分的目的，從而開辟新途徑去解決問題。

（三）中職舞蹈藝術(shù)教學(xué)方法的多元化

在中職院校舞蹈藝術(shù)教育過程當(dāng)中，一方面可以根據(jù)綜合類中職學(xué)生自身條件以及身體素質(zhì)存在的差異性，結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)特征，實施有針對性的教學(xué)方法，采取個性化的教學(xué)內(nèi)容，制訂分層次的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，也可以對舞蹈藝術(shù)教育中對于學(xué)生自身身體素質(zhì)以及基本功的要求，進行不同身體素質(zhì)和不同需求能力的學(xué)生進行重新劃分，調(diào)整舞蹈藝術(shù)專業(yè)的班級成員，充分落實有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法。另一方面，要始終堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣的激發(fā)，做到對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生解決問題、分析問題、思考問題的能力，使學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)束語

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，舞蹈的教育也逐漸地受到人們的關(guān)注，隨著舞蹈藝術(shù)教育的不斷發(fā)展，也逐漸凸顯了諸多的問題和弊端，若想有效地促進中職舞蹈藝術(shù)教育的發(fā)展，就要加強對于融合創(chuàng)新教育模式的應(yīng)用。同時，在中職舞蹈藝術(shù)教育過程當(dāng)中，也要加強對教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生今后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生對舞蹈技術(shù)和理論知識的有效把握，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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