何亞娟

【摘要】隨著當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在現(xiàn)今社會(huì)生活當(dāng)中，信息技術(shù)離我們?cè)絹?lái)越近，小到一部手機(jī)，大到一臺(tái)計(jì)算機(jī)，均是能夠?qū)θ藗兊纳a(chǎn)生活產(chǎn)生直接影響的事物。所以，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視程度，不斷利用有效地手段為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)并激發(fā)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到豐富的信息技術(shù)操作技巧，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本人將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為廣大小學(xué)信息技術(shù)教師提供幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)槠浣窈蟮恼n堂教學(xué)工作帶來(lái)一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù);方法策略;有效性

在小學(xué)階段信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，該時(shí)期作為學(xué)生重要的啟蒙教育階段，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容均是為以后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，開展信息技術(shù)課程也是如此，在當(dāng)前信息化時(shí)代下，學(xué)生只有掌握一定的信息技術(shù)操作能力才能更好的適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。為此，作為小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度，不斷探索和研究相關(guān)教學(xué)策略，全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣點(diǎn)、難易點(diǎn)等情況，從而制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力得到有效的提升，為自身今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、舉例演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)階段的信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)作為新課程改革背景下剛剛誕生的新學(xué)科，學(xué)好這門課程，既能豐富小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又能提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。而在實(shí)際生活中，雖然如今很多學(xué)生家中均具有電腦設(shè)備，但是利用信息技術(shù)進(jìn)行專業(yè)性的操作而言，很多小學(xué)生往往并不具備這種技巧。而學(xué)校開展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的原因便是為學(xué)生開展更為專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，由于小學(xué)生身心尚未發(fā)育成熟，注意力很難得到集中，在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中極易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為此教師便可以利用多樣化的實(shí)例演示方式吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)一步提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行五年級(jí)上冊(cè)“活動(dòng)1 圖像采集與處理”的章節(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師便可以利用生動(dòng)的實(shí)例演示形式喜吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以首先為小學(xué)生演示一段圖像的處理流程，在小學(xué)生感嘆photoshop的功能時(shí)，內(nèi)心早已對(duì)本章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這時(shí)教師便可以利用適當(dāng)?shù)姆绞较蛐W(xué)生導(dǎo)入新課的知識(shí)，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)生能夠積極參與其中，并在這個(gè)過(guò)程中緊跟教師的教學(xué)思路。只有這樣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能有所提升，切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性發(fā)展。

二、營(yíng)造氛圍，提供高效學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息技術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以，在小學(xué)階段的信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生在操作的過(guò)程中充分利用自身的大腦進(jìn)行思考。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)遵循以生為本的教學(xué)原則，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中。

例如，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際教材內(nèi)容為學(xué)生開展一個(gè)信息技術(shù)操作比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)操作技巧，切實(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際喜好特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)立“信息技術(shù)學(xué)習(xí)俱樂(lè)部”“PPT制作愛(ài)好班”等興趣小組，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，并在與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自身所學(xué)知識(shí)，真正的提高小學(xué)生的信息技術(shù)水平。

三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索

在小學(xué)階段信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有一定的直觀性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，且由于小學(xué)生天生就會(huì)被這種直觀生動(dòng)的事物所吸引，因此在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)積極利用學(xué)生及課程的相關(guān)特點(diǎn)，并將其進(jìn)行緊密聯(lián)系，切實(shí)為學(xué)生開展生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)，利用信息技術(shù)中音視頻圖像等資源，培養(yǎng)并激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引小學(xué)生的注意力，把抽象復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)音頻視頻圖像等向小學(xué)生直觀的展現(xiàn)出來(lái)，從而進(jìn)一步提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性提升。

例如，在進(jìn)行五年級(jí)下冊(cè)“活動(dòng)1 制作音視頻與相冊(cè)”的章節(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師便可以利用信息技術(shù)的特點(diǎn)為學(xué)生開展本章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如，在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以利用音頻錄制軟件中的聲波顯示，使學(xué)生能夠直觀的觀察到聲波的結(jié)構(gòu)及圖像，并引導(dǎo)學(xué)生利用這個(gè)軟件自行錄制一些音頻，然后讓那個(gè)學(xué)生觀察其中的特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠直觀的了解到音頻錄制的奧秘所在，充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)內(nèi)容理解更為透徹，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，充分利用好現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)備為學(xué)生開展課堂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，從中學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)操作技巧。對(duì)于教師而言，教師自身也要不斷優(yōu)化信息化教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，積極與其他教師進(jìn)行溝通交流，掌握更多有效地教學(xué)策略，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

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