羅國清

摘要：在本次新高考的大環(huán)境、大考驗(yàn)下，高中政治的整體教學(xué)模式和教育所要達(dá)致的目的都已經(jīng)發(fā)生了十年未有之變動(dòng)，不單單使從前只著重考慮政治卷面呈現(xiàn)的結(jié)果、忽略高中學(xué)生政治綜合應(yīng)用能力的政治教學(xué)方式發(fā)生徹底的變化，還為了有助于高中學(xué)生身心健康均衡發(fā)展，提高高中學(xué)生的社會(huì)主體政治地位，探索設(shè)計(jì)出一種適合高中學(xué)生身心發(fā)展的政治教學(xué)模式?？紤]到我國高中政治學(xué)科的獨(dú)特性，對在本次新高考改革發(fā)展下的我國高中政治學(xué)科教改實(shí)施了深入調(diào)研，祈盼能夠通過此篇拙作為高中教育政治學(xué)科教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃壯大作出自己一份微不足道的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新高考;高中政治;教學(xué)模式;多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-220

引言

在深入開展高中政治教學(xué)的過程中，如何不斷提高的總體水平在高中政治教學(xué)的背景下高考教育在新時(shí)期和政治課堂教學(xué)注入新的活力教學(xué)在高中是一個(gè)問題，每一個(gè)高中政治和數(shù)學(xué)老師在每個(gè)單元密切注意。在實(shí)際的德育教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)高中生活教學(xué)情境來激發(fā)高中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣;通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體教學(xué)手段，充分激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)熱情;通過熟練運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高中生凝心聚力的集體精神和敢為人先的創(chuàng)新精神，可以加強(qiáng)高中思想政治教育的教學(xué)。下面，筆者結(jié)合本人實(shí)際的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對本人進(jìn)行簡要介紹。

一、創(chuàng)制現(xiàn)實(shí)場景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

陶先生告訴世人，真實(shí)的生活才是真正的向?qū)А，F(xiàn)實(shí)生活給我們提供了無窮無盡的問題，需要不斷的解決方案。我們朝著現(xiàn)實(shí)生活前進(jìn)，不要迷失方向。在新高考的大環(huán)境、大考驗(yàn)下，政治課程的選擇人數(shù)大不如前。這其中至關(guān)重要的節(jié)點(diǎn)是教學(xué)與生活相脫節(jié)，學(xué)生早已失去對學(xué)習(xí)政治的熱情。陶先生倡導(dǎo)“社會(huì)就是生活，而生活就是教育”，這啟迪了我們高中政治教師將生活中的素材請進(jìn)教材，積極籌備課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的頭腦將書本的知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，達(dá)致學(xué)生熱情、積極參與政治學(xué)習(xí)的狀態(tài)。培養(yǎng)綜合分析問題的能力，記住政、經(jīng)、文的關(guān)系，理解文化、經(jīng)濟(jì)、政治的互動(dòng)與水乳交融，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，強(qiáng)化反對文化霸權(quán)、傳承中華文化的意識(shí)。在課堂開始的時(shí)候，我首先借助新媒體向?qū)W生展示了一幅“敦煌壁畫”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國的傳統(tǒng)文化，為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。屏幕上的“敦煌壁畫”讓同學(xué)們大飽眼福。

二、借助新媒體技術(shù)，提高學(xué)生專注度

在我們一般的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們大多采取的課堂教學(xué)方法是向?qū)W生進(jìn)行口述所講解的內(nèi)容，學(xué)生聽并寫下相關(guān)內(nèi)容，這不單單是大大降低了教師和課堂學(xué)習(xí)對學(xué)生的吸引力，同時(shí)也大大降低了學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。鑒于此種問題早已為學(xué)生、教師所詬病，在新時(shí)代高考教學(xué)大環(huán)境、大考驗(yàn)下，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，可以將多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用與教學(xué)過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來，從而創(chuàng)造新時(shí)期高中教學(xué)模式，在此教學(xué)鋪墊下充分激發(fā)學(xué)生的自主、自律地積極參與。為了使全體學(xué)生充分理解人生價(jià)值觀和正確價(jià)值觀的基本含義，理解正確價(jià)值觀的內(nèi)在引導(dǎo)和作用，初步樹立良善的幸福觀和發(fā)展觀，于人生漫漫長路的這一階段中作出正確的人生價(jià)值取向的判斷和正確價(jià)值取向的選擇，將新人生價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)與祖國未來命運(yùn)的發(fā)展結(jié)合起來，注重培養(yǎng)抽象而非表象思維方式和辯證而非絕對的思維路徑，運(yùn)用第一知識(shí)課程的知識(shí)體系與知識(shí)框架來分析和研究來化解人類社會(huì)生活中的疑慮與困難。在剛開始上課的時(shí)候，隨著計(jì)算機(jī)多媒體顯示技術(shù)的幫助下，我第一次提出了李自成的全景視頻問題焚燒汽車和t恤面料在最近受歡迎的中國電視連續(xù)劇“你和我的城市時(shí)間”，引導(dǎo)，使學(xué)生深入思考李自成的核心價(jià)值觀。隨著這一問題的不斷提出，通過對一系列問題的討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的價(jià)值觀對我們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的社會(huì)活動(dòng)具有重要的理論指導(dǎo)作用。價(jià)值觀直接影響現(xiàn)代人如何改變世界上的一些活動(dòng)。當(dāng)我們正確地面對自己的現(xiàn)代生活方式和思維方式以及新的生活環(huán)境時(shí)，如果我們選擇了正確的方向，我們可能會(huì)成功地改變一些世界活動(dòng)，如果我們選擇了錯(cuò)誤的方向，我們可能最終會(huì)遭遇重大的失敗。如此的思想政治課課程設(shè)計(jì)不僅達(dá)致了充分激起學(xué)生理論學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)，而且使得中學(xué)思想政治課的教學(xué)效能大幅提高。

三、小組集體學(xué)習(xí)，培育學(xué)生凝心聚力的團(tuán)隊(duì)精神

在新高考之前的課堂教學(xué)過程中，教師經(jīng)常使用的課堂教學(xué)方法，即教師用白板和粉筆引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)。此類單調(diào)無趣的上課模式不僅使得部分學(xué)生的吸收知識(shí)的效率大大降低，甚至不能充分激起學(xué)生參與討論和學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生凝心聚力、團(tuán)結(jié)合作的精神消解。由此，我們在講述過程中，可以將合作問題學(xué)習(xí)的發(fā)展與教學(xué)探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，讓他們在小組中相互學(xué)習(xí)和交流，并基于此不斷發(fā)展自己的集體學(xué)習(xí)、凝心聚力的主動(dòng)性。例如，在一個(gè)或兩個(gè)學(xué)時(shí)的第三單元“個(gè)人收入分配”的市場經(jīng)濟(jì)和政治生活的中國高中政治（高中數(shù)學(xué)必修1）人民教育版，我形成了幾種不同的政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組對每個(gè)學(xué)生的能力，通過對不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性、性別和綜合學(xué)習(xí)能力水平的分析，引導(dǎo)他們在小組中共同討論為什么在我國農(nóng)業(yè)公有制市場經(jīng)濟(jì)下必須實(shí)行按勞分配。這樣的課堂教學(xué)不僅要徹底激起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更要充分激發(fā)學(xué)生凝心聚力、共同發(fā)展的積極精神。

結(jié)束語

新年度高考在考試科目分類設(shè)置、考試進(jìn)行形式、錄取管理方式上更加強(qiáng)調(diào)注重考試公平性、公正性，政治教學(xué)改革如何有效適應(yīng)當(dāng)前新的中國高考發(fā)展環(huán)境，我們每一個(gè)政治課程教師都應(yīng)當(dāng)深入開展研究思考。

參考文獻(xiàn)

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