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日常生活中如何提高孩子的邏輯思維能力

2021-11-23 23:09:33張涵龐曉瑜
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期
關(guān)鍵詞:提高方法邏輯思維能力

張涵 龐曉瑜

摘要:《教父》中有一句臺(tái)詞:花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人,和花一輩子都看不清的人,注定是截然不同的命運(yùn)。這個(gè)幫你「看透事物本質(zhì)」的能力,就是邏輯思維能力。邏輯思維,是人們利用觀察、概念、判斷、分析、比較、推理等思維形式,輔助自己對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)理性認(rèn)識(shí)的能力。簡(jiǎn)而言之,就是有條理、有根據(jù)地分析推理事物和表達(dá)自己的思維過程。

關(guān)鍵詞:邏輯思維能力;日常生活中;提高方法

黑格爾的《邏輯學(xué)》中認(rèn)為:「邏輯是一切思考的基礎(chǔ)」。邏輯思維能力,直接決定了孩子的觀察分析、推理判斷、理解概括等能力。

一、邏輯思維能力究竟是什么?對(duì)孩子有哪些益處?

上世紀(jì) 70 年代,美國(guó)哈佛大學(xué)曾明文規(guī)定:「無論文科、理科的學(xué)生,都要把培養(yǎng)邏輯思維能力放在首位」。盡管邏輯思維不能取代具體的課程知識(shí),但任何課程的學(xué)習(xí)都離不開邏輯思維能力在其中發(fā)揮的作用。也就是說,日后孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法等學(xué)科能力,也都會(huì)受到邏輯思維能力的影響。

那么,邏輯思維能力較強(qiáng)的孩子,具體會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?

思維敏捷性,無論是日常的生活、游戲還是課堂的學(xué)習(xí),都會(huì)很快地抓住問題的重點(diǎn)與實(shí)質(zhì)。思維創(chuàng)造性,對(duì)于日常事物和規(guī)律知識(shí),有自己獨(dú)到的理解與看法,善于聯(lián)想、發(fā)散。思維批判性,能辯證地分析問題、可以及時(shí)察覺自身的問題與不足。思維深刻性,能夠全面細(xì)致地考慮問題,善于追根溯源,看透事物的潛在規(guī)律與本質(zhì)。

二、如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

邏輯思維能力,除了得益于先天的天賦,更重要的是后天的教育和培養(yǎng)。在著名心理學(xué)家皮亞杰的「認(rèn)知發(fā)展理論」中認(rèn)為:3—7 歲左右的孩子,處于具體形象思維階段,主要是用直觀形象和表象解決問題。這個(gè)時(shí)期也是孩子的邏輯思維能力發(fā)展最為基礎(chǔ)的時(shí)期。

如果家長(zhǎng)能夠利用科學(xué)的方法促進(jìn)孩子的邏輯思維能力發(fā)展,會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生巨大的幫助。

三、那么具體該怎么培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力呢?

1.抓住孩子的好奇心,積極回答孩子的「為什么」

思維是基于問題的產(chǎn)生而發(fā)展的,當(dāng)孩子開始充滿變身「十萬(wàn)個(gè)為什么」的時(shí)候,也就是思維能力提升最為迅速的時(shí)候。這時(shí)候的家長(zhǎng)要積極回答孩子的問題,幫助孩子建立起一個(gè)初步的世界觀,豐富孩子的知識(shí)庫(kù)。這同時(shí)也是一個(gè)不斷激發(fā)孩子好奇與興趣的過程,最終會(huì)形成好奇—思考—理解—探索的良性發(fā)展循環(huán)。

這里需要注意的是,家長(zhǎng)可以不必急于解答,或是拘泥于一個(gè)固定的答案,而是要鼓勵(lì)孩子探索,允許孩子犯錯(cuò)。

2.家長(zhǎng)也要多多反問孩子「為什么」

家長(zhǎng)反問的過程,既是幫助孩子將知識(shí)再記憶、融會(huì)貫通的過程,也是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的過程。選擇一些有趣且難度適中的問題,孩子不至于無聊或者被難住,喪失積極性,讓孩子通過舊有知識(shí)來探索新知識(shí)。

即使孩子回答錯(cuò)誤,家長(zhǎng)也不要立即打斷或是立刻說出答案,給孩子留出充分思考的空間,提升孩子的思辨能力。

3.用游戲的形式促進(jìn)孩子思考

對(duì)孩子來說,在「玩」中「學(xué)」是最有效、最容易被接受的學(xué)習(xí)方式。所以用游戲的形式來引導(dǎo)孩子思考就顯得尤為重要。例如一些日常小游戲、棋類游戲、數(shù)獨(dú)、拼圖、積木、益智類桌游等等。游戲的形式更加有趣,也更容易抓住孩子的好奇心與注意力,讓孩子在不知不覺中提高思維能力。

當(dāng)然,游戲也有其局限性,那就是思維訓(xùn)練的系統(tǒng)性、科學(xué)性稍差。

4.更為專業(yè)的思維訓(xùn)練

家長(zhǎng)們對(duì)孩子的邏輯思維能力普遍非??粗兀瑓s常常由于時(shí)間不夠、方法不對(duì)等原因而缺席孩子的思維培養(yǎng)。而在全球有 5000 多萬(wàn)個(gè)家庭,都選擇了這樣一個(gè)思維訓(xùn)練的教具——邏輯狗。

邏輯狗起源于德國(guó),因其科學(xué)性、系統(tǒng)性和幾十年不斷優(yōu)化的用戶體驗(yàn),而在思維訓(xùn)練領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。如今,邏輯狗儼然成為了兒童思維教育領(lǐng)域的「牛津樹」。

四、為什么要選擇邏輯狗?

1.品牌悠久,獲獎(jiǎng)無數(shù)

1949 年,戰(zhàn)后德國(guó)的一些早期教育專家、資深學(xué)者和教師成立了一個(gè)專門的工作小組,致力于以一種新的學(xué)習(xí)手段和方式,來啟發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子的思維能力。

2.科學(xué)分齡,系統(tǒng)性強(qiáng)

邏輯狗依據(jù)不同年齡段兒童的思維發(fā)展特點(diǎn),在難度上采用小步遞進(jìn)、螺旋上升的思維訓(xùn)練方式設(shè)計(jì)。其涵蓋年齡段為 3—11 歲,每一年齡段的內(nèi)容設(shè)計(jì)、難度設(shè)置都以科學(xué)性為第一要素,符合孩子的發(fā)展規(guī)律。

就算孩子第一次用,也不必?fù)?dān)心「跟不上」;若是孩子訓(xùn)練得當(dāng),題目漸漸變得簡(jiǎn)單,還可以選擇更高階段的邏輯狗,保證思維訓(xùn)練的連貫性。

3.內(nèi)容豐富,游戲性強(qiáng)

有趣永遠(yuǎn)是吸引孩子的第一動(dòng)力。邏輯狗游戲題卡每一冊(cè)即一個(gè)主題,包括常識(shí)、地理、數(shù)學(xué)、生活等等多方面的知識(shí)。

邏輯狗最大的特色之一就是其操作板搭配題卡的操作模式,能夠做到眼、手、腦并用,鍛煉孩子思維能力的同時(shí)也培養(yǎng)其動(dòng)手能力。

4.自主操作,自檢方便

年齡較小的孩子需要家長(zhǎng)解讀指導(dǎo)語(yǔ)、規(guī)則,但操作的過程孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成。稍大一點(diǎn)后便可以自己獨(dú)立完成一套邏輯狗的訓(xùn)練,只需要家長(zhǎng)在必要的時(shí)候解答孩子的疑惑。邏輯狗還貼心地為孩子設(shè)計(jì)了自檢環(huán)節(jié),孩子在做完題后,翻過題卡便可查看答案。

這讓孩子可以反思并分析自己的做題過程,這個(gè)階段家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來,多多詢問孩子做題的思路,幫助孩子更加深刻地理解與提升。

參考文獻(xiàn):

[1]朱靜娟.淺談?dòng)變很浖寄苤季S能力的提升[J].家長(zhǎng),2021(22):131-132.

[2]賀樂. 在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中提升大班幼兒邏輯思維能力的行動(dòng)研究[D].上海師范大學(xué),2020.

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