徐 銘，李志軍

（安陽工學(xué)院機械工程學(xué)院，河南安陽 455000）

0 前言

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。教育部在《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中提出：“大力推動以‘課程思政’為目標的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一?！盵2]作為一名應(yīng)用型本科院校的專任教師，深知立德樹人是高校培養(yǎng)人才的根本目標。在日常的教學(xué)過程中，不僅要把專業(yè)知識傳授給學(xué)生，更應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。努力將知識傳授、能力培養(yǎng)、品行確立有機地融合在一起，貫穿人才培養(yǎng)的全過程。

“液壓與氣壓傳動”是機械類專業(yè)非常重要的一門課程。該課程包含的知識點多，系統(tǒng)性強，應(yīng)用面廣，在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習中起著承上啟下的作用。在該課程的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、不懼困難、勇于擔當?shù)墓こ趟刭|(zhì)，對于學(xué)生“學(xué)好專業(yè)知識、用好專業(yè)技能”具有深遠影響。因此，在“液壓與氣壓傳動”這門課中，將專業(yè)知識與思政元素有機結(jié)合，具有非常重要的意義。

1 課程思政在教學(xué)中的設(shè)計

在日常的教學(xué)過程中，為幫助學(xué)生在學(xué)習專業(yè)知識的同時，堅定理想信念，明確努力方向，需要對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行精心的設(shè)計。本課程結(jié)合教學(xué)知識點對課程思政元素的融入進行了探索和實踐。

1.1 明確知識是一個逐漸積累的過程

液壓傳動技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長而艱辛的發(fā)展過程。從17世紀帕斯卡提出靜壓傳遞原理、18世紀英國制成世界上第一臺水壓機到液壓技術(shù)在機床、工程機械、建筑、農(nóng)業(yè)、汽車等領(lǐng)域的廣泛使用，傾注了國內(nèi)外無數(shù)科學(xué)家、工程技術(shù)人員畢生的心血。前人在不斷地鉆研、總結(jié)、提煉過程中，逐漸將液壓元件、基本回路、典型系統(tǒng)的相關(guān)知識以文字、圖片、視頻的形式呈現(xiàn)在后人面前。教育學(xué)生在學(xué)習時，常懷一顆感恩之心，踏實認真地上好每一節(jié)課，潛心鉆研液壓傳動的相關(guān)內(nèi)容，不能急功近利，更不能投機取巧，必須通過日積月累的努力和付出，逐漸積累和完善自己的專業(yè)知識。

1.2 樹立系統(tǒng)意識、全局意識

一個完整的液壓系統(tǒng)由動力元件、執(zhí)行元件、控制調(diào)節(jié)元件、輔助元件和工作介質(zhì)幾部分相互配合，才能實現(xiàn)系統(tǒng)的功能。在開始學(xué)習本門課程時，結(jié)合液壓系統(tǒng)的實例，給學(xué)生講授各類液壓元件在系統(tǒng)中所起的作用，從而實現(xiàn)兩個目的。第一，在學(xué)習具體的液壓元件結(jié)構(gòu)之前，使學(xué)生初步了解各類液壓元件的主要功能，為實現(xiàn)對應(yīng)的功能，液壓元件應(yīng)該具備哪些基本的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題深入學(xué)習下一階段的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。第二個目的更為重要，在教學(xué)過程中，強調(diào)液壓系統(tǒng)要想實現(xiàn)機械能與液壓能之間的相互轉(zhuǎn)換，必須依靠各個相關(guān)元件及工作介質(zhì)的密切協(xié)作，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都將影響液壓系統(tǒng)的正常運行，使學(xué)生在學(xué)習專業(yè)知識的同時，樹立全局意識，具有大局觀念。

1.3 嚴謹求實，嚴格遵循國標和設(shè)計規(guī)范

液壓系統(tǒng)作為一種能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，對液壓油及各類液壓元件都有著嚴格的要求。在設(shè)計液壓系統(tǒng)時，必須根據(jù)主機的要求，利用流體力學(xué)的參數(shù)計算公式，準確得出系統(tǒng)的主要設(shè)計參數(shù)，并以此為依據(jù)，對液壓油及相關(guān)液壓元件進行選擇。在這一過程中，告訴學(xué)生國家出臺了一系列與液壓系統(tǒng)相關(guān)的國家標準，并指導(dǎo)學(xué)生查閱國家標準。要求學(xué)生在設(shè)計液壓系統(tǒng)、選用液壓元件時，必須嚴格遵循國家標準和相關(guān)設(shè)計規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、一絲不茍的工程素質(zhì)。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、深入探究的能力和團隊協(xié)作意識

在液壓系統(tǒng)中，液壓泵是液壓系統(tǒng)的動力元件，用于實現(xiàn)機械能向液壓能的轉(zhuǎn)換。為此，各類液壓泵從工作原理和結(jié)構(gòu)上都必須滿足構(gòu)成容積式泵的基本條件。但隨著液壓技術(shù)的應(yīng)用范圍日益擴大，對液壓泵的性能也提出了不同的要求。因此，在課堂上，首先給學(xué)生講解齒輪泵、葉片泵和柱塞泵的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用特點。然后，將實驗室和課堂緊密結(jié)合起來，強化學(xué)生的學(xué)習主體地位，讓學(xué)生通過拆裝液壓元件，進一步明確各類泵的結(jié)構(gòu)與其功能的對應(yīng)關(guān)系，強調(diào)結(jié)構(gòu)決定功能。加大學(xué)生在教學(xué)過程中的參與力度，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、嚴謹求實的工程素質(zhì)。在拆裝過程中，小組成員分工明確，拆裝、討論、記錄有條不紊，教師作為引導(dǎo)者也時不時參與其中，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習興趣，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、踏實認真的工作和學(xué)習作風[3]。

2 實施課程思政的保障措施

2.1 結(jié)合知識點，制定包含思政元素的教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，在實施課程思政之前，必須在教學(xué)大綱中明確各個章節(jié)的課程教學(xué)目標和思政教學(xué)目標。以液壓缸的教學(xué)為例。

2.1.1 液壓缸的課程教學(xué)目標

課程教學(xué)目標分為知識目標和能力目標兩方面。

①知識目標：學(xué)生應(yīng)該掌握液壓缸的分類、基本參數(shù)計算及典型活塞缸的組成；熟悉常用液壓缸、氣缸的工作原理和特點。

②能力目標：以項目化教學(xué)的方式，通過液壓系統(tǒng)實例，使學(xué)生掌握選用常規(guī)典型液壓缸的方法。隨著液壓技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大，液壓缸的結(jié)構(gòu)形式也出現(xiàn)了較大變化。學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)工況需要，設(shè)計滿足要求的液壓缸。

2.1.2 液壓缸的思政教學(xué)目標

①建立完整的邏輯思維體系，樹立正確的世界觀。液壓缸作為一種執(zhí)行元件，是液壓系統(tǒng)的一部分。必須要與動力元件、控制調(diào)節(jié)元件和一系列輔助元件組成一個完整的液壓系統(tǒng)，以液壓油作為工作介質(zhì)才能實現(xiàn)液壓能向機械能的轉(zhuǎn)換。培養(yǎng)學(xué)生基于系統(tǒng)科學(xué)的工程思維，尊重自然規(guī)律，樹立正確的世界觀。

②培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、一絲不茍的工匠精神。液壓缸無論是設(shè)計還是選用都需要經(jīng)過嚴格的參數(shù)計算，每一個數(shù)據(jù)都直接關(guān)系到液壓缸的使用性能，要求學(xué)生認真對待每一個環(huán)節(jié)。

③培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、知難而進的意志品質(zhì)。很多情況下，液壓缸需要根據(jù)系統(tǒng)需要自行設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，牢記“辦法總比問題多”，應(yīng)該不懼困難，迎難而上。

在講授專業(yè)知識的同時，應(yīng)該讓學(xué)生清楚地認識到，我國的液壓元件與國際水平還存在差距。為此，我國提出“強基工程”，重點解決“關(guān)鍵基礎(chǔ)材料”“核心基礎(chǔ)零部件”“先進基礎(chǔ)工藝”“產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)”等關(guān)鍵技術(shù)難題。高壓大功率液壓元件是重要的組成部分。鼓勵同學(xué)們勇于肩負起建設(shè)制造業(yè)強國的重任，將個人的志向與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。特別推出大國重器——我國自主研發(fā)的世界最大噸位模鍛壓機，強調(diào)液壓系統(tǒng)在其中發(fā)揮了重要作用，激發(fā)同學(xué)們的民族自信心和自豪感。

2.2 提高教師的課程思政水平

教師是課程思政的主要實施者和引導(dǎo)者，教師必須具備過硬的專業(yè)知識和扎實的課程思政功底，才能根據(jù)課程思政教學(xué)目標，將思政元素貫穿于課程教學(xué)全過程，與課堂教學(xué)巧妙融合，做到“潤物細無聲”。本課程教學(xué)團隊成員均為中共黨員，通過黨員集中學(xué)習，加強教師政治理論修養(yǎng)，提高政治站位。組織教師認真學(xué)習習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上的重要講話，對照教育部在《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中的具體要求，扎實認真地開展教學(xué)[4]。通過參加多種形式的線上和線下課程思政培訓(xùn)，不斷更新教育理念，做到與時俱進。

2.3 完善教學(xué)質(zhì)量評價體系

教學(xué)質(zhì)量評價機制是提升教學(xué)效果的重要手段。本課程注重教學(xué)效果的過程性評價。探索線上、線下相互融合的方式，通過超星學(xué)習通、雨課堂等平臺，強化對教學(xué)過程的日常管理。將課堂簽到、課前預(yù)習、課后作業(yè)、參與討論等環(huán)節(jié)，以一定分值計入該課程的平時成績。既方便任課老師及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，又對學(xué)生的日常學(xué)習起到了考核監(jiān)督作用。通過調(diào)查問卷、階段小結(jié)等方式，及時了解課程思政給學(xué)生帶來的獲得感。努力將學(xué)生打造成為具備專業(yè)知識、家國情懷、社會責任、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

3 課程思政教學(xué)實踐反思

課程思政在教學(xué)過程中的實施是一個系統(tǒng)工程，需要授課教師不斷反思、不斷總結(jié)。

①準確把握思政元素融入的數(shù)量和融入的時機。在日常的課堂教學(xué)中，融入課程思政的次數(shù)不宜太多，過猶不及；融入的時機要恰到好處，自然流暢。

②結(jié)合液壓技術(shù)的專業(yè)背景、專業(yè)知識，將課程思政元素融入液壓元件、液壓系統(tǒng)的實際案例。

③充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。以討論等方式，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，談收獲，談感受。切實發(fā)揮課程思政在人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用。

十年樹木，百年樹人。在日常的教學(xué)過程中，充分挖掘《液壓與氣壓傳動》的課程思政元素，創(chuàng)新教學(xué)模式，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅定理想信念，始終以培養(yǎng)社會主義合格接班人為己任，將專業(yè)知識與課程思政有機結(jié)合，保障學(xué)生全面發(fā)展，努力提升育人效果。