夏媛

摘要：在時代發(fā)展以及教育改革的大背景之下，社會對于學(xué)生培養(yǎng)的要求越來越高，越來越多，廣大人民群眾對于提高學(xué)生的綜合能力的呼聲也越來越高，音樂這門課程本就是一門藝術(shù)類較強(qiáng)的學(xué)科，從某種程度來說，它可以有效的幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，使學(xué)生更加良好的發(fā)展，然而，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式顯然無法達(dá)到這種效果，這時的高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究就顯得尤為重要，本文就新改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：新課程改革形勢 高中音樂教學(xué) 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

[正文]在如今的教育形勢下，教師在面對越來越多的高要求時，應(yīng)積極創(chuàng)新，勇于打破傳統(tǒng)，在外界眼中，少部分家長可能會覺得高中學(xué)生沒有精力去學(xué)習(xí)音樂，教師應(yīng)該頂住壓力，讓家長以及社會看到音樂給學(xué)生帶來的發(fā)展和提高，這就要求高中音樂教師應(yīng)當(dāng)努力跟上時代發(fā)展的步伐，讓學(xué)生的能力可以與當(dāng)下時代所要求的相適應(yīng)，這樣不僅可以為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，還能為當(dāng)下的社會提供更全面，更優(yōu)質(zhì)的人才，通過音樂創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)全面。

一、當(dāng)前高中音樂教學(xué)存在的問題

1.1教師不重視，教學(xué)方法單一

教育雖然在不斷的革新，但是少部分教師卻仍然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于音樂這門課程仍然采取不重視，不理睬的態(tài)度，覺得對于高中生而言就是在浪費(fèi)時間，在這樣的教學(xué)氛圍下，少部分音樂教師慢慢也會將自己的教學(xué)時間削減，把時間留給主修科目的老師，這樣不僅會導(dǎo)致學(xué)生無法得到全面的發(fā)展，還會對教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生不利影響。

1.2教學(xué)條件相對落后

對于目前的時代來說，少部分人會覺得學(xué)藝術(shù)類學(xué)費(fèi)很高而且不好就業(yè)，對于將來的發(fā)展不是較好，隨著這種思想的逐步蔓延，漸漸導(dǎo)致少部分學(xué)校開始“削弱”這門課程，音樂教學(xué)條件相對落后，教師無法進(jìn)行有效且充分的教學(xué)，只是按照課本講解，學(xué)生缺乏創(chuàng)新音樂的空間，從而也就無法全面發(fā)展。

二、新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑

2.1開展實(shí)踐，融入實(shí)踐

音樂這門課程本就應(yīng)該是靈活而多變的，死板且木訥的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果可想而知，對于音樂而言，聽、唱和寫是最基本的，但是適當(dāng)?shù)拈_展一些實(shí)踐，將音樂與實(shí)踐活動相結(jié)合也是必不可少的，每個人對于音樂都有不同的見解，每個人在音樂方面都有不同的特點(diǎn)，這就要求教師在開展音樂教學(xué)的過程中，不僅要積極的開展一些實(shí)踐活動，還要了解每一位學(xué)生音樂方面的特點(diǎn)，然后將這些特點(diǎn)融入到音樂中，講每個學(xué)生的音樂優(yōu)勢都充分的發(fā)揮出來，并且盡量的發(fā)揮到最大，這樣不僅可以起到鼓勵學(xué)生的作用，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的音樂自信，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

例如，教師在進(jìn)行人民音樂出版社音樂教材中的《七子之歌》時便可以采用這種方法，教師可以開展一個大合唱的實(shí)踐活動，這樣既可以避免一些膽小怯場的同學(xué)退縮，也可以防止少部分學(xué)生出現(xiàn)偷懶的心理，從而有效的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)出學(xué)生的集體意識，教師可以可以根據(jù)自己所了解到的各個學(xué)生的音樂特點(diǎn)進(jìn)行歌詞的分配，將特點(diǎn)或者是音域較為相近的學(xué)生分配到一組去進(jìn)行互相交流學(xué)習(xí)，分配好后教師就可以進(jìn)行教唱了，教師的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)在一定程度上可以感染學(xué)生，組內(nèi)成員的互相幫助學(xué)習(xí)則可以讓學(xué)生更加積極，學(xué)習(xí)完畢后教師可以播放這首歌的一些時代背景和伴奏，讓學(xué)生集體演唱，這樣的實(shí)踐活動可以讓學(xué)生充分的感受到音樂的魅力的同時實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2.2舉辦比賽，適當(dāng)給于獎勵

比賽在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，對于一些怯場，內(nèi)向的學(xué)生來說，舉辦比賽可以增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們在面對他人時更加的從容，對于他們未來的發(fā)展有極大的幫助，對于那些自信的學(xué)生來說，好處自然就會更多，比賽可以給予他們動力，讓他們更加積極的去表達(dá)音樂，更加勇敢的熱愛音樂，幫助他們更加良好的發(fā)展，所以，教師應(yīng)當(dāng)積極的舉辦比賽，并適當(dāng)?shù)拈_設(shè)一些學(xué)生感興趣的獎項(xiàng)，從而使比賽更加具有吸引力，對于一些勇于突破自己的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?，對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予對應(yīng)的獎勵，采用這種方法去進(jìn)行音樂教學(xué)，無論是學(xué)生的積極性還是學(xué)生的綜合素質(zhì)都可以得到有效提高。

例如，教師在進(jìn)行人民音樂出版社音樂教材中的《讓世界充滿愛》的教學(xué)時便可以采用這種方法，音樂教室可以與學(xué)校一同舉辦一場“歌手大賽”，主題便是讓世界充滿愛，在教學(xué)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思維擴(kuò)展，各班的音樂教師可以作為比賽的評委給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和鼓勵，另外，教師可以和學(xué)生一起商討設(shè)置一些學(xué)生感興趣的東西作為最終獎品，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生一定的鼓勵，從而幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展，采用這種方法進(jìn)行音樂教學(xué)，可以更好的豐富學(xué)生的課下生活，也可以有效的緩解高中階段因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的壓力，利用比賽的形式提高學(xué)生的能力和綜合素養(yǎng)，不僅可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，推動教育事業(yè)的發(fā)展，還可以更好的跟上時代發(fā)展的腳步，改變大眾對于音樂的傳統(tǒng)看法，滿足社會對于人才各方面的高要求。

2.3運(yùn)用多媒體，加強(qiáng)互動

對于高中生而言，音樂這門學(xué)科與其他學(xué)科相比，教學(xué)的靈活性以及創(chuàng)造性都相對較強(qiáng)，教學(xué)模式也不會枯燥和無聊，所以，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用好這份優(yōu)勢，去吸引更多的學(xué)生愛上音樂，如果音樂教學(xué)像其他學(xué)科一樣去死板的講解理論知識很顯然是無法吸引學(xué)生的，這就要求教師應(yīng)當(dāng)積極的利用外界條件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以運(yùn)用多媒體播放一些視頻等，將書本上的音樂知識變成具象化的東西，從而有效的幫助學(xué)生去記憶和理解，更加容易去愛上音樂。

例如，教師在進(jìn)行人民音樂出版社中的《同唱一首歌》的教學(xué)時，便可以采用這種方法，教師可以利用多媒體播放一些視頻，運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放一些伴奏，從而幫助學(xué)生更好的理解音樂，更好的學(xué)習(xí)音樂，另外，運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂展示，可以將音樂中所包含的意境等更好的展現(xiàn)給學(xué)生，從而更好的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

[結(jié)束語]總的來說，就當(dāng)前的新課程改革形勢而言，音樂教學(xué)對于高中生未來的發(fā)展而言是十分重要的，教師和學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)對其的重視程度，打破傳統(tǒng)，積極舉辦一些實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解音樂，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]孫璐.新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新思路探析[J].考試周刊，2021（59）：141-142.

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