□陸明燁

一、高校思想政治教育在立德樹(shù)人理念下面臨的困難

(一)互聯(lián)網(wǎng)使得教師的影響力變?nèi)?。在?dāng)前階段，信息技術(shù)已經(jīng)得到了相當(dāng)大的發(fā)展，相應(yīng)的學(xué)生們也可以通過(guò)多種途徑來(lái)獲取信息，此外，學(xué)生們學(xué)習(xí)的途徑已經(jīng)不僅僅局限于課堂，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可以充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來(lái)打破傳統(tǒng)教育中存在的一些弊端，這種方式能夠保證學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求來(lái)獲取學(xué)習(xí)資源，這使得學(xué)習(xí)的趣味性增強(qiáng)了不少。長(zhǎng)期之后，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)他們已經(jīng)習(xí)慣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決而非請(qǐng)教教師，這就在很大程度上會(huì)降低教師的影響力，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，教師的自信心很容易就會(huì)受到打擊，往往會(huì)對(duì)自己的工作產(chǎn)生一定的懷疑。此外，由于現(xiàn)在正處在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，各種信息正在朝著多元化的方向發(fā)展，在這樣的情況下教師往往還會(huì)對(duì)于學(xué)生缺乏信服力，這就直接影響到了正常教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。與此同時(shí)學(xué)生往往傾向于利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找答案，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的思想政治課堂缺乏一定的趣味性，因此這就很難能夠運(yùn)用思想政治課堂來(lái)幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

(二)網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容對(duì)學(xué)生們意識(shí)形態(tài)造成沖擊。當(dāng)前教育追求立德樹(shù)人的理念，在這一理念的指導(dǎo)下，教師要重視利用思想政治教育來(lái)提高學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的思想和觀念，更好地促進(jìn)學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。但現(xiàn)在仍是社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，在多元化發(fā)展的意識(shí)形態(tài)趨勢(shì)、快速的互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的影響下，使得學(xué)生的主流意識(shí)遭到了弱化，甚至學(xué)生們的思想與行為之間也存在著嚴(yán)重的偏差，這就在很大程度上對(duì)立德樹(shù)人的消極影響進(jìn)行了弱化。不可否認(rèn)，不同的意識(shí)形態(tài)往往會(huì)對(duì)學(xué)生們帶來(lái)不同的影響。例如在前些年流行的一些低俗以及沒(méi)有正確理念進(jìn)行指導(dǎo)的思想影響下，學(xué)生們的行為開(kāi)始出現(xiàn)懈怠的情況。從這一方面就可以看出，思想教育如果受到非主流意識(shí)的影響往往就會(huì)產(chǎn)生一些比較消極的影響。由此可見(jiàn)，高校要想能夠真正地貫徹立德樹(shù)人的這一理念，就必須對(duì)之前的一些教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，充分地將思想政治教育的積極作用發(fā)揮出來(lái)。此外，現(xiàn)階段一些非主流意識(shí)的內(nèi)容仍然充斥著互聯(lián)網(wǎng)，由于現(xiàn)在的大學(xué)生往往缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的是非判斷能力，因此他們往往會(huì)認(rèn)為這些非主流意識(shí)是在展現(xiàn)自己的個(gè)性，這就為高校更好開(kāi)展思想政治教育和貫徹立德樹(shù)人的目標(biāo)造成了極大的困擾。

(三)理論教學(xué)過(guò)多而實(shí)踐教學(xué)過(guò)少?，F(xiàn)階段高校思想政治教育將馬克思主義作為核心內(nèi)容，馬克思主義理論不僅是思想政治教學(xué)的中心內(nèi)容，也是人民所信仰的科學(xué)思想，馬克思主義理論也是黨發(fā)展的成果，那么高校思想政治教育的關(guān)鍵就要加強(qiáng)馬克思主義理論的教育力度。在馬克思主義理論中有一句話非常重要——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法！由此可見(jiàn)，只有在實(shí)踐的過(guò)程中才能夠更好地增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的方式來(lái)幫助學(xué)生們形成主流的意識(shí)。但是現(xiàn)階段的教學(xué)往往還是以理論教學(xué)為主，這種教學(xué)方式很容易就會(huì)挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，最終嚴(yán)重影響到思想政治教育的結(jié)果，思想政治教育課程中往往蘊(yùn)含著相當(dāng)多的理論知識(shí)，而且這些理論知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較復(fù)雜，而要想能夠讓學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要開(kāi)展好實(shí)踐教學(xué)。例如思想政治教師在教學(xué)的過(guò)程中可以充分地將生活中的一些元素融入到課堂當(dāng)中，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受到思想政治離人們的生活是多么近。但思想政治教育還是難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的很重要一個(gè)原因是還有一些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在思想政治教育中的重要價(jià)值。

二、高校思想政治教學(xué)在立德樹(shù)人理念下的創(chuàng)新方法

(一)堅(jiān)持以人為本的理念。思想政治教學(xué)要想能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，一是要從本質(zhì)上進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)的過(guò)程中以學(xué)生為中心。因此，全面貫徹立德樹(shù)人的理念對(duì)于學(xué)校的管理者與教師來(lái)說(shuō)是十分必要的。二是思想政治教學(xué)要想更加系統(tǒng)、規(guī)范，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定科學(xué)的、可行性的教學(xué)目標(biāo)與方法。只有這樣思想政治理念才能深入到學(xué)生內(nèi)心，并在日常中體現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式幫助學(xué)生們理解一些思政內(nèi)容，提高學(xué)生們的思想認(rèn)知，為學(xué)生們的實(shí)踐學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的有利條件。思想政治教師還需注意，必須要充分地確保學(xué)生們?cè)谡n堂中的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，在教學(xué)的過(guò)程中還要時(shí)刻注意學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生們內(nèi)心的想法。此外教師在制定教學(xué)策略的時(shí)候還要將國(guó)家的一系列方針政策融入到其中，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中完成思想的樹(shù)立。而且尤其還要注重引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成自省的習(xí)慣，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠提升自身的人格。三是教師還可以從文化建設(shè)方面入手，為學(xué)生們舉辦一些校園文化節(jié)以及班級(jí)文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)的同時(shí)全方位地提升自身的思想道德修養(yǎng)。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)當(dāng)中，往往采用的都是單一的教學(xué)模式，在這樣的情況下，學(xué)生們往往都是被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生們的主體作用得不到保障，很難取得理想的教學(xué)成果。在今天的立德樹(shù)人理念影響下，思想政治教學(xué)應(yīng)改變舊的教學(xué)理念、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生主體地位、同等地看待教師和學(xué)生，這樣才會(huì)使師生溝通變得有效起來(lái)，更高效地傳遞知識(shí)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以考慮從以下的幾個(gè)方面來(lái)對(duì)思想政治教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，一是教師可以充分地利用新媒體的渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生們之間的溝通，這樣教師在了解學(xué)生的思想變化、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難上就方便及時(shí)很多了，那進(jìn)一步更有利于疏導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生們提供更多的幫助，有效地拉進(jìn)師生之間的距離。二是教師要注重自身在思政教學(xué)的引導(dǎo)性，如教師可以發(fā)表時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)生可以借助所學(xué)知識(shí)交流發(fā)表自己的看法，可以有效地提高學(xué)生們應(yīng)用知識(shí)的能力，還能夠確保學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下形成正確的價(jià)值觀。三是教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)一些心理專(zhuān)欄來(lái)為學(xué)生們提供一些心理咨詢，更好地幫助學(xué)生們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，幫助學(xué)生們形成積極樂(lè)觀的性格。

(三)運(yùn)用課外實(shí)踐促進(jìn)思想政治理論和實(shí)踐的融合。在思想政治教學(xué)的過(guò)程中要追求立德樹(shù)人的理念，而立德樹(shù)人不僅僅追求在理論教學(xué)當(dāng)中融入“德”的相關(guān)內(nèi)容，更重要的還要將其滲入到學(xué)生們的心中，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中能夠真正地踐行。因此，教師可以通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)于德的感知。例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們舉辦一些以德作為主題的活動(dòng)，例如獻(xiàn)血和志愿者等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中能夠感受到社會(huì)的正能量。而且教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中舉辦一些演講以及表演等課外活動(dòng)，營(yíng)造良好校園氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生自身思想政治水平的提高發(fā)揮一定的積極作用。教學(xué)中要凸顯校園特色，打破單一實(shí)踐教學(xué)模式，這有利于提高教師在實(shí)踐教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。以美術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校最具特色的專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是美術(shù)，所以美術(shù)學(xué)院可以舉辦以德為主題、帶有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)色彩的美術(shù)競(jìng)賽來(lái)開(kāi)展思想政治實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生可以在社區(qū)、公園、路邊等地方用手中的畫(huà)筆去描繪自己印象深刻的一瞬間，可以在學(xué)生們互相幫助以及更好地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面來(lái)對(duì)這些作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中明白德的重要作用。例如旅游學(xué)院的學(xué)生們，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^一些紅色景點(diǎn)，去領(lǐng)會(huì)前輩犧牲奉獻(xiàn)的精神，使學(xué)生的思想道德素養(yǎng)得到提高。此外要想使思想政治教育的活動(dòng)更加具有針對(duì)性，還必須要將思想政治教育與學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)之間相互結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中更好地感悟相關(guān)思想政治知識(shí)的運(yùn)用，確保思想政治教育具有更好的教學(xué)效果。

(四)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。教師的專(zhuān)業(yè)能力在思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮著相當(dāng)重要的決定性作用，這就有必要加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，這對(duì)于教師綜合能力的提高、高校實(shí)力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。而高校競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一也是教師的能力，所以學(xué)校要想使思想政治教師的專(zhuān)業(yè)技能得到提高，就必須要時(shí)刻堅(jiān)持立德樹(shù)人的原則。學(xué)校可以為教師們舉辦一些專(zhuān)題講座以及專(zhuān)家交流會(huì)等活動(dòng)，確保教師有更多提升自己的機(jī)會(huì)，確保高校的思想政治教學(xué)活動(dòng)能夠更好地展開(kāi)。同時(shí)在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師們之間還可以相互借鑒一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的過(guò)程中探索出適合自己的教學(xué)方式，此外，學(xué)校也要有一定的硬件條件的支持，比如可以擴(kuò)充多個(gè)評(píng)價(jià)主體、多元化評(píng)價(jià)因素對(duì)教師思想政治課堂進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，建立起完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)一些表現(xiàn)比較好的教師可以給予一定的建立，有效地提高教師們的教學(xué)積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在教學(xué)的過(guò)程中要將立德樹(shù)人的理念貫徹落實(shí)好，還要對(duì)之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持從學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，有效地提升自身教育學(xué)生們的水平。此外，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式去充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，確保思想政治活動(dòng)能夠具有非常高的有效性。還有非常重要的一點(diǎn)就是教師要對(duì)學(xué)生們采取足夠的關(guān)愛(ài)措施，充分地將教師的示范作用發(fā)揮出來(lái)，最終達(dá)到運(yùn)用思想政治教育提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的目標(biāo)。