鐘蔚

摘要：怎樣讓幼兒對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一直以來是幼兒教師面對的難題。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;足球興趣;培養(yǎng)

引言：中班幼兒在日常活動(dòng)過程中慢慢了解并學(xué)習(xí)了一定的足球技能。但是在實(shí)際的練習(xí)過程之中，只是單一，重復(fù)地進(jìn)行技能聯(lián)系，會(huì)慢慢讓幼兒失去學(xué)習(xí)足球的積極性。為此，培養(yǎng)幼兒對足球活動(dòng)的興趣非常關(guān)鍵。

1.中班幼兒足球教學(xué)存在的一些問題

1.1教學(xué)的觀點(diǎn)陳舊

在整個(gè)教學(xué)的過程之中，特別是在中班幼兒足球課堂教育教學(xué)的過程當(dāng)中，是絕對不可以按照以前固有的教育教學(xué)理念去展開的，以往固有的傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)的形式上顯得不夠靈活生動(dòng)，這樣的足球課堂只會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)去接受教師教學(xué)的知識(shí)，教學(xué)毫無趣味性可言，幼兒在學(xué)習(xí)上的積極性也會(huì)受到很大的影響，必須要對這一教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

1.2教學(xué)的方法過于單一

在中班幼兒階段開展教學(xué)工作，首先就是要吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生激情，推動(dòng)幼兒對知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)接受這一個(gè)教學(xué)的過程。在現(xiàn)在這一個(gè)階段，有時(shí)候教師在開展實(shí)踐教學(xué)工作的時(shí)候，大部分都沒有重視幼兒具體的一個(gè)發(fā)展情況，以及幼兒在學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)注意力的問題，在教學(xué)方式上面也顯得非常的單一，這對于幼兒來講就是一個(gè)不完全的教學(xué)體系，幼兒本身年齡小，理解和接受能力都是非常有限的。為此，他們在其進(jìn)行接受的時(shí)候會(huì)覺得非常的困難。

1.3師資力量的不足

有很多的幼兒園因?yàn)闆]有還在專業(yè)的足球老師，往往存在一個(gè)體育教師負(fù)責(zé)帶班好幾個(gè)班級(jí)的體育老師。這樣一來，體育教師的工作強(qiáng)度就變得很大，教師就變得沒有過多的精力，去對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，也不會(huì)針對每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行針對性的教學(xué)，進(jìn)而使得足球教學(xué)的效果一直不理想。

2. 中班幼兒足球興趣培養(yǎng)有效方式

2.1構(gòu)建豐富的足球環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對足球的熱愛

營造良好的足球環(huán)境和足球氛圍，是足球活動(dòng)有效開展的重要保證。因此在教室里應(yīng)隨處可見各種各樣的足球創(chuàng)意作品。例如，我們將各種顏色的足球圖片放入數(shù)學(xué)區(qū)域，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)足球的顏色進(jìn)行分類。雖然普通的彩色卡片也可以起到分類的作用，但當(dāng)孩子們看到體育活動(dòng)中經(jīng)常使用的足球來到數(shù)學(xué)區(qū)時(shí)，大家的好奇心都被新奇的材料所吸引，他們都會(huì)主動(dòng)認(rèn)真地拿起操作材料。在語言區(qū)域。我們把適合幼兒年齡特點(diǎn)的足球故事書放在圖書角。幼兒們可以通過觀察故事畫面來提高語言表達(dá)能力，初步感受到足球活動(dòng)的樂趣。與此同時(shí)，孩子們還制作了自己的足球故事《我和足球》。在制作的整個(gè)過程中，孩子們回憶起他們平時(shí)的球類運(yùn)動(dòng)，并以繪畫的形式記錄下來。在講述自己故事的過程中，孩子們也可以大膽而積極地在大家面前講述自己的故事。通過敘事活動(dòng)，，孩子們感受到了表達(dá)的樂趣。同時(shí)在聽別人故事的過程中，也學(xué)到了更多的足球技巧。

2.2構(gòu)建有趣的游戲場景，激發(fā)幼兒參與的積極性

游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式。幼兒園課程與游戲聯(lián)系緊密。游戲可以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。中班幼兒的肌肉發(fā)育更快，他們的動(dòng)作也更靈活，各方面體能均有一定程度的提高。動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，能夠參與一定量的活動(dòng)，自我保護(hù)意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。因此，在制定中班幼兒足球計(jì)劃時(shí)，更重要的是發(fā)展幼兒身體各方面的能力。主要是以足球小技巧為補(bǔ)充，充分利用比賽開始。例如，在足球活動(dòng)《勇闖神秘島解救行動(dòng)》 中，老師將拯救小動(dòng)物的游戲場景連接整個(gè)活動(dòng)，以突破障礙的形式將整個(gè)活動(dòng)劃分為三大環(huán)節(jié)。幼兒對玩游戲闖關(guān)更感興趣，所以他們在游戲中使用游戲闖關(guān)的形式來刺激幼兒練習(xí)足球的技巧。在第一個(gè)層面，重點(diǎn)審查幼兒的現(xiàn)有足球技能，為以下活動(dòng)鋪平道路。當(dāng)幼兒對活動(dòng)的興趣被激發(fā)時(shí)。然后老師指導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)新的足球技術(shù)。在練習(xí)新的足球技術(shù)時(shí)，老師們繼續(xù)用文字和貼紙鼓勵(lì)幼兒們。使幼兒在實(shí)踐過程中始終“精力充沛”。最后，引導(dǎo)幼兒們使用新的足球技能來拯救小動(dòng)物。由于整個(gè)活動(dòng)融入了游戲場景，幼兒們在練習(xí)足球技能的同時(shí)也可以熱情地練習(xí)。而在拯救小動(dòng)物的環(huán)節(jié)上，他們可以更好地遵守游戲規(guī)則，開展活動(dòng)。

2.3投入適宜的練習(xí)材料，提升幼兒活動(dòng)專注力

幼兒處于生命的特殊階段，其認(rèn)知、情感、行為等的發(fā)展需要以基本健康為基礎(chǔ)。因此，在幼兒階段開展足球活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)身體素質(zhì)和其他器官的功能，還可以增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。足球活動(dòng)是利用足球進(jìn)行的一系列活動(dòng)。但對于中班幼兒來說，僅僅踢一個(gè)足球，他們對整個(gè)活動(dòng)的興趣就會(huì)逐漸減弱。因此在開展足球活動(dòng)時(shí)，我們需要投入相應(yīng)的輔助材料，激發(fā)幼兒們對足球活動(dòng)的興趣。比如足球活動(dòng)“小松鼠運(yùn)松果”。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“運(yùn)球”的足球技巧展開。對于運(yùn)球，幼兒們對他們的日?；顒?dòng)有了初步的了解。如何使整個(gè)活動(dòng)吸引幼兒們？當(dāng)時(shí)，我們投資了地毯、木板和其他材料。引導(dǎo)幼兒們通過自己的嘗試體驗(yàn)在不同材質(zhì)場地運(yùn)球的難度。隨著新材料的投入。幼兒們練習(xí)的熱情立刻提高了，每個(gè)人都爭先恐后地嘗試新材料。通過他們自己的經(jīng)驗(yàn)，幼兒們還發(fā)現(xiàn)在地毯上運(yùn)球比在木板上運(yùn)球慢。在整個(gè)足球游戲活動(dòng)過程之中，幼兒們不僅探索和發(fā)現(xiàn)了運(yùn)球速度與場地材料之間存在的關(guān)系，還通過練習(xí)和比賽鞏固了他們現(xiàn)有的足球技能。

結(jié)束語：興趣是幼兒最好的老師，快樂是幼兒最好的伙伴。在足球活動(dòng)開展的整個(gè)過程中，只有滿足幼兒興趣需要，幼兒才可以在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到更好的發(fā)展。在足球活動(dòng)過程之中，我們必須要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)與幼兒認(rèn)知相吻合的足球游戲活動(dòng)，以此提升幼兒參與足球活動(dòng)的積極性。

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