趙忠玲

“立德樹人”背景下中職體育課程思政建設(shè)的基本內(nèi)涵、意義與實踐路徑*

趙忠玲

（南寧市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 南寧 530007）

國無德不興，人無德不立，立德樹人不僅是教育的根本任務(wù)，更是學(xué)校的立身之本。在“三全”育人理念下，中職體育課程思政與其它學(xué)科一樣，是中職學(xué)校思想政治教育的新探索，為更好地發(fā)揮體育育人的作用，文章運用文獻資料、專家訪談等方法探索“立德樹人”背景下中職體育課程思政建設(shè)的內(nèi)涵、意義與實踐路徑。認(rèn)為，立德樹人背景下培養(yǎng)中國特色社會主義時代新人是中職體育課程思政建設(shè)根本目標(biāo)，社會主義核心價值觀是中職體育課程思政建設(shè)根本遵循，為黨育人、為國育才是中職體育課程思政建設(shè)本質(zhì)要求。堅定中國特色社會主義理論，培養(yǎng)民族復(fù)興的時代新人；弘揚中華體育精神，有利于中職學(xué)生社會主義核心價值觀的形成；傳承民族傳統(tǒng)體育文化，有利于中職學(xué)生增強文化自信是立德樹人背景下中職體育課程思政建設(shè)的意義所在。建議應(yīng)從不斷提升體育教師的思政素養(yǎng)，把社會主義核心價值觀教育貫穿體育課程思政全過程，改革民族傳統(tǒng)體育項目教育，創(chuàng)新體育課程思政建設(shè)，深挖體育課程思政元素講好中國故事、體育人故事、身邊人故事等方面促進中職體育課程思政建設(shè)的有效開展。

課程思政；中職體育；立德樹人；體育教學(xué)

教育是國之大計，黨之大計。在2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記提出：要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。這是總書記第一次針對一門課程所主持的專題會議，凸顯了學(xué)校作為思想政治教育的主陣地的地位，并對學(xué)校思想政治教育提出明確的目標(biāo)和方向。體育教育課程的思想性較強，大部分思想品德要素都能在體育教育教學(xué)內(nèi)容中找到相應(yīng)的載體，體育教育在思想政治教育中有著很強的獨特性。有學(xué)者認(rèn)為，體育是消耗青少年多余精力和體力的最好方式，可以最有效的改變我國青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)和暴力等惡習(xí)的現(xiàn)狀。體育教育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段，在練習(xí)技能、提高身體素質(zhì)的同時，根據(jù)人體的生長發(fā)育規(guī)律，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉中構(gòu)建生命認(rèn)知，并促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展。利用對體育精神的認(rèn)知，可以有效開展課程思政，顯著提高學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)、培養(yǎng)高尚品德與健全人格、法制觀念與規(guī)則意識，對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)起著不可代替的作用。為了更好地開展中職體育課程思政建設(shè)，本文從基本內(nèi)涵、意義進行剖析，提出立德樹人背景下有效開展中職體育課程思政建設(shè)的實踐路徑，為促進中職學(xué)生立德樹人、全面發(fā)展提供參考。

1 立德樹人背景下中職體育課程思政建設(shè)的基本內(nèi)涵

1.1 培養(yǎng)中國特色社會主義時代新人是根本目標(biāo)

習(xí)近平總書記指出：體育教育要幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。體育教育是“五育并舉”重要內(nèi)容，任務(wù)光榮而艱巨，體育教師需要深刻領(lǐng)悟體育教育的根本任務(wù)。中職學(xué)校體育與健康課程新課標(biāo)明確規(guī)定：體育教育一定要落實立德樹人為根本任務(wù)，始終堅持“健康第一”的教育理念，這是開展好中職體育與健康課程的根本遵循。體育教師通過科學(xué)系統(tǒng)傳授體育與健康知識、技能和方法，全面落實教會、勤練、常賽新時期教育方針，積極引導(dǎo)學(xué)生課前、課中、課后自覺進行身體鍛煉；確實提高學(xué)生的體育運動能力，培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好與特長，培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。做陽光體育的踐行者，形成健康的行為和生活方式，以達到健全人格、強健體魄之目的?？茖W(xué)有效體育教育可以提升中職學(xué)生身心健康與職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過體育課程思政的滲透，引領(lǐng)同學(xué)們逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極主動踐行社會主義核心價值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的勞動者和技能型人才。中國特色社會主義時代新人肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史重任，為了實現(xiàn)第二個百年的奮斗目標(biāo)，在新征程中，中職學(xué)生和其他青少年一樣要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實踐中勇挑重?fù)?dān)，不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采。讓學(xué)生筑牢人類命運共同體意識，在實踐中立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，展現(xiàn)出中華民族的希望，讓青春在為黨、為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。多年的實踐證明加強體育課程思政教育可以助力中職學(xué)生抗挫折能力的提升，高質(zhì)量體育教育可以培養(yǎng)更多進取心強、抗挫折能力強的時代新人。

1.2 中國特色社會主義核心價值觀是根本遵循?

中國特色核心價值觀是中國人民實踐中處理問題時建立的穩(wěn)定立場、觀點、態(tài)度的總和。新時期體育教育要求學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，體育教師要自覺踐行社會主義核心價值觀，按照社會主義核心價值觀的精神要求把自己的教育教學(xué)工作做好、做到精致。首先是積極引導(dǎo)學(xué)生一定要樹立“健康第一”，因為只有全民的身體健康，才是真正意義的全面小康，其次是科學(xué)謀劃學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃、課程開發(fā)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段、課后鍛煉、各級體育競賽，再次就是把體育課程思政內(nèi)容與社會主義核心價值觀無縫對接。實踐證明體育教育有利于促進學(xué)生形成社會主義核心價值觀，體育運動有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和集體主義精神，自覺做到個人利益服從集體利益；體育活動還可以培育學(xué)生團結(jié)友愛、誠信律己的優(yōu)秀品德；經(jīng)常參加體育活動，還有助于學(xué)生養(yǎng)成積極進取的心態(tài)和公平、公正參與社會活動的良好品行；屋外體育運動對提升學(xué)生社會適應(yīng)能力很有幫助。個人體育項目有助于培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、甘于吃苦、永不言敗、頑強拼搏、積極進取、勇敢堅毅良好品質(zhì)；對集體比賽而言更好體現(xiàn)團隊精神、協(xié)作能力、核心意識、無私奉獻、甘為人梯、英雄主義、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人枷肫返?。對于醫(yī)學(xué)生而言，就要堅持中國特色社會主義醫(yī)療思想，以保障廣大人民群眾健康為出發(fā)點，以提高群眾生命意識、健康獲得感、增進和諧醫(yī)患關(guān)系為目的。有目的將“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”偉大抗疫精神融入日常教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”崇高職業(yè)精神。從我做起、從現(xiàn)在做起，秉持醫(yī)者仁心，恪守行業(yè)規(guī)范，努力提升醫(yī)療衛(wèi)生管理能力、科研技術(shù)水平、診療服務(wù)態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生堅持以人民為中心，擔(dān)當(dāng)作為、克難奮進，改進工作作風(fēng)，提升工作效能，切實解決群眾看病就醫(yī)過程中存在的各種，突出問題，不斷提升醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)社會滿意度。

1.3 為黨育人，為國育才是本質(zhì)要求

高質(zhì)量發(fā)展靠的是人才，“為黨育人，為國育才”是教育的最終目的。習(xí)近平總書記指出：我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。我們的教育是為共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)服務(wù)的，為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國服務(wù)的，這是對每位教育工作者的明確要求，做到融會貫通。中職學(xué)生同樣需要樹立遠(yuǎn)大理想、聽黨話、跟黨走、站穩(wěn)人民立場、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、錘煉良好品德，努力成為對社會有用的人、道德高尚的人；在偉大的“建黨精神”的指引下，始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，同全國人民一道，在新征路上砥礪前行、只爭朝夕、發(fā)光發(fā)熱；為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)貢獻自己應(yīng)有的力量。中職學(xué)生有擔(dān)當(dāng)，在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實踐中增長工作本領(lǐng)，勇挑重?fù)?dān)，不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望，讓自己的青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。中職職業(yè)學(xué)校要始終堅持立德樹人、德技并修，把思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)有機融合起來。

2 立德樹人背景下中職體育課程思政建設(shè)的意義

2.1 堅定中國特色社會主義理論，有利于培養(yǎng)民族復(fù)興的時代新人

中國特色社會主義理論是新時期馬克思主義中國化的時代產(chǎn)物，新時代要求馬克思主義要與中國優(yōu)秀文化相結(jié)合、與中國特色社會主義相結(jié)合。新時代要求教育工作者主動引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“二個確定”的重大意義，做到“兩個維護”，胸懷世界百年未有之大變局和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之大局二個大局；堅信有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)第二個百年的奮斗目標(biāo)。要善于用典型案例展示我國改革開放偉大成績、特別是十八大以來的輝煌成就，讓學(xué)生確實感受到滿滿的成就感、獲得感和幸福感，詮釋中國特色社會主義理論的先進性。結(jié)合“四史”教育，向?qū)W生生動而深刻地詮釋中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”；講明中國共產(chǎn)黨“能”、中國特色社會主義“好”是因為馬克思主義“行”等重大問題，確保我們培養(yǎng)的學(xué)生是社會主義建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者，更不能是反對派和掘墓人。當(dāng)代青年人是中華民族偉大復(fù)興參與者和主力軍，教育引導(dǎo)他們學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析、解決問題，牢牢守住德育底線，持續(xù)擦亮育人底色，有了先進的理論支撐他們就會克服在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程中遇到的一切困難和挑戰(zhàn)。對于體育教育，要確實樹立“健康第一”的教育思想，強化建設(shè)體育強國的決心和信心，緊緊圍繞提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)中心工作，做好體育教育教學(xué)工作，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興打下堅實的身體基礎(chǔ)。

2.2 弘揚中華體育精神，有利于中職學(xué)生社會主義核心價值觀的形成

中華體育精神是歷代中國人民從事體育實踐活動中形成的、不斷升華的體育意識；概括為：為國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏。中華體育精神與富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀既一脈相承又突出了行業(yè)特征。它是體育的支柱和靈魂，對體育實踐活動起著導(dǎo)向作用，并規(guī)定著體育文化模式的選擇。中華體育精神文化內(nèi)涵主要表現(xiàn)在：（1）為祖國榮譽而戰(zhàn)、愛國主義精神：榮譽、夢想、社會責(zé)任感、歷史使命感、憂患意識、大國風(fēng)范、民族自豪感；（2）自強不息、英雄主義精神：不怕挫折，永不言敗、不畏犧牲，奮勇當(dāng)先、勇于拼搏，敢于勝利；（3）超越自我、樂觀自信精神：自尊自信，超越自我，、樂觀開朗、勝不驕、敗不餒；（4）規(guī)范有序、公平競爭精神：公正公平競爭，遵守規(guī)則意識，尊重對手和裁判、不斷求實創(chuàng)新；（5）信任寬容、團隊精神：協(xié)同意識，尊重獨特性與發(fā)展差異性，追求共同發(fā)展，互幫互助、大局意識、核心意識。講好當(dāng)代中國精神故事，比如：“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、一起向未來”偉大的北京冬奧精神很好詮釋新時代中華兒女良好的精神面貌，彰顯中國特色社會主義繁榮富強和強大的綜合國力；“更高、更快、更強、更團結(jié)”奧運精神、“扎扎實實，勤學(xué)苦練，無所畏懼，頑強拼搏，同甘共苦，團結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰”女排精神等體育精神激勵一代一代中國人，甘愿為建設(shè)中國特色社會主義強國不懈奮斗。有目的對中職學(xué)生進行中華體育精神教育，可以把他們培養(yǎng)成有志氣、底氣、骨氣的時代新人，對中職學(xué)生社會主義核心價值觀的形成起到事半功倍的作用，凸顯教育的優(yōu)勢。

2.3 傳承民族傳統(tǒng)體育文化，有利于中職學(xué)生增強文化自信

文化是各民族的血脈，是世界各國人民的精神家園?？v觀人類發(fā)展史，不少國家在人類發(fā)展的進程中，也產(chǎn)生過許多古老文明，他們有起有落，有過繁榮也有過衰敗和消失；只有中華五千年多文明得以連續(xù)，從不間斷，說明中華文明具有強大的生命力和先進性，代表先進文化的前進方向。由于我國自身發(fā)展的原因，近代以來西方國家不認(rèn)同中國文化，不斷對中國文化滲透，把西方文化強加給中國人；部分中國學(xué)者也質(zhì)疑我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是非常危險的。邁入新時代以來，隨著中國的綜合國力的不斷增強，逐步走向世界舞臺的中央，在世界舞臺上擁有越來越多的話語權(quán)，中國智慧和中國方案得到世界更多國家的支持，世界各國人民逐步加深中國文化的認(rèn)同和理解；新時代經(jīng)過對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷守正創(chuàng)新，不久的將來中華文化將重現(xiàn)輝煌。在日常的教育教學(xué)工作中，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”是新時代對體育教師的要求，要讓學(xué)生將“四個自信”內(nèi)化于心、外化于行，就要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟道路自信、制度自信、理論自信是建立在文化自信基礎(chǔ)上，我國五千多年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著包括：理想、信念、氣概、志向、志氣、正氣、胸襟、情操、奉獻、修身、執(zhí)著、堅韌等許多哲學(xué)真理。中國民族傳統(tǒng)體育文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對中華文明的發(fā)展做出巨大的貢獻。2020年突如其來的新冠肺炎給人類帶來巨大的災(zāi)難，全球經(jīng)濟停擺。放眼世界，在本次抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)“疫”中，我們中國表現(xiàn)最好，中國方案行之有效，交出了一份人民滿意、世界矚目的答卷。在本次新冠肺炎的救治過程，最佳的治療方案是：正常治療加中醫(yī)藥介入。張伯禮院士在實施中醫(yī)特色治療時，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)養(yǎng)生體育的優(yōu)勢，向患者推薦八段錦輔助療法，方艙醫(yī)院患者練習(xí)健身氣功·八段錦的短視頻立即紅遍網(wǎng)絡(luò)成為熱播。為了人民的身體健康，中國氣功中心針對疫情適時推出健身氣功·八段錦、五禽戲、太極拳等多種健身氣功運動處方。通過實施傳統(tǒng)養(yǎng)生體育輔助療法，新冠肺炎患者治愈效果很好，彰顯了中國傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的魅力和健身氣功的獨特功效；充分證明中國傳統(tǒng)醫(yī)療博大精深、具有科學(xué)性和有效性。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校要高度重視民族傳統(tǒng)體育文化，特別是傳統(tǒng)養(yǎng)生體育。

3 立德樹人背景下有效開展中職體育課程思政建設(shè)的實踐路徑

3.1 不斷提升體育教師的思政素養(yǎng)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；只有高水平的教師，才會有高質(zhì)量的教育；高水平推進中職體育課程思政建設(shè)，體育教師是關(guān)鍵。常言道：教師是傳道者，要明道、信道，前提是知道，所以要先行一步，體育教師要加強自身理論修養(yǎng)，確實提升自身的政治理論水平，對標(biāo)教育要對國家、對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)的辦學(xué)宗旨，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。立德樹人背景下，中職體育教育要求體育教師要牢記“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的中心工作；整合好教學(xué)資源、做好教學(xué)設(shè)計，高質(zhì)量地上好每一節(jié)體育課，確實提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，促進中職學(xué)生身心健康全面發(fā)展。體育教師和其他教師一樣，需要認(rèn)真思考怎樣培養(yǎng)人的問題，始終堅持“立德樹人、德育為先”，時刻牢記習(xí)近平總書記提出的：要發(fā)揮“四個主體”的作用，推動“四個加快建成”，堅持“五育并舉”，著力在“六個方面下功夫”，即：在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強品德修養(yǎng)上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質(zhì)上下功夫；讓青少年學(xué)生做到“八個學(xué)會”，即：學(xué)會勞動，學(xué)會勤儉；學(xué)會感恩，學(xué)會助人；學(xué)會謙讓，學(xué)會寬容；學(xué)會自省，學(xué)會自律；把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。好老師要做到學(xué)為人師、行為世范；主動立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人?，F(xiàn)實的問題是中職學(xué)校體育教師的課程思政理論非常欠缺，原因：（1）思想認(rèn)識不足，認(rèn)為體育教師的責(zé)任就是上好體育課，教會學(xué)生體育技能、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，立德樹人不是體育教師分內(nèi)的事情。（2）知識準(zhǔn)備不足，有些體育教師雖然能意識到立德樹人是包括體育教師在內(nèi)的全體教師的責(zé)任，但是不能系統(tǒng)全面地了解體育教育中有哪些思想政治教育元素可用于立德樹人工作。（3）教育方法不當(dāng)，有些體育教師了解體育教育中的思想政治教育元素，也愿意在體育活動中對學(xué)生實施思想政治教育，但是方法不當(dāng)，存在貼標(biāo)簽、生硬粗糙、為思政而思政現(xiàn)象，影響了立德樹人效果。本著打鐵還需自身硬的理念，體育教師要從自身做起，主動鉆研課程思政方法、方式，充分挖掘體育各教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的育人元素，有效開展體育課程思政。

3.2 把社會主義核心價值觀教育貫穿體育課程思政全過程

習(xí)近平總書記指出：育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，把立德樹人融入教育各領(lǐng)域。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮文化的教育功能，利用校園文化建設(shè)，營造良好的校園育人環(huán)境，讓學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中得到提升，達到學(xué)校育人之效果，開創(chuàng)學(xué)校育人新格局。有學(xué)者認(rèn)為：有德無才會誤事，有才無德會壞事，有德有才方能干成事。有德有才是正品，有德無才是次品，無才無德是廢品，無德有才是毒品。立德的“德”指的就是社會主義核心價值觀，要求老師和學(xué)生都要把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。樹人的“人”指的就是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在“立德樹人”背景下，體育教師一定要堅定根本任務(wù)，確實幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩印Ｒ贵w育課程思政行之有效，體育教師要緊緊抓住中國精神譜系這主線，充分利用紅色資源，賡續(xù)中國共產(chǎn)黨精神血脈，要用好“堅持真理、堅守理想，不忘初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、敢于斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”偉大建黨精神這一思想利器，排除一切困難，把體育教育教學(xué)工作做好、把體育課程思政建設(shè)好，做學(xué)生思想工作的“穩(wěn)定器”，要不斷增強師生聽黨話、感黨恩、跟黨走的政治自覺、思想自覺和行動自覺。體育教師要保持清醒的頭腦，在教育事業(yè)“趕考”路上，抱著社會、用人單位、家長是出卷人，教師是答卷人，學(xué)生是閱卷人的良好心態(tài)做好日常教學(xué)工作，多上“金”課，努力做到：上好每一門課，學(xué)生都喜歡；教好每一節(jié)課，學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。

3.3 改革民族傳統(tǒng)體育項目教育，創(chuàng)新體育課程思政建設(shè)

中華民族傳統(tǒng)體育，是指在中華歷史上一個或多個民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動的總稱。主要是指我國各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂活動項目。國家出臺《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》，要求各級學(xué)校都要推廣中華傳統(tǒng)體育項目，這是對弘揚民族傳統(tǒng)體育項目教育最大政策支持，是頂層對民族傳統(tǒng)體育項目高度重視的體現(xiàn)。我國是擁有五十六個民族的大家庭，鑄牢中華民族共同體意識是新時代我黨的民族工作的“綱”，將中華民族共同體意識貫穿立德樹人全過程也是新時期教育的要求，培養(yǎng)一大批堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人是奮斗新征程的需要。民族傳統(tǒng)體育含有豐富思政元素，與各民族特色、風(fēng)俗習(xí)慣息息相關(guān)，為更有效開展體育課程思政建設(shè)，我們可以把中華傳統(tǒng)體育教育作為抓手、把民族體育教育作為一個切入點。為了緊跟時代脈搏，體現(xiàn)行業(yè)特征，近年來我們學(xué)校不斷加強傳統(tǒng)保健體育課程的開發(fā)，取得良好的教育教學(xué)效果；作為醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校，我們學(xué)校先后共開設(shè)健身氣功八段錦、氣功五禽戲、健身氣功易筋經(jīng)、32式太極劍、24式太極拳、3路長拳等傳統(tǒng)保健體育項目教學(xué)，覆蓋學(xué)校體育教學(xué)的全過程；促進學(xué)生身體健康水平和職業(yè)能力的提高；弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。每年學(xué)校舉辦的體育文化節(jié)我們都把傳統(tǒng)民族體育列為比賽項目，每一年都進行傳統(tǒng)養(yǎng)生體育表演。引導(dǎo)學(xué)生做中華優(yōu)秀體育文化的宣傳員、傳播者、踐行者。

3.4 深挖體育課程思政元素，講好中國故事、體育人故事、身邊人故事

將立德樹人作為根本任務(wù)，必須堅定不移地用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂。體育教師要主動收集典型案例，講好中國故事、體育人故事、身邊人故事。例如：李寧，“體操王子”、20世紀(jì)世界最有價值運動員之一，他在自己的運動生涯中先后摘得十四項世界冠軍，成績驕人；退役后創(chuàng)辦“李寧”牌體育用品公司，讓中國品牌走向世界，結(jié)束了外國品牌壟斷中國運動員參加國際比賽穿用物品的歷史。他的成績?nèi)〉每康氖怯幸活w為國爭光之心及奮勇爭先、艱苦訓(xùn)練、永爭第一的優(yōu)良品質(zhì)。中國跑神蘇炳添，跑出亞洲人男子最快速度，他靠的是追求理想、不屈不撓、不斷超越、高度自律等強大的堅韌精神和心理素質(zhì)。特別講好我校優(yōu)秀畢業(yè)生，匯集“南丁格爾”獎、全國“三八”紅旗手、白求恩、全國“五一”勞動獎等多個獎項獲得者，南寧市第四人民醫(yī)院艾滋病科護士長杜麗群的故事。她在特殊的工作崗位上不計個人得失、勤奮努力、關(guān)愛患者、無私奉獻，用愛心和責(zé)任踐行著共產(chǎn)黨員的宗旨和醫(yī)護工作者的神圣天職。她護理過艾滋病患者超過1萬人，為社會做出突出的貢獻。廣西援湖北抗疫隊員，廣西“三八紅旗手”“中國青年五四獎?wù)隆薄爸袊萌税瘛鲍@得者，南寧市第六人民醫(yī)院年輕護士梁小霞，恪守生命至上、人民至上的理念，不顧個人安危，在祖國需要的時候，積極參加武漢抗疫戰(zhàn)斗，獻出年輕的生命。當(dāng)下我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生向二位零零后偶像運動員谷愛凌、蘇翊鳴學(xué)習(xí)，他們二位彰顯了新時代工作青少年陽光和自信。

4 結(jié)論

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是當(dāng)代教育面臨的根本問題，同時也是課程思政的中心問題，對新時期的教育而言，就是要把學(xué)生培養(yǎng)努力成為對社會有用的人、道德高尚的人，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；培養(yǎng)一批批愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義，立志為中華民族偉大復(fù)興奮斗的棟梁之才。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)勞模精神、勞動精神、工匠精神?？茖W(xué)有效的體育教育對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、團結(jié)協(xié)作、永不言敗、勇往直前、吃苦耐勞、樂于奉獻、頑強拼搏、良好的社會適應(yīng)能力等方面有得天獨厚的優(yōu)勢，應(yīng)該不斷深入研究。引導(dǎo)學(xué)生始終堅定理想信念、始終明辨是非，引導(dǎo)學(xué)生積極投身實踐，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現(xiàn)民族復(fù)興的奮斗征程。體育教師同樣要堅定為黨育人、為國育才的初心使命；在日常的體育教育教學(xué)過程中，積極主動滲透思政教育，充分挖潛體育思政元素，做好體育課程思政教育。為了全民的身體健康，把“五育并舉”落實到實處，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，貢獻自己智慧和力量；中職衛(wèi)生類職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)要側(cè)重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)者仁心、大愛無疆、救死扶傷等方面課程思政的教育。

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利:在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].(2017-10-27)[2021-06-30].http://www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.html.

[2]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL].(2020-06-01)[2021-06-30].http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.html.

[3]趙富學(xué),黃桂昇.“立德樹人”視域下體育課程思政建設(shè)的學(xué)理釋析及踐行訴求[J].體育學(xué)研究,2020,34(5):48-54.

[4]劉波,馬新東.繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)堅持“育人至上,體魄與人格并重”的體育教育觀[J].中國學(xué)校體育,2013(1):38-39.

[5]習(xí)近平:把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程.[EB/OL].(2016-12-08)[2021-07-09].http://cpc.people.com.cn/n1/2016/1208/c64094-28935836.html.

[6]崔樂泉.百年來中國共產(chǎn)黨體育為人民思想與實踐的傳承和發(fā)展[J].天津體育學(xué)院學(xué)報,2021,36(3):249-256.

[7]姜衛(wèi)芬,劉文爍.新時代推進體育課程思政改革的理論認(rèn)知與實踐路徑[J].天津體育學(xué)院學(xué)報,2021,36(4):435-441.

[8]鄧傳淮.貫徹落實職業(yè)教育法,保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展.中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會,2022-07-04.

On the Basic Connotation, Significance and Practice of Ideological and Political Construction of Physical Education Curriculum in Vocational Schools under the Background of "Building Virtue and Cultivating People"

ZHAO Zhongling

(Nanning Health School, Nanning 530007, Guangxi, China)

2021年廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目，一般B類課題（項目編號：GXZZJG2021B267）；“三全”育人理念下中職學(xué)校“體育+思政”協(xié)同育人的理論研究和實踐——以南寧市衛(wèi)生學(xué)校為例。

趙忠玲（1965—），高級講師，研究方向：學(xué)校體育。