岑金碧

摘要：現(xiàn)階段，小學(xué)英語(yǔ)教育是小學(xué)生接受教育的重要課程之一，如何打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是今后小學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞：課外英語(yǔ)活動(dòng)?? 小學(xué)英語(yǔ)? 英語(yǔ)學(xué)習(xí) /語(yǔ)言實(shí)踐

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中明確指出：“根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富，形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)?！痹谟伞皯?yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，課外活動(dòng)作為一種教育途徑，其作用已越來(lái)越受到重視，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的某些局限性，使兩者互補(bǔ)，相輔相成，以促進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

在英語(yǔ)課堂上，老師往往用游戲、情景、體態(tài)、活動(dòng)、比賽等教學(xué)方法把英語(yǔ)課堂上本身抽象的，不易于學(xué)生理解的知識(shí)具體化、形象化。通過(guò)直觀的感知模仿，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加有興趣，從而更好的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。而課外英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)課內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握的技能進(jìn)一步的強(qiáng)化和補(bǔ)充，它既豐富了學(xué)生的課余生活又對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。

我認(rèn)為利用課外活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)可以用以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)：

一、英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)該與英語(yǔ)課程內(nèi)容緊密結(jié)合

課外活動(dòng)開(kāi)展的都是豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生都是十分喜歡的。老師在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的時(shí)，就可以課程內(nèi)容為依據(jù)。如小學(xué)英語(yǔ)教材每單元都有重點(diǎn)句型，教師應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生跳出教材，在真實(shí)的生活情境中靈活運(yùn)用句型，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如，為了讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用“How?many…are?there…？”“There?are…”句型，在布置課外作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)小組擬定的調(diào)查表分組調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)校教師、學(xué)生、電腦室、閱覽室、音樂(lè)室等的數(shù)量，課上用“How?many…are?there？”“There?are…”的句型匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。在教授六年級(jí)下冊(cè)Module7 Unit 1關(guān)于航天人“楊利偉”的一篇課文，我讓孩子們選擇完成“神舟五號(hào)”、“楊利偉個(gè)人介紹”、 “制作宇宙飛船”、“楊利偉給你的啟示？”等學(xué)習(xí)任務(wù)，帶到課堂上與大家分享，大部分孩子理解到了楊利偉的輝煌后付出的艱辛，自己身上肩負(fù)的重任，孩子們會(huì)更加努力的投入到學(xué)習(xí)中。所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我還使思想品德教育自然而巧妙的滲透在英語(yǔ)活動(dòng)中。

二、英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)與合理的方法緊密結(jié)合

課外科技活動(dòng)往往形式多種多樣，學(xué)生在高度參與的過(guò)程中，也十分興奮，就會(huì)忘記使用正確的科學(xué)的方法，因此在課外科技活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師仍然要注意對(duì)學(xué)生科學(xué)觀察方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。觀看英文原聲影視作品無(wú)疑是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。如：在觀看學(xué)習(xí)時(shí)，絕對(duì)不能看字幕（可將字幕隱去），要強(qiáng)迫自己全身心去聽(tīng)、去理解，堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。建議每天花一天兩個(gè)小時(shí)，第一次看一集，每一集至少看四遍。第一遍以了解劇情為主，不必在意能聽(tīng)懂多少;第二遍全神貫注地觀看，盡可能地去理解;第三遍要有針對(duì)性地觀看，對(duì)于不易聽(tīng)懂的對(duì)話要反復(fù)多次聽(tīng)，對(duì)實(shí)在聽(tīng)不懂的，建議使用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)寫(xiě)軟件觀看，如如能做到聽(tīng)寫(xiě)臺(tái)詞則效果更佳;第四遍，將這一集配上英文字幕，再看一遍。四遍看完之后，再仔細(xì)研讀劇本。弄清楚難點(diǎn)和生詞，并將一些比較好的表達(dá)方式、慣用法等記錄下來(lái)作為積累，并不斷練習(xí)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。此外，如有必要也可看過(guò)兩、三遍之后，再用MP3隨時(shí)聽(tīng)。此外，看（聽(tīng)）只是語(yǔ)言交際的輸入，決不能忽略它的輸出---說(shuō)，因?yàn)樵诳矗?tīng)）英語(yǔ)影視時(shí)，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，對(duì)于比較有用的表達(dá)方式要不斷誦記，反復(fù)操練。在觀看之前，帶著When 、Where、Who 、What ，How 、Which這樣才能將聽(tīng)與說(shuō)有效地結(jié)合起來(lái)。

三、英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)與學(xué)生年齡特征緊密結(jié)合

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定是按照學(xué)生的年齡特征來(lái)劃分的，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，也應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容。在競(jìng)賽性活動(dòng)中享受快樂(lè) 針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教師可安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽、誦讀比賽、作文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)和刺激學(xué)生的情緒興奮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神。比如：排演英語(yǔ)短劇?，給予學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。對(duì)于低年級(jí)，教師可提供劇本，并幫助排演;對(duì)于高年級(jí)，除規(guī)定劇本外，教師還可以根據(jù)學(xué)生喜歡的故事進(jìn)行創(chuàng)編、排演。在小學(xué)高年級(jí)階段，教師可讓學(xué)生以小組為單位，每班四組制作英文主題手抄報(bào)。主題可以是：環(huán)保、飲食、生活小常識(shí)、禮儀等。小組成員分工明確，有的負(fù)責(zé)找資料，有的負(fù)責(zé)美工，有的負(fù)責(zé)抄寫(xiě)，有的負(fù)責(zé)校對(duì)……學(xué)生在設(shè)計(jì)一張張圖文并茂、新穎獨(dú)特的海報(bào)過(guò)程中，發(fā)展了綜合運(yùn)用能力，也培養(yǎng)了分析、思維、想象、創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、課外科技活動(dòng)應(yīng)該與日常生活緊密結(jié)合

當(dāng)今世界日新月異，發(fā)展的十分迅速，但是無(wú)論科技怎么發(fā)展，他都是為我們的生活服務(wù)的，我們?cè)O(shè)計(jì)的課外活動(dòng)也不能離開(kāi)我們的日常生活，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，我往往結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，制造一些日常生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生在課外利用我們課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。并且鼓勵(lì)學(xué)生參到活動(dòng)中。日常生活中英語(yǔ)無(wú)處不在，例如孩子們可以手機(jī)廣告牌，食品或者生活用品的英文翻譯……。在教授六年級(jí)上冊(cè) Module4 Unit 1Thanks giving is my favorite festival的課文后，我設(shè)置了讓孩子們利用課余時(shí)間用同樣方法學(xué)習(xí)并收集“中秋節(jié)”、“元宵節(jié)”、“端午節(jié)”等的由來(lái)習(xí)俗，并與外教老師分享交流自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。真正達(dá)到“學(xué)以致用的”目的。

總之，課外活動(dòng)是課內(nèi)活動(dòng)的延續(xù)，如何搞好英語(yǔ)課外活動(dòng)通過(guò)老師、學(xué)生、社會(huì)和家庭的緊密協(xié)作。搞好英語(yǔ)課外活動(dòng)能促使學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》2015年修訂版。

②《學(xué)周刊》， 2011（20）：135-135

1955500783349