關(guān)鍵詞：有效性;新課程標(biāo)準(zhǔn);課堂效率;課堂目標(biāo)

一節(jié)優(yōu)質(zhì)歷史課堂的形成，是多方面合力的結(jié)果，既有教師授課水平和授課方式的因素，又有學(xué)生獲取知識(shí)能力的因素，也和課堂整體的設(shè)計(jì)等因素息息相關(guān)，再加上歷史學(xué)科本身所固有的特點(diǎn)，因此對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師從各個(gè)方面整合教育資源，在各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)提高歷史教學(xué)有效性。

? 一、影響教學(xué)有效性的因素

（一）教師的授課能力

一堂歷史課精彩不精彩，能否達(dá)成既定目標(biāo)，關(guān)鍵在教師。在現(xiàn)代教學(xué)理念中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的主導(dǎo)作用如果發(fā)揮不出來，很難想象學(xué)生的主體作用能夠得到有效發(fā)揮。這就要求教師在歷史課堂中，要用生動(dòng)的語言，精彩的講述，淵博的知識(shí)，新穎科學(xué)的課堂設(shè)計(jì)去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，才能達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)。如果教師的課堂語言枯燥乏味，課堂講授照本宣科、了然無趣，這堂課對(duì)學(xué)生的吸引力就可想而知了。大家所熟知的知名中學(xué)歷史教師袁騰飛和石國鵬，就是以其淵博的知識(shí)，妙趣橫生的語言，深受學(xué)生們喜愛。

（二）學(xué)生自身的理解能力和水平

教師課堂講述的再精彩，如果沒有學(xué)生的深刻理解和感悟，沒有對(duì)學(xué)生帶來啟發(fā)和收獲，那么這節(jié)課就是失敗的。受學(xué)習(xí)能力和理解能力所限，學(xué)生的課堂效率有很大差異，優(yōu)秀的學(xué)生可以做到整堂課思維都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)老師的講授內(nèi)容能做到最大化的吸收，并且能舉一反三，靈活掌握。反之，對(duì)基礎(chǔ)薄弱、理解力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、課堂效率低的學(xué)生來說，這堂課的課堂有效性就大打折扣了。因此，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和課堂效率對(duì)課堂有效性的達(dá)成至關(guān)重要。

（三）科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師的課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，課堂結(jié)構(gòu)是否科學(xué)，課堂流暢度是否順暢，關(guān)系著這堂課的授課質(zhì)量。因此，教師要在課堂設(shè)計(jì)上下足功夫，在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂生成性問題的應(yīng)對(duì)、多媒體的合理創(chuàng)新使用等部分做好科學(xué)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)和預(yù)案，這樣才能有條不紊的完成既定教學(xué)目標(biāo)。

? 二、提升課堂有效性的措施

（一）提高教師的授課能力和授課水平

作為一名合格的歷史教師，要在平時(shí)做到博覽群書，拓展自己的知識(shí)面，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，給學(xué)生準(zhǔn)備一杯水的知識(shí)，自己要準(zhǔn)備一桶水的知識(shí)，這樣才能做到給學(xué)生深入淺出的講好歷史知識(shí)。除此之外，教師要掌握豐富的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的特點(diǎn)和階段性心理狀況，適時(shí)做到分層教學(xué)、降低教學(xué)重心，這樣才能講授的更有針對(duì)性。教師還要在平時(shí)多聽課、多磨課，備課組加強(qiáng)研討，吸取其他教師的授課優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足之處，這樣反復(fù)的切磋琢磨，自己的授課水平一定會(huì)得到迅猛提高。

（二）想盡一切方法夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的課堂理解能力和聽課效率

這就要求歷史教師要準(zhǔn)確把握課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入研究歷史新課標(biāo)，不要眉毛胡子一把抓，要有側(cè)重點(diǎn)的講解歷史知識(shí)，這樣才能使學(xué)生形成清晰地知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教，準(zhǔn)確把握學(xué)情，對(duì)不同的學(xué)生施以不同的教學(xué)方式，安排不同難度的任務(wù)，做到有梯度有層次，這樣的教學(xué)，學(xué)生才可以達(dá)到收獲最大化。

（三）上課之前一定要做到充分備課

不但要做到充分備教材、備學(xué)生，還要充分設(shè)計(jì)好課堂流程，要做到各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、由淺入深的開展教學(xué)。從導(dǎo)入開始，就要充分吸引學(xué)生的注意力，整個(gè)課堂飽滿充實(shí)，緊張有序，結(jié)合多媒體等教學(xué)設(shè)備的使用，創(chuàng)造引人入勝的教學(xué)過程，結(jié)尾升華本課主旨，而且還要重視課堂中出現(xiàn)的各種生成性問題，充分做好預(yù)案，隨機(jī)應(yīng)變，充分保障課堂秩序，使教育教學(xué)順利進(jìn)行。

（四）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

讓學(xué)生深度參與課堂，千萬不要滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)聽講，否則，課堂效率肯定會(huì)大打折扣。作為歷史課堂，教師可以設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組合作研討、小記者采訪等多種形式，寓教于樂，讓學(xué)生充分體會(huì)到歷史課堂的趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史課堂的興趣，讓學(xué)生愛上歷史。

最大限度的提高教學(xué)的有效性，相信是每一位負(fù)責(zé)任的老師終其整個(gè)教學(xué)生涯所孜孜以求的目標(biāo)，我相信，只要我們堅(jiān)持不斷探索、在理論和實(shí)踐中勤于思考、勇于實(shí)踐，就一定能不斷在自己的教學(xué)生涯中創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的成就。

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[3].張西嶺.試析如何提高初中歷史課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2022（18）：133-135.

（作者單位：山東省德州市平原縣第三中學(xué) 史進(jìn) ）