霍宣澄

摘要：在全面推進素質教育的背景下，加強對高中生思想品德的培養(yǎng)，已成為當前高中政治工作的重點。然而，目前我國高中政治課的教學實踐中，許多人關注的重點在于對知識與智力的培養(yǎng)，忽略了對學生的德育素質、對升學、對學生的將來發(fā)展、對成績的關注、對學生的德育素質的培養(yǎng)。這既不適應素質教育的要求，也不適應學生的發(fā)展和需要。在高中政治教育工作中，要突出“立德樹人”的教育目標，合理調整課堂教學的內容，運用教材中的各種資源，采用創(chuàng)造性的方法，通過與社會實際相聯(lián)系的方法來提高學生的實踐能力，加強對學生實踐能力的訓練，加強對高中生德育教育的培養(yǎng)。

關鍵詞：高中政治;立德樹人;滲透策略

前言

高中政治課涵蓋了包括人文地理、社會綜合在內的多個方面，是一項要求考生具備豐富的專業(yè)基礎的綜合性科目。在教育實踐中，要正確地指導學生遵守國家的法律、法規(guī)，并與現(xiàn)實相聯(lián)系，把他們培養(yǎng)成一個多才多藝的人，從而推動他們的健康發(fā)展。因此，在高中政治課上，不僅要教授學生的課本，還要把德育灌輸?shù)剿麄兊乃枷胫?，所以，在高中政治課上，要重視學生的綜合能力，加強學生的綜合素質，從而促進他們的全面發(fā)展。

一、激發(fā)學生學習興趣

高中政治課的政治內容多，理論知識較多，教材對知識點的描寫比較細致，加之老師“填鴨式”地講授，導致了學生對政治課的興趣不大，學習效果不佳。為此，高中政治課教師要按照教科書的教學要求和教學目標來進行教學計劃，以多種形式激發(fā)課堂氣氛，使他們體會到高中的政治教育的快樂和對高中政治課的濃厚興趣。在新課改的基礎上，老師可以對教學大綱進行擴展，增加趣味性和典型性的案例，使學員能夠通過對個案的剖析來加強對政治課的理解。比如《投資理財?shù)倪x擇》一章，老師們可以通過給學生們講解一些關于投資和金融的知識，來增加課堂的興趣，高中階段的學生還沒有步入社會，對于財務知識的了解更是有限，并且這種知識與高中的整體生活相距很遙遠，在學習的時候缺乏代入性，對知識點的認識也很困難。所以老師們可以在課上講述一些與金融投資有關的小故事，并用個案的方法來比較股票和債券的不同和特征，指導同學們如何進行高風險高收益的投資，并幫助他們樹立正確的財務思想和價值觀念，并能在課堂上激發(fā)他們的學習積極性。

二、深入挖掘教材內容

高中政治課的傳統(tǒng)教學方法太單調，對學生來說，靠死記硬背是很困難的，由于高中的政治課教學內容很容易讓人感到無聊，因此，在新課程改革的基礎上，在高中政治課教學過程中，要提高教學目標，拓展教學理念，以適應目前的教學狀況，適應學生的需要，與學生的學習目的及思想相一致，能讓他們在成長與發(fā)展中擁有較強的思維能力。教師要從整體上對學生進行全面的訓練，在教學中要全方位、深刻地指導和幫助他們，讓他們能夠更好地了解課本上的知識。在當今世界范圍逐漸擴大的今天，不同的文化之間的交流，在教學活動中，老師要從教學活動中挑選和重視對學生的興趣。

比如，當老師指導學員了解到“市場資源分配”的時候，就可以為他們搭建情景，進行輔助式的教育，指導同學們認識到交易的重要性，即先付錢再拿東西，或者是先提貨再付款的一種貿易方法。然而，隨著我國目前的發(fā)展，人們的支付手段和貿易手段也在發(fā)生著改變，老師給同學們講解了如何分配市場上的各種知識，讓他們意識到自己的投資的各種危險，培養(yǎng)學生在探索與研究過程中的正確認識與思維。

三、將時事政治引入課堂教學

高中政治課是一門高度現(xiàn)代化的課程，因此，提高政治教育的教學水平必須要跟上時代步伐。在高中政治課上，要注重新聞報道，善于發(fā)掘和把握國內外重大事件，把社會上的一些重要事件與現(xiàn)實聯(lián)系起來，使其成為熱門話題，使同學們了解社會上的一些問題，并且能夠主動表達自己的觀點，從中感受到一些政治上的真理，增強他們的思維和解決問題的技巧。例如，在講授《人民代表大會：國家權力機關》時，老師可以讓學生把更多的注意力放在兩會上，此外，還可以從主題調查法中探討人大的權力和人大代表的權力。通過對問題的自主探索，不但能讓同學們更好地把握課本上的知識點，更能及時地了解兩會的最新情況。在高中政治課上引進時政課程，既可以提高學習的時效性，又可以讓同學們在學習的過程中，掌握最新的信息，掌握所學的知識，并根據(jù)自己的實際情況，靈活應用所學的內容，從而培養(yǎng)適應當今社會發(fā)展需要的高質量的高水平的人才。

四、做到言傳身教

要使政治課更好地發(fā)揮其育人功能，就必須在課堂上發(fā)揮其應有的功能。在思想層面上要注重德育教育的滲入，在言行上也要注重教師的德育修養(yǎng)，做到言傳身教。只有通過這種方式，才能更好地體現(xiàn)德育的本質，才能使學生獲得更多的德育知識。比如，老師在給同學們講授“唯物主義和”時，可以給他們介紹一個情景設置：“在一片熊熊大火燃燒的博物館里，有一只貓在向你尋求幫助，一副著名的油畫，你可以從中挑選一件，你會選哪一件？”這是熱門節(jié)目的一部分。老師可以讓他們根據(jù)自己的觀點來討論。同時，老師也可以表達自己的意見，使他們能夠從一個更為完整的視角來進行深入的思維。通過這種方式，既可以使學生體會到老師的人格魅力，又可以在不知不覺中進行德育教育的滲透，使其獲得。

結語

高中政治教育是培養(yǎng)高中生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。新課程標準的改革，既要使學生的學業(yè)水平得到提升，又要使他們成為具有良好素質的社會主義合格接班人。因此，在實訓中應遵循“德育為本”、“以人為本”的教育思想，使其與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，并從理論與實務兩方面進行教育，使其形成德育觀念，為以后的發(fā)展打下堅實的堅實的基礎。

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