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人文素養(yǎng)背景下高中政治創(chuàng)新教學(xué)探析

2022-07-05 00:16:00朱志群
關(guān)鍵詞:高中教育政治教學(xué)人文素養(yǎng)

朱志群

摘要:人文素養(yǎng)指的是以人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對(duì)象、以人為中心的精神及人的內(nèi)在品質(zhì),在我國(guó)教育不斷改革與優(yōu)化的環(huán)境下,高中政治的教學(xué)也得到了相應(yīng)的改變,教師要在人文素養(yǎng)的背景下進(jìn)行高中政治創(chuàng)新教學(xué),這是一種全新的教學(xué)模式,高中政治與生活息息相關(guān),在展開教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生感受到政治課程的時(shí)代氣息,將政治知識(shí)與人文素養(yǎng)進(jìn)行聯(lián)系,教師要以提升學(xué)生的政治知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行不同于以往的教學(xué),而創(chuàng)新式教學(xué)就是用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方式之一,時(shí)代的改變,讓教學(xué)方式也是有了創(chuàng)新,講課不再是單純的進(jìn)行知識(shí)灌輸,特別是在政治教學(xué)中中,在人文素養(yǎng)的背景下進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)是目前被很多教師所采用的方法。教師要通過各種方法與策略,將政治知識(shí)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活,來促使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的熟悉和了解,教師要在學(xué)生的腦海里建立全面正確的政治知識(shí)體系,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使得學(xué)生的身心共同發(fā)展,學(xué)生在這個(gè)時(shí)期是成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,教師對(duì)此要進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生相應(yīng)的興趣,本文將圍繞人文素養(yǎng)背景下高中政治創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探析

關(guān)鍵詞:高中教育;政治教學(xué);創(chuàng)新教學(xué);人文素養(yǎng)

在高中政治教學(xué)中,教師的個(gè)人能力與自身教學(xué)素質(zhì)是至關(guān)重要的,教師應(yīng)該以學(xué)生為主體,利用多種模式,在人文素養(yǎng)的背景下將不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中,制訂出不同的教學(xué)方法來促使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解,通過創(chuàng)新教學(xué)的模式,并且教師要擁有正確的教育思想,不僅要在專業(yè)知識(shí)上過關(guān),還要全面響應(yīng)國(guó)家的教育策略,將正確的思想與知識(shí)傳遞給學(xué)生們。而教師在政治教學(xué)中,要致力于滿足學(xué)生的生活體驗(yàn)與生活感悟,課堂教學(xué)要從生活實(shí)際出發(fā),才有意義與活力,從而讓學(xué)生更輕松的理解的相關(guān)知識(shí)。

一、通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情景,來提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的了解

在學(xué)生們學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí),要為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)相應(yīng)的情景環(huán)境,教師正確的引導(dǎo)可以學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的知識(shí)情景,所以,教師要根據(jù)所學(xué)知識(shí)的不同與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)造出相應(yīng)的情景,這些情景的創(chuàng)造,可以通過音樂、語(yǔ)言、游戲等方式,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中的情景展現(xiàn)出來,其中最直觀的就是將這些知識(shí)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活,人文素養(yǎng)與生活也是息息相關(guān),現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)設(shè)可以最有效的提高學(xué)生們的經(jīng)驗(yàn),以此讓學(xué)生們?cè)谇榫暗膭?chuàng)設(shè)下感受到情感教學(xué)道理,引發(fā)相應(yīng)的思考,從而更好的理解政治知識(shí)

例如在學(xué)習(xí)事物的普遍性時(shí),教師可以通過多媒體,將城市的規(guī)劃前后的照片和視頻給學(xué)生進(jìn)行播放,讓學(xué)生理解人與社會(huì)、人與自然之間的的相互聯(lián)系和相互影響,讓學(xué)生理解相關(guān)知識(shí),任何的事物和人都不是單獨(dú)存在的,在客觀世界中的事物具有相互制約和影響的關(guān)系,而城市是學(xué)生們生活的地方,對(duì)于城市在最近幾年產(chǎn)生的變化,也是有關(guān)很清楚,在學(xué)習(xí)普遍性時(shí)將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到自己生活的城市,就能讓學(xué)生更輕松的去理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn),將這些概念變得更加直觀,從而進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和記憶。

二、將政治知識(shí)聯(lián)系到身邊的事物

高中政治的教學(xué)對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)是極為關(guān)鍵的,教師優(yōu)秀的教學(xué)可以讓一個(gè)學(xué)生擁有優(yōu)秀的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上也要傳遞正能量和正確的價(jià)值觀,而如何將政治知識(shí)融入進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,這對(duì)于教師來說是一個(gè)難題,例如在學(xué)習(xí)與文化相關(guān)的知識(shí)時(shí),可以將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系到身邊的事物,例如我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,或者是學(xué)校內(nèi)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的建筑,而人文素養(yǎng)是對(duì)人類文明的重視,我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗多種多樣,這些傳統(tǒng)節(jié)日與人文素養(yǎng)也是有所關(guān)聯(lián),教師可以列舉中秋節(jié)、春節(jié)等我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日,以此來講解到與文化相關(guān)的知識(shí)。

有不少建筑也是有著鮮明的中華文化風(fēng)格,或是在一些校園的建筑內(nèi),會(huì)有書法、詩(shī)文等掛飾,教師可以對(duì)這些物品或建筑進(jìn)行講解,這些物品與建筑也是生活中常見的事物,然后從這些事物聯(lián)系到文化知識(shí),并告訴同學(xué)們這些都是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,再聯(lián)系到與文化相關(guān)的知識(shí),要對(duì)此進(jìn)行正確的講解,讓學(xué)生了解到什么是文化,還可以進(jìn)行才藝展示活動(dòng),讓一些會(huì)寫書法或會(huì)彈古箏的同學(xué)進(jìn)行才藝展示,這樣不僅可以滿足他們對(duì)節(jié)日風(fēng)俗的了解,還可以提升他們對(duì)文化知識(shí)點(diǎn)的了解,增強(qiáng)了課堂的趣味性,教師對(duì)此也要正確引導(dǎo),要讓學(xué)生正確感受到文化的魅力,政治知識(shí)與生活中的事物息息相關(guān),教師也要認(rèn)真?zhèn)湔n,在面對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),要聯(lián)系到生活中的不同事物,以此提高課堂效率,進(jìn)行高中政治生活化教學(xué)。

三,設(shè)計(jì)創(chuàng)新式的教學(xué)方案

在目前的高中政治教學(xué)中,傳統(tǒng)的陳舊知識(shí)已經(jīng)消失在了課本上,現(xiàn)在的政治知識(shí)與人文素養(yǎng)息息相關(guān),教師要將政治知識(shí)與生活實(shí)際與時(shí)代相結(jié)合,并且要隨著生活中發(fā)生的事件與變化,做出教學(xué)內(nèi)容上的調(diào)整,作為一名教師,要將自己的課堂與現(xiàn)代化知識(shí)與人文素養(yǎng)相結(jié)合,傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單純的進(jìn)行知識(shí)灌輸,這種教學(xué)是枯燥的,很容易讓學(xué)生走神,而教師將知識(shí)點(diǎn)與生活案例相結(jié)合,可以成功的將抽象的知識(shí)變得更加具體,以便學(xué)生更加輕松的去理解相關(guān)知識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)“影響價(jià)格變動(dòng)因素”這一課時(shí),教師要將這些知識(shí)聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中容易出現(xiàn)的情況,比如近幾年菜市場(chǎng)的蔬菜、肉類等價(jià)格的變動(dòng),然后提出相關(guān)問題:什么時(shí)候這些物品會(huì)漲價(jià)?什么時(shí)候這些物品會(huì)降價(jià)?影響這些物品價(jià)格變動(dòng)的主要因素有哪些?然后結(jié)合實(shí)際情況,讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考,教師在這個(gè)過程中要正確的引導(dǎo)學(xué)生,將容易影響價(jià)格變動(dòng)的因素進(jìn)行列舉,從而幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí),這些物品是生活中常見的物品,列舉出這些物品,也更有利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

總結(jié):在高中政治教學(xué)中,教師要堅(jiān)持將理論與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行結(jié)合,進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué),以此豐富課堂內(nèi)容,同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的理想信念和社會(huì)責(zé)任感,并且要以人文素養(yǎng)為背景,將課本上的知識(shí)與學(xué)生周圍的生活、時(shí)代背景、當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行結(jié)合,以此讓學(xué)生得到正確的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解,從而提高學(xué)生的政治知識(shí)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn):

[1]黃銳銳.高中政治教師開展人文教育的對(duì)策及其研究[J].文理導(dǎo)航(上旬),2021(11):60-61.

[2]馬智旭.淺析高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)[J].高考,2020(26):117.

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