美術(shù)教育是小學(xué)教育階段的重要內(nèi)容之一，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在新課改的不斷推進中，美育越來越受到大眾關(guān)注。但是，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師、家長、學(xué)生對美術(shù)并未引起足夠重視，導(dǎo)致家校共育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也存在著一定不足，這限制了學(xué)生美術(shù)能力及個人素養(yǎng)的發(fā)展。因此，在當(dāng)前教育背景下，教師應(yīng)深入分析家校共育內(nèi)涵，采取具有科學(xué)性、可行性的家校共育措施，使學(xué)生在教師與家長的共同努力下獲得美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

轉(zhuǎn)變家長觀念

學(xué)校與家長在學(xué)生的教育工作中都發(fā)揮著重要作用，只有實現(xiàn)家校共育才能最大限度地發(fā)揮家校合作的教育價值。為實現(xiàn)家校共育的全面落實，起到其應(yīng)有的價值，應(yīng)在家校共育過程中，將家庭與學(xué)校的角色重新進行定位，盡可能地確保學(xué)校與家庭在教育關(guān)系方面的平等。只有達成學(xué)校與家庭的全面合作，才能夠促進家校共育高效發(fā)展。在工作中，學(xué)校應(yīng)在不會對家長正常的生活與工作產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)上，讓家長多參與課堂教學(xué)；也可以讓家長成為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的陪伴人員，與學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；還要為家長提供機會，使其感受學(xué)生的角色，形成對學(xué)習(xí)內(nèi)容更深刻的體會。通過開展以上一系列活動，可以使家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生更為深刻的體悟。此外，家長也要從自身角度出發(fā)，為教育工作提出相應(yīng)的具有建設(shè)性的意見，提高教學(xué)質(zhì)量，加強家校共育成效。

注重家校配合

家校共育的重要基礎(chǔ)是教師與家長需要形成共同目標(biāo)。只有目標(biāo)一致，教師和家長才能一起開展對學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的監(jiān)督與教育。在美術(shù)教學(xué)中，教師、家長需要為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。美術(shù)素養(yǎng)的有關(guān)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有著一定關(guān)聯(lián)。

例如，在“我們的社區(qū)”教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到生活中，并與家長達成合作、實施共育，共同鍛煉學(xué)生的多方面能力。在教學(xué)過程中，教師提前為學(xué)生發(fā)放社區(qū)觀察記錄表，調(diào)查社區(qū)已有設(shè)施，由家長陪同學(xué)生全面觀察社區(qū)環(huán)境。也可以拍攝圖片，深化學(xué)生的記憶。在課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生對社區(qū)的未來進行規(guī)劃，并繪制社區(qū)改造圖。在家校共育過程中，學(xué)生可以在家長的陪伴下，對社區(qū)當(dāng)前情況進行了解，發(fā)現(xiàn)社區(qū)中的相關(guān)設(shè)施，明確認識到社區(qū)的不足之處，在未來規(guī)劃中對其進行補充。在此學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新意識等均獲得了發(fā)展。

加強方法引導(dǎo)

從家長層面來分析，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)時，需要尊重學(xué)生對于美術(shù)知識的理解，對學(xué)生的實踐成果應(yīng)給予肯定。學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品時，主要是在真實再現(xiàn)自己的情感與想法。身為家長，應(yīng)支持學(xué)生的作品，不該總以技巧、標(biāo)準(zhǔn)等對學(xué)生的創(chuàng)作進行限制，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中將自己的個性及想象力充分發(fā)揮，展現(xiàn)創(chuàng)新意識。

例如，在“自制小相框”教學(xué)中，教師組織學(xué)生實踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)提前讓家長準(zhǔn)備一些家中的廢舊材料，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生挖掘廢舊材料的潛在價值，讓學(xué)生利用所帶材料制作相框，要求學(xué)生以創(chuàng)新理念合理運用相關(guān)材料，同時還要保證相框造型美觀、色彩搭配和諧。在學(xué)生完成作品并將其帶回家后，家長應(yīng)適當(dāng)?shù)毓膭?，提升學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的創(chuàng)作熱情。

實現(xiàn)資源共享

在家校共育工作中，若想真正意義上提升教育成效，教師和家長應(yīng)主動進行深入交流。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立美術(shù)教育微信群，邀請學(xué)生家長加入。每次學(xué)習(xí)新知識前，教師都可在微信群里發(fā)布相關(guān)信息，引導(dǎo)家長幫助學(xué)生準(zhǔn)備所需材料，或搜集圖片、視頻等相關(guān)資料。家長同樣可以在微信群中共享資料，或及時詢問教師輔導(dǎo)學(xué)生時產(chǎn)生的問題。

美術(shù)和人們的現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系。例如，在“生活與藝術(shù)中的花”教學(xué)中，教師應(yīng)做到資源共享，為學(xué)生提供更豐富的教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)開始之前，教師應(yīng)通過微信群與家長進行溝通，和家長一起搜集生活中出現(xiàn)的花、不同花的花語及用途等。因為僅通過教師對有關(guān)資料進行搜集，難免會出現(xiàn)不夠全面的情況。而與家長們共同查找相關(guān)資料，能夠獲得更多的資料內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提升教學(xué)成效。

組織多樣活動

結(jié)合當(dāng)前美術(shù)教育的情況進行分析，我們發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生喜愛美術(shù)，也具有一定的美術(shù)思維。但其在學(xué)習(xí)的過程中還存在著不足，具體包括文化基礎(chǔ)不牢固、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等。故而，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展無法達到預(yù)期目標(biāo)。教師應(yīng)在教育工作中組織美術(shù)活動，主動邀請家長參加，使學(xué)生在參與活動的過程中提高美術(shù)知識的應(yīng)用能力。

例如，在“植物寫生”教學(xué)中，教師不應(yīng)將美術(shù)活動限制在課堂上，而應(yīng)延伸到戶外，讓學(xué)生在趣味活動中積極觀察，并鍛煉美術(shù)能力。在學(xué)習(xí)本課知識后，要求學(xué)生在家長的陪同下外出寫生。小學(xué)生對于大自然有著濃厚的探索熱情，大自然可以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們獲得靈感。因此，在家校共育中，家長要為學(xué)生提供更多戶外活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生以繪畫的形式展現(xiàn)自己觀察到的世界，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情與繪畫水平。

關(guān)注家長反饋

當(dāng)前，微信、QQ等軟件成為人們經(jīng)常使用的工具，教師應(yīng)合理利用不同的網(wǎng)絡(luò)工具，加強與家長的溝通。教師也可以將學(xué)生的作品在家長群里進行展示、點評。利用微信等平臺溝通，教師還能夠獲得家長的反饋，了解學(xué)生的具體表現(xiàn)。對于表現(xiàn)良好以及作品質(zhì)量高的學(xué)生，教師應(yīng)在微信群里表揚或發(fā)放小獎品，促使學(xué)生高質(zhì)量地完成作業(yè)，推動學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

例如，在“別致的小花瓶”教學(xué)中，教師需實現(xiàn)與家長的合作，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也增強學(xué)生的成就感。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生使用泥條成型法制作新穎別致的花瓶。并且，開展花瓶展覽會，不僅要在班級中展覽，還要在家長群里展示，讓學(xué)生與家長共同投票，選出最受認可的作品。在教學(xué)中，重視家長的反饋，收集家長的意見，能夠提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性，使其以良好的狀態(tài)投入創(chuàng)作中，也能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高作品的藝術(shù)性，并提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，融入家校共育相應(yīng)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會得到改善，課堂參與度會獲得整體提高。家校共育措施的落實，能使學(xué)生保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生深入對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，獲得多方面能力的鍛煉，最終達成全面培養(yǎng)學(xué)生的目的。