拜悅琪

（伊犁師范大學，新疆伊犁 835000）

民族團結(jié)一家親，我國各民族人民始終同呼吸、共命運、心連心。隨著“三個離不開”的思想不斷深入人心，少數(shù)民族同胞國語水平提升的同時，有更多漢族同胞們加入了少數(shù)民族語言的學習隊伍。 各民族文化語言的交流交融，推動了新疆經(jīng)濟的發(fā)展，也使得各族人民的中華民族共同體意識進一步增強。 在推廣和學習國語的同時， 保護發(fā)展學習少數(shù)民族語言是提高民族素質(zhì)、 促進各民族共同發(fā)展和繁榮進步的重要舉措， 同時也與經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定密切相關(guān)。語言是人類表達思想的工具，是人與人溝通交流的橋梁。 語言的組合類型與其所反映的意義是相互依存的。 不同的語言文化對于詞組也有著不同的見解，因此使用時會有所差別。通過研究漢語和維吾爾語偏正詞組的差異， 我們可以進一步探討不同語言對概念表達的影響及語言背后的文化因素。 這種比較研究有助于增進我們對語言和文化的理解，并促進不同地區(qū)的交流和互動。本文通過文獻研究法、舉例例證法、 總結(jié)歸納法等方法對漢維語偏正詞組進行了對比分析研究，找出其中異同，希望能為漢、維學習者提供一定的借鑒。

1 現(xiàn)代漢語偏正詞組概述

1.1 現(xiàn)代漢語偏正詞組的定義

詞匯形態(tài)學研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 按照其結(jié)構(gòu)特征，“詞組指的是兩個或者兩個以上的詞按照一定的語法規(guī)則進而組成的句法單位”[1]。 現(xiàn)代漢語中5 種基本詞組類型，分別是主謂詞組、動賓詞組、偏正詞組、中補詞組，以及聯(lián)合詞組[2]。偏正詞組正是這5 種基本詞組類型之一，它的特點是：由兩部分組成，兩部分之間有修飾與被修飾或者限制與被限制的關(guān)系。 例如：中國的崛起、新建的校舍、古生物學家、一張寫字臺、勇往直前的決心、非常出色、三尺寬、徹底領(lǐng)悟等[3]。

1.2 現(xiàn)代漢語偏正詞組的結(jié)構(gòu)類型

在現(xiàn)代漢語偏正詞組中名詞前的修飾成分是定語，動詞、形容詞前的修飾成分是狀語，定語、狀語和中心語的關(guān)系是修飾和被修飾的關(guān)系， 偏正詞組包括定中詞組與狀中詞組[4]。需要注意的是偏正詞組帶不帶結(jié)構(gòu)助詞“的”，意思有時不一樣。例如：“孩子脾氣”與“孩子的脾氣”“塞爾維亞朋友”與“塞爾維亞的朋友”。 “孩子脾氣”意思是像孩子一樣的脾氣；“孩子的脾氣”是說“孩子”是“脾氣”的領(lǐng)屬。 “塞爾維亞朋友” 意思是說朋友是塞爾維亞人；“塞爾維亞的朋友”“塞爾維亞”是“朋友”的領(lǐng)屬，“朋友”是誰不明確。

1.2.1 定中詞組

定中詞組包括定語和中心語兩部分。中心語大多數(shù)為名詞性成分，定語用來修飾中心語，并回答諸如：“誰的、怎么樣的、何時的、哪里的、多少”等的問題[5]。

在現(xiàn)代漢語中， 兩個定語的順序之間具有一定的強制性，比如：指別定語和數(shù)量定語并列時，指別必前，數(shù)量必后；領(lǐng)屬和性狀定語并列時，領(lǐng)屬必前，性狀必后等。但有時兩個定語的順序呈傾向性，有變異的可能[6]。 一般傾向于領(lǐng)屬在前，數(shù)量在后，比如：“胡老師的這幾部著作”可變異為“這幾部胡老師的著作”；還有的傾向于行為定語在前，性狀定語在后：“剛買回來的特別新鮮的蔬菜”會變異為“特別新鮮的剛買回來的蔬菜”。 一般來說，變動定語排列順序不會改變原意，只是為了取得特定的語用效果。定語一般由形容詞、動詞、名詞、代詞、數(shù)量詞充當。

（1）名詞＋名詞。 如：

出師表、赤壁賦、蘭亭集序、荷塘月色、人民軍隊

（2）動詞＋名詞。 如：

流動人口、看比賽、建設(shè)祖國、營造氛圍

（3）代詞＋形容詞。 如：

各自優(yōu)秀、他們的勇敢、二者的魅力、她的堅強

（4）形容詞＋名詞。 如：

晴朗的天空、先進的技術(shù)、華麗的宮殿、崎嶇的山脈、偉大祖國

（5）代詞＋名詞。 如：

我們家、這條絲巾、那只白鷺、之二蟲、我的故鄉(xiāng)

（6）指示代詞＋數(shù)詞＋量詞＋名詞；數(shù)詞＋量詞＋名詞。 如：

這支筆、那一年6 月、一曲竇娥冤、千古關(guān)漢卿、三座大山

（7）名詞＋動詞。 如：

敵人的撤退、太陽的出現(xiàn)、祖國的發(fā)展、火山的爆發(fā)

（8）象聲詞＋的＋名詞。 如：

嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲、滴答的雨聲、咕嚕嚕的響聲

1.2.2 狀中詞組

狀中詞組指的是“狀語+中心語”的結(jié)構(gòu)類型詞組，這里的中心語可以是動詞或動詞詞組，也可以是形容詞或形容詞詞組，而狀語可以是形容詞、副詞和動詞。 也就是說狀中型偏正詞組共有6 種組合方式：形容詞修飾動詞、副詞修飾動詞、副詞修飾形容詞、動詞修飾動詞、副詞修飾數(shù)量詞、副詞修飾名詞。 一般回答“怎么樣、為什么、多么、何時、何地”之類的問題。

（1）形容詞＋動詞，如：

認真處理、含蓄表達、平等對待、突然的變故、迅速發(fā)展

（2）動詞+動詞。 如：

批判地繼承、查詢批捕、啟程返航、翻修改造、非常突出

（3）副詞+形容詞。 如：

非常積極、格外美麗、很冰涼、早已年邁、更加強大

（4）副詞+動詞。 如：

忽然離開、已經(jīng)斷絕、十分妒忌、極其反對

（5）副詞+數(shù)量詞。 如：

已經(jīng)三年、剛剛一會兒、只兩雙、才五個

（6）程度副詞+名詞。 如：

很悲劇、非?，F(xiàn)代、很中國、非常青春

2 維吾爾語偏正詞組概述

2.1 維吾爾語偏正詞組的定義

在維吾爾語中偏正詞組主要是指兩個或兩個以上的詞通過形態(tài)附加成分，或者不借助虛詞，只依靠語序相互連接，并在句子表達思想中發(fā)揮作用的詞組[7]。

2.2 維吾爾語偏正詞組的結(jié)構(gòu)類型

偏正詞組以語序為句法手段。 通過此種方式構(gòu)成的詞組，其語序十分重要，根據(jù)語序的差別大致將其分為定中詞組和狀中詞組[8]。

2.2.1 定中詞組

定中詞組的結(jié)構(gòu)模式是由中心語和修飾語兩部分組成，其中心語一般為名詞性成分。

（1）名詞+名詞。 如:

在此類定中結(jié)構(gòu)詞組中，修飾語是名詞，中心語是名詞，其中心語后要加名詞的從屬性人稱附加成分[9]。

（2）形容詞+名詞。 如:

t?irɑjliq qiz 漂亮的姑娘、je?i kijim 新衣服

jeji?lik tɑmɑq 好吃的飯、εqilliq bɑlɑ 聰明的孩子

（3）數(shù)詞+名詞/數(shù)量短語+名詞。 如:

ikki jɑtɑq 兩間宿舍、bε? kilometirliq musɑbε 五公里路程

（4）代詞+名詞/代詞+ni?+名詞。 如:

ɑwu ?j 那個房子、bu jεr 這個地方

kimni? ɑt?quqi 誰的鑰匙、ulɑrni? idɑrisi 他們單位

（5）形動詞+名詞。 如：

uhχlɑwɑtqɑn bɑlɑ 正在熟睡的孩子、εtigεnlik tɑmɑq 早飯

（6）象聲詞+名詞。 如:

wɑrɑ?-t?uru?ɑwɑz 喧嘩聲、sim-sim jɑmur 毛毛細雨

（7）定中詞組也可以借助格詞尾或后置詞連接。例如：

tɑmdiki gilεm 墻上的毯子、polɑtεk irɑdε 鋼鐵般的意志

2.2.2 狀中詞組

（1）形容詞+動詞。 如:

χu?ɑl jygyry? 愉快地跑、muwɑboq hεl qili? 合理地解決

εstɑjidil kitɑb oqu? 認真讀書、k?plεp tεtqiq qili? 大量研究

（2）數(shù)量詞/數(shù)詞+動詞。 如:

ikki qetim keli? 來兩趟、on qetim k?t?yry? 抄十遍

ikki k?zi nur t?iqiri? 兩眼發(fā)光、bir k?ry? 看一眼

（3）副詞+動詞。 如:

yzyl-kesil qoldin keti? 徹底淪陷、tujuqsiz jiqilip t?y?y? 突然摔倒

tez me?i? 快走、nɑilɑd? qobul qili? 只好接受

（4）副動詞+動詞。 如:

diqqεt qilip jezi? 注意點寫、olturup s?zlε? 坐著講

bir qɑrɑp qoju? 瞥一眼、?rε turup jeji? 站著吃

（5）代詞+形動詞。 如：

（6）象聲詞+動詞。 如:

wɑrɑ?-t?uru? t?iqiri? 吵鬧、ka?-ku? qili? 滋啦滋啦作響（炒菜聲）

mijɑw-mijɑw t?ɑqiri? 喵喵叫、?ildir-?ildir eqi?嘩啦嘩啦地流（流水聲）

3 漢維語偏正詞組的異同點

3.1 漢維語偏正詞組的相同點

（1）分類相同。漢維偏正詞組都分為定中結(jié)構(gòu)詞組和狀中結(jié)構(gòu)詞組[10]。

（2） 中心語是名詞， 修飾語是形容詞的定中結(jié)構(gòu)，漢維語完全對應(yīng)。 如：

sypsyzyk ɑj nuri 皎潔的月光、εɡri-toqɑj kεt?yrmi? 坎坷的經(jīng)歷

εpt?il t?ɑrε 巧妙的辦法、qojuq ormɑnliq 茂密的森林

（3）漢維狀中結(jié)構(gòu)中都是由動詞、形容詞作中心語[11]。 如：

intɑjin qɑltis 非常出色、ɑstɑ me?i? 慢行

qεtij qollɑp 堅決支持、nɑhɑjiti tjz 特別快

3.2 漢維偏正詞組的不同點

（1）在維吾爾語中，偏正詞組通過語序連接，如果詞素或詞組的順序發(fā)生改變， 那么詞組或相對應(yīng)的句意也就會隨之發(fā)生改變。而在現(xiàn)代漢語中，一般來說，變動定語排列順序不會改變原義[12]。 例如：

紅花qizil gyl、花是紅的gyl qizil

好書 jɑχ?i ktɑb、書好 ktɑb jɑχ?i

（2） 漢語偏正詞組中表示 “否定” 意義的副詞“不”“沒有”可以修飾動詞、形容詞；而維吾爾語中相對應(yīng)的jɑq 是語氣詞，joq 是情態(tài)形容詞， 均不可以直接修飾動詞、形容詞[13]。 例如：

不去 bɑrmɑsliq、不好 jɑχ?i εmεs

沒有買 ɑlmɑsliq、沒有壞 buzul εmεs

從上述例子可以看出現(xiàn)代漢語中的此類偏正詞組在維吾爾語中動詞性中心語后加否定詞綴mɑ/mε，形容詞性中心語后加εmεs，不構(gòu)成短語。

（3）在維吾爾語中名詞與后置詞的連用，相對應(yīng)地在現(xiàn)代漢語中體現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是“動詞+名詞”[14]。 例如：

按照要求 tεlεp bojit?ε、根據(jù)法律 qɑnunɑ ɑsɑsεn

（4）由多項狀語或定語組成的偏正結(jié)構(gòu)詞組，漢維語中各狀語、定語的排列次序不完全一樣。一般來說，在漢語中，作定語的數(shù)量、指量短語是放在前的，遠離中心詞；維語中數(shù)詞、指代詞緊靠中心詞[15]。

例1：一位優(yōu)秀的女籃球教練，有著20 多年的教學經(jīng)驗。

20 nεt?t?ε jilliq oqutu? tεd?ribisigε igε bir munεwwεr wɑsketbol ɑjɑl treneri.

例2：這套10 年前穿過的衣服。

10 jil burun kejgεn bu kijimlεr.

例3： 我們都非常認真地對昨天的報告進行了討論。

biz hεmmimiz tynygynki doklɑtni εstɑjidil muzɑkirε qildu.

例4：很多老師在休息室都熱情地同他談話。

（5）漢語中介詞短語作修飾語的偏正短語，在維吾爾語中用后置詞短語作修飾語或名詞的格位形式表達。 如：

（6）維吾爾語中有一類特殊的偏正短語，它由主謂短語演變而來， 當主謂短語在句中作主語或賓語時，要使用這類偏正短語，其形式是：動名詞或形容詞后加 liq/lik，名詞后加 jkεnlik。 如：

草的綠色 ot-t??pni? je?illiqi、客人們的到來mehmɑnlɑrni? kεlgεnliki

他不是工人 uniε i?t? εmεsliki、衣服沒洗 kirni? yuyulmiɑnliqi

上述例子可見， 維吾爾語這類詞組在漢語中對應(yīng)的是主謂詞組。

（7） 在現(xiàn)代漢語狀中結(jié)構(gòu)中有一類結(jié)構(gòu)是程度副詞修飾名詞，如很中國、很青春、很紳士等，這里的“青春”“男人”“紳士”是喪失了指稱意義的。 就比如“男人”的概念意義指的是男性的成年人，它的陳述意義表示堅強、勇敢，有氣度或者粗心、缺乏溫柔等。所以當“男人”受到“很”的修飾時，因為喪失了具體的指稱意義，附加意義被提取出來加以利用后，就已經(jīng)不是一般意義上的名詞了。 而在維吾爾語偏正詞組結(jié)構(gòu)中則沒有類似的表達。

4 結(jié)束語

綜上所述，漢語和維吾爾語是兩種不同的語言，不論是漢語偏正詞組還是維吾爾語偏正詞組， 它的用途和語法功能都極為廣泛， 這種比較研究不僅有助于深入理解漢語和維吾爾語的語法結(jié)構(gòu)， 還能揭示兩種語言背后的文化和思維方式的差異。 漢維偏正短語在表達中起到了非常重要的作用， 它可以準確地描述人物特征、時間、地點等各種屬性，使句子更加豐富和具體。同時，漢維偏正短語的使用也需要注意語序和語法的正確性，以確保句子的準確性和通順性。然而，要對這個主題進行更深入、全面的研究，我們需要進一步調(diào)查和分析其他相關(guān)的語言現(xiàn)象，并結(jié)合更多的語言學和文化語境來完善這個比較研究。 維吾爾語偏正詞組作為維吾爾語言專業(yè)學生的學習重點， 對其進行研究是學習過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，本文通過文獻研究法、舉例例證法、總結(jié)歸納法，結(jié)合前人的研究成果，比較分析了漢維語詞組兩者在結(jié)構(gòu)、用法和功能上的異同，筆者希望通過此研究為之后的目的語研究學者提供一些借鑒與幫助。