崔素芹

摘要：趣味課堂是由教育部門所提出來的最新的教學(xué)形式，建設(shè)理念是以學(xué)生好奇心和興趣，逐漸地貫徹到小學(xué)英語教學(xué)課堂中，目的是為了提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)一步，提升小學(xué)英語的水平。這篇文章主要說明了構(gòu)建趣味課堂最基本的要求，提出來了一系列構(gòu)建趣味英語課堂的一些實施策略，從教學(xué)游戲、表演，生活等各方面進(jìn)行逐步研究，目的是提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)課堂教學(xué)實效性的提升。

關(guān)鍵詞：趣味課堂 小學(xué)英語 構(gòu)建形式 實施策略

引言：趣味性教學(xué)可以與講故事、表演節(jié)目、游戲互動等活動聯(lián)系在一起，實施科學(xué)性的教學(xué)方案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的極大興趣，近年來小學(xué)英語教師基本上都已注意到趣味教學(xué)在課堂中的重要性，設(shè)計多種類型的趣味教學(xué)方法投入到課堂中來，目的就是吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解相關(guān)的文化，讓學(xué)生們進(jìn)行基本知識的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過知識，對難以攻克的知識點也能更快的理解與吸收。

一、小學(xué)英語教學(xué)構(gòu)建趣味性課堂的必要性

（一）趣味性教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，并不能滿足如今的教學(xué)需求，教師通過在黑板上書寫課堂上的內(nèi)容，以口頭說的形式將小學(xué)英語內(nèi)容交給學(xué)生們，并不能讓學(xué)生真正讀懂老師所想要傳達(dá)的知識。在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時，構(gòu)建趣味性的教學(xué)方式就顯得尤為重要。通過投影的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們能直觀的感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能更好地理解學(xué)到的知識，更容易進(jìn)行消化吸收所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使課堂變得有趣起來，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)到新知識。[1]

（二）為滿足新課程改革的要求，需要遵循三個課堂教學(xué)目標(biāo)

首先，應(yīng)該充盈學(xué)生的思想感情，老師應(yīng)該和學(xué)生們建立良好的關(guān)系，老師應(yīng)該真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從內(nèi)心培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情。其次應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，老師應(yīng)該設(shè)計出相關(guān)的對話，讓學(xué)生們在課堂中進(jìn)行對話交流，引導(dǎo)學(xué)生開口表達(dá)自己的想法。最后要注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，寫好英文作文，具備基本的英語寫作能力、掌握良好的語法、拼寫、標(biāo)點和句式結(jié)構(gòu)等都是必不可少的，建議學(xué)生先通過大量的閱讀和背誦單詞語法來提高寫作能力。[2]

（三）趣味性教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生年齡較小，對新鮮事物很感興趣，如果課堂單調(diào)乏味，很快就影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而趣味性教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能讓學(xué)生感到輕松愉悅，充滿挑戰(zhàn)性。

二、小學(xué)英語課堂趣味性缺乏的原因

英語是從小學(xué)就開展的教學(xué)安排，小學(xué)生也是第一次接觸英語這門課程，小學(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗和歷練，接觸到英語的機(jī)會很少，而且小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，喜歡用漢語思維去思考各種問題，用口語表達(dá)英語的時候也不能正確使用語法，無法真正高效學(xué)習(xí)英語。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣的產(chǎn)生與事物本身的趣味性密切相關(guān)，在小學(xué)英語的教學(xué)中，有趣味性的教學(xué)設(shè)計能讓學(xué)生在快樂、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識與技能。[3]

三、構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)的具體措施

（一）巧用多媒體教學(xué)技術(shù)

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢是有圖畫、文字、動畫、視頻，能提高學(xué)生的想象能力，增強(qiáng)感官的沖擊，使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，讓學(xué)生充分參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是教師在教學(xué)之前一定要進(jìn)行分析教材內(nèi)容，進(jìn)行知識的傳授。比如讓學(xué)生進(jìn)行單詞China，Russia，Japanese學(xué)習(xí)時，可以介紹國家的國徽、國旗、標(biāo)志性建筑物等，在上課剛開始時，老師放微視頻，讓學(xué)生們更好地了解不同國家的風(fēng)土人情，多放相關(guān)的照片，這種教學(xué)方式能夠拉近學(xué)生與課本之間的距離，讓學(xué)生們更好地進(jìn)行記憶。

（二）采用激勵的教學(xué)手段

可以利用小學(xué)生的好勝心，采用激勵的手段來開展教學(xué)任務(wù)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生理解掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)At the zoo這篇文章時，先讓學(xué)生們對句子和單詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，根據(jù)句型進(jìn)行設(shè)計對話，教師先給學(xué)生看一些示例，然后讓學(xué)生針對圖片進(jìn)行練習(xí)，30分鐘之后，讓學(xué)生輪流在臺上進(jìn)行對話，優(yōu)秀的小組可以得到自己想要的獎品，表現(xiàn)較好的隊伍我們也不能忽視，要進(jìn)行語言的鼓勵，激勵讓他們下次表現(xiàn)得更好，而對于表現(xiàn)不太好的小組，老師更應(yīng)該進(jìn)行精神和語言上的指導(dǎo)與鼓勵，讓學(xué)生們能夠感受到樂趣和意義，更好地感受英語知識在生活中的應(yīng)用與實踐。

（三）運用游戲教學(xué)手段

小學(xué)生對游戲的興趣很大，在構(gòu)建小學(xué)英語趣味性課堂時，游戲教學(xué)的應(yīng)用就顯得極為重要，比如在學(xué)習(xí)head，foot，eye等有關(guān)身體部位單詞時，可以進(jìn)行“你說我做”的小游戲，這樣學(xué)生能很快記住單詞的意義及拼寫，能在輕松愉悅的環(huán)境中巧妙地學(xué)習(xí)知識。

四、結(jié)束語

構(gòu)建趣味性教學(xué)課堂，有助于提高小學(xué)英語教學(xué)的時效性，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，小學(xué)英語教師需構(gòu)建出獨特的趣味性課堂，把學(xué)生的目光吸引到課堂教學(xué)中來，開展游戲故事情節(jié)等活動為課堂教學(xué)添加趣味性，進(jìn)而能夠保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。輕松愉悅的“趣味教學(xué)”能幫助學(xué)生在游戲娛樂中趣味性地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生能力提升和素養(yǎng)發(fā)展的雙重目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔秀娥.構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實效[J].數(shù)據(jù)，2021：3.

[2]彭慈愛.構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實效[J].武當(dāng)，2022：1（166）.

[3]凌云.構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實效[J].空中美語，2021：1（258）.