劉菁　劉明

摘要：中職教育與普通教育不同，中職教育更加注重學(xué)生的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，在教育過程中，教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要。本文通過對中職計算機教育重點的分析，提出科學(xué)的教育質(zhì)量提升策略，旨在為學(xué)生全面發(fā)展以及我國人才隊伍建設(shè)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職計算機 ?教育質(zhì)量 ?提升策略

一、中職計算機教育質(zhì)量提升的重點

在中職計算機教學(xué)過程中，教師需要重視中職計算機理論與實踐的教學(xué)結(jié)合、課堂教育過程中學(xué)生的發(fā)展需求、中職計算機教育實踐活動的應(yīng)用以及學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等內(nèi)容，充分明確中職計算機教育的重點工作，為教育水平的提升打好基礎(chǔ)。

（一）中職計算機理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合

在中職計算機教學(xué)過程中，教師需要重視理論知識教育與實踐教育的結(jié)合，在保障學(xué)生知識體系構(gòu)建的同時，也要保障理論知識能夠在實踐教育中落實，促進教學(xué)效果的提升，為學(xué)生的長遠發(fā)展提供支持。

（二）重視課堂教育過程中學(xué)生的發(fā)展需求

學(xué)生發(fā)展需求以及職業(yè)素養(yǎng)培育需求的明確是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。教師需在不同的計算機教育課程中明確學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)具體的教育內(nèi)容突出教學(xué)主題，促進教育規(guī)劃的穩(wěn)步落實，為學(xué)生的長遠發(fā)展提供支持。

（三）組織中職計算機教育實踐活動

教師需要重視計算機教育實踐活動的開展，依靠科學(xué)的實踐活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進教育目標(biāo)的穩(wěn)步落實，為教育工作的開展提供支持幫助。同時，在實踐活動開展過程中，教師需要重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

（四）關(guān)注學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

在計算機專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)單一的教育模式不再適用于新時代的教育發(fā)展需求，教師需要將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為計算機課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求調(diào)整教學(xué)方案，促進教學(xué)活動順利展開。

二、中職計算機教學(xué)質(zhì)量提升的具體策略

（一）利用現(xiàn)代化教育手段完善學(xué)生知識體系

教師可以利用現(xiàn)代化教育手段優(yōu)化課程教育模式，促進學(xué)生知識體系的完善。比如，在計算機教學(xué)過程中，教師可以通過計算機平臺的構(gòu)建，利用線上平臺教育模式，讓學(xué)生感受計算機技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，并利用線上教育平臺布置任務(wù)，推動教育的穩(wěn)步展開。

（二）根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求設(shè)計課程教學(xué)方案

教師需要根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展需求以及學(xué)習(xí)需求設(shè)計相應(yīng)的教育方案。不同的學(xué)生其學(xué)習(xí)能力不同，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以著重基礎(chǔ)知識鞏固；對于學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生，教師可以為其提供更加豐富的計算機教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)科視野。[1]

（三）積極開展實踐活動

通過積極開展教育實踐活動，能夠促進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，對于教學(xué)效果提升有積極作用。教師需要組織學(xué)生開展計算機知識競賽活動、計算機技術(shù)應(yīng)用實踐活動，通過科學(xué)的實踐落實，保障學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。[2]

（四）創(chuàng)新中職計算機教學(xué)模式和手段

教師需要創(chuàng)新教學(xué)模式手段，利用全新的教育方式拓展學(xué)生思維，促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的落實。教師可以通過跨學(xué)科教育，結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，推動計算機教育的落實，推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)的穩(wěn)步展開。[3]

三、結(jié)語

中職教育過程中，計算機教育質(zhì)量的提升對于學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要，教師可以利用現(xiàn)代化教育手段完善學(xué)生知識體系，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求設(shè)計課程教學(xué)方案，積極開展計算機教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新中職計算機教學(xué)模式和手段，有效保障計算機教育質(zhì)量的提升，為教育目標(biāo)的實現(xiàn)提供支持幫助。

參考文獻：

[1]張秀丹，阮志紅，張悅鵬，楊世偉，李亮.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].電腦知識與技術(shù)，2022，18（31）：174-177.

[2]謝菲菲.中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項促進中職計算機專業(yè)教學(xué)改革探索研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2022（10）：91-93.

[3]李翔.芻議互聯(lián)網(wǎng)背景下的中職計算機教學(xué)策略[C].2022未來教育發(fā)展與創(chuàng)新教育研究高峰論壇論文集（六）.2022：1077-1082.