萬楚舒 黃玉婷 歐兆真

[摘要]隨著時代的發(fā)展新的數(shù)智時代背景下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對新商科會計人員的培養(yǎng)緊跟變化、追求可持續(xù)發(fā)展提出了更高的要求，重構(gòu)商科人才培養(yǎng)體系與模式，以適應(yīng)并滿足產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求勢在必行，文章從數(shù)智時代的背景入手，對人才培養(yǎng)的理念、格局、體系進(jìn)行深入剖析，旨在為數(shù)智時代新商科會計財管人才培養(yǎng)提供新思路、作出新思考，解決應(yīng)用型、技能型、管理型商學(xué)人才的缺失問題，為國家、為社會、為企業(yè)提供急需的人才，助推數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)智時代；會計財管；人才培養(yǎng)

中圖分類號：F230????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??文章編號：1005-6432（2023）26-0000-04

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2023.26.000

1???數(shù)智為舟，逐浪奮進(jìn)新時代

伴隨人類第三次智能技術(shù)和革命成果的獲得持續(xù)發(fā)展深化，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代即將全面加速到來，數(shù)智化升級正成為全球千行百業(yè)共同發(fā)展升級的關(guān)注重點，以現(xiàn)代人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為核心代表方向的新興產(chǎn)業(yè)加速數(shù)智化的變革發(fā)展是人類當(dāng)前信息化時代下最大重要的技術(shù)挑戰(zhàn)點和時代機(jī)遇。

"明者因時而變，知者隨事而制。"面對科技日新月異發(fā)展的大數(shù)智時代，會計及財管人才培養(yǎng)服務(wù)工作隊伍必須盡快轉(zhuǎn)變教育理念，因勢需而有所謀、應(yīng)勢宜而謀動、順勢而為，把握大數(shù)智時代高等教育的新特質(zhì)內(nèi)涵與人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)新方式，拓展高校人才培養(yǎng)多樣化途徑，加快努力培養(yǎng)輸送出一批符合時代需要的"新商科會計財管人才"。大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能后的信息知識經(jīng)濟(jì)時代，財務(wù)工作逐步向著精細(xì)化管理、戰(zhàn)略投資等高產(chǎn)品附加值方向快速發(fā)展，行業(yè)信息化的持續(xù)發(fā)展更亟需高數(shù)智化等復(fù)合型會計新型職業(yè)人才。

1.1???數(shù)智時代的大背景

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)在我國得到了迅速發(fā)展，以人工智能技術(shù)為核心的“互聯(lián)網(wǎng)+”正在改變著傳統(tǒng)商業(yè)環(huán)境。而對于企業(yè)來說，如何通過數(shù)字化管理來提升自身經(jīng)營效率成為擺在企業(yè)面前一個非常重要的問題和挑戰(zhàn)。目前，許多傳統(tǒng)的財務(wù)分析與財務(wù)預(yù)算工作都是基于手工方式進(jìn)行，這就造成了很多方面的弊端。因此，一些公司開始嘗試將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到財務(wù)管理當(dāng)中，并對其應(yīng)用方法進(jìn)行創(chuàng)新研究，以此提高財務(wù)決策水平，以期望達(dá)到控制成本的目的，從而更好地為企業(yè)服務(wù)。在此過程中，數(shù)智化轉(zhuǎn)型也逐漸被越來越多的企業(yè)管理者所重視起來。但是由于我國的相關(guān)政策規(guī)定，大多數(shù)公司并未真正落實這一戰(zhàn)略，使得大量數(shù)據(jù)無法有效存儲及利用。在這種情況下，企業(yè)需要運(yùn)用更加科學(xué)高效的手段實現(xiàn)信息共享，才能最大限度地發(fā)揮出信息化建設(shè)帶來的價值。為了能夠解決這些難題，許多上市公司紛紛采用多種技術(shù)手段，比如智能云計算等，并且積極拓展多元化業(yè)務(wù)模式，包括電子商務(wù)、供應(yīng)鏈金融等，希望通過構(gòu)建全新的商業(yè)模式，幫助客戶創(chuàng)造更高的收益，滿足他們?nèi)找嬖鲩L的需求。

同時，在數(shù)智化轉(zhuǎn)型浪潮的推動下，企業(yè)內(nèi)部各部門之間的協(xié)同合作程度不斷加深，使之成為促進(jìn)整個組織進(jìn)步的主要因素之一。但另一方面，由于企業(yè)規(guī)模較大，資金實力較強(qiáng)，所以在開展上述各項活動時往往會存在一定的風(fēng)險，一旦出現(xiàn)問題將會影響整體運(yùn)作效果，進(jìn)而可能導(dǎo)致整個公司陷入困境，甚至?xí)ナ袌龈偁幜?，?yán)重時還可能會引起其他相關(guān)利益主體的不滿或抵制，阻礙企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。面對復(fù)雜的市場競爭環(huán)境，眾多企業(yè)正在探索以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新型營銷策略，其中最為典型的便是以微信群作為重要載體和平臺，通過微信公眾號來發(fā)布產(chǎn)品推廣信息，處于大數(shù)智背景下的新商科會計人員也要積極的去學(xué)習(xí)和利用這些互聯(lián)網(wǎng)平臺。

1.2???當(dāng)前會計財管人員缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息化培訓(xùn)實踐

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”新常態(tài)。在這一新形勢下，傳統(tǒng)財會教育模式已不適應(yīng)社會需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速普及與應(yīng)用，企業(yè)經(jīng)營管理更加數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化，財務(wù)工作也發(fā)生著重大變革，尤其是對于中小企業(yè)來說，如何應(yīng)對這一挑戰(zhàn)顯得尤為關(guān)鍵。而以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正改變著人們生產(chǎn)生活方式，對商業(yè)環(huán)境產(chǎn)生巨大影響。面對這種情況，傳統(tǒng)財會教育體系亟待改革和完善，需要將現(xiàn)代金融理論引入到會計工作中去，構(gòu)建符合當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)特征的新型財經(jīng)人才培養(yǎng)機(jī)制。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，“數(shù)”既指數(shù)量關(guān)系又指人的價值函數(shù)，即信息或數(shù)據(jù)。它作為一種重要資源被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)社會各個領(lǐng)域之中，并發(fā)揮著越來越大的作用。但目前，由于受到種種原因的限制，很多會計人員沒有掌握先進(jìn)的計算機(jī)知識及軟件技能，更多地采用手工記帳方式進(jìn)行會計核算，導(dǎo)致大量會計信息不能真實反映其實際運(yùn)行效果，甚至?xí)霈F(xiàn)虛假記載等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了財務(wù)管理水平的提升和資金使用效益的提高。

2???理念重塑，銳意創(chuàng)新培養(yǎng)新人才

始終將學(xué)生德育教育活動貫徹推進(jìn)到對新時代合格人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育全方位、全階段過程中，走出“重教書輕育人、重智育輕德育"式的思想道德教育思維誤區(qū)，真正培養(yǎng)出有利于國家、社會、讓廣大人民幸福的新世紀(jì)有用棟梁之才。著力培養(yǎng)與鍛煉青年一代健全自尊獨(dú)立個性人格、奮斗進(jìn)取奉獻(xiàn)創(chuàng)新精神品格追求和擔(dān)當(dāng)政治責(zé)任追求和道德?lián)?dāng)，激勵青年學(xué)生要在實踐中自覺并努力去把獨(dú)特個人追求理想與精神人格追求自覺的融入肩負(fù)國家使命任務(wù)和獻(xiàn)身祖國民族事業(yè)的奮斗精神中去，鍛造一批可以真正擔(dān)當(dāng)我國偉大時代民族獨(dú)立復(fù)興大任的時代新人。堅持學(xué)習(xí)融通于中外、兼濟(jì)與天下，在紛繁變革復(fù)雜的大世界圖景全球化時代洪流浪潮中積極抓住各種機(jī)遇，以樂觀積極進(jìn)取的姿態(tài)來面對挑戰(zhàn)。

3???著力增底氣，打造人才培養(yǎng)新格局

3.1??集聚優(yōu)勢凝聚力量，切實履行人才培養(yǎng)工作主體責(zé)任

學(xué)校、政府、社會各種組織之間共同參與積極主動承擔(dān)責(zé)任、摸索建立學(xué)校、政府齊抓共管，有關(guān)行政職能部門各負(fù)其責(zé)、全民社會協(xié)同管理和多方配合的工作新格局。高校、政府作為學(xué)校大力培養(yǎng)現(xiàn)代應(yīng)用型高素質(zhì)人才工程體系的高素質(zhì)辦學(xué)人才主力軍，必須繼續(xù)嚴(yán)格有效履行全面教育培養(yǎng)好高等教育從業(yè)人員自身基本素質(zhì)能力的工作領(lǐng)導(dǎo)保障職責(zé)，明確完善高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系實施的各項責(zé)任與各類制度建設(shè)保障主體，保證教育立德樹人工作根本需要和戰(zhàn)略任務(wù)安全有效落實的高效有序完成。

3.2??建設(shè)造就專業(yè)技術(shù)高素質(zhì)中青年帶頭人教師隊伍

人才培養(yǎng)，關(guān)鍵仍在培養(yǎng)教師，教師隊伍素質(zhì)將直接的決定著本科人才培養(yǎng)工作水平。必須要切實用好“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的育人標(biāo)準(zhǔn)要求教師，提升教師學(xué)識能力，提高老師學(xué)習(xí)工作能力，引領(lǐng)全體老師既當(dāng)好"大先生"，又當(dāng)好"教書匠"。堅持將終身學(xué)習(xí)理念貫徹于師資隊伍建設(shè)始終，為老師提高教學(xué)技能、拓寬職業(yè)發(fā)展途徑創(chuàng)造平臺，進(jìn)一步加大對高校教師中青年專業(yè)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的培訓(xùn)，積極整合高校教師學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、研發(fā)創(chuàng)新能力、交流與合作等方面的政策與教學(xué)資源，以人才項目建設(shè)帶動教師發(fā)展，以重大課題與智庫的研究支撐教師發(fā)展，以完善的教師培訓(xùn)體系促進(jìn)教師發(fā)展，以多元化活動服務(wù)教師發(fā)展。

3.3??堅持社會主義辦學(xué)和育人方向，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的建設(shè)者和接班人

高舉建設(shè)中國特色社會主義思想大旗，積極引導(dǎo)增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生的政治理論文化自信，厚植偉大中華民族思想和愛國主義民族精神情懷，時刻牢記堅持正確的全心全意為黨建設(shè)社會主義教育思想文化基地而努力奮斗的辦學(xué)初心，為全國教育服務(wù)的社會主義辦學(xué)規(guī)律根本立場不變，做到繼續(xù)堅定地走高校適應(yīng)建設(shè)社會主義意識形態(tài)的正確社會主義辦學(xué)路線方針，抓住整個高校黨的思想政治建設(shè)基本生命線，繼續(xù)把握思想意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確定培育社會主義現(xiàn)代化人才的重點工作方向道路的正確性，努力培養(yǎng)出擁護(hù)中央和國家最先進(jìn)社會主義制度、堅持中國共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)原則、立志成為走建設(shè)中國特色社會主義道路而奮斗終生的高素質(zhì)發(fā)展工程實用人員。

4???圍繞壯骨氣，深入構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系

4.1??“以學(xué)生為中心”，強(qiáng)化專業(yè)，引領(lǐng)人才培養(yǎng)

第一，更全面而深入系統(tǒng)的優(yōu)化專業(yè)類課程體系及專業(yè)課教學(xué)改革。以抓住當(dāng)前各行業(yè)產(chǎn)業(yè)快速變化的對中高端人才專業(yè)應(yīng)用能力素質(zhì)建設(shè)培養(yǎng)的社會剛性需求點問題為基本需求導(dǎo)向，建立完善應(yīng)用型專業(yè)類動態(tài)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整更新優(yōu)化機(jī)制，開發(fā)或設(shè)計完成一批國內(nèi)優(yōu)秀高校應(yīng)用型專業(yè)類課程及教學(xué)實踐資源庫建設(shè)及應(yīng)用轉(zhuǎn)化項目，梳理整合應(yīng)用型專業(yè)領(lǐng)域各類相關(guān)核心課程體系，緊密并無縫的對接相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域課程動態(tài)優(yōu)化教學(xué)評價體系要求和各類相關(guān)應(yīng)用行業(yè)需求，將服務(wù)當(dāng)今相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)過程中帶來最前沿的應(yīng)用專業(yè)的新技術(shù)、新知識、新趨勢與發(fā)展方向信息并實時同步并融入應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)課程進(jìn)行實踐驅(qū)動教學(xué)，有效且快速的提升了培養(yǎng)出了應(yīng)用系學(xué)生獨(dú)立實踐及解決處理實際與復(fù)雜的相關(guān)專業(yè)理論問題的動手能力。

第二，廣泛開展多種新型教學(xué)模式。把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學(xué)生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。深入落實“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)理念，充分尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，在把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點和心理需求的基礎(chǔ)上開展了“以學(xué)生為中心”的課程教學(xué)改革。在教學(xué)改革中，倡導(dǎo)教師將“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，引導(dǎo)教師采用啟發(fā)式、探究式和互動式等方法開展教學(xué);倡導(dǎo)科學(xué)利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，提升教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生參與課堂、參與實踐的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生實踐動手操作能力，通過教學(xué)改革，始終堅持和踐行科學(xué)的人才培養(yǎng)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性。

4.2???聚焦行業(yè)戰(zhàn)略需求，“真研究”，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新

高等教育系統(tǒng)始終要繼續(xù)堅持和立足服務(wù)推動整個中華民族偉大復(fù)興這個大戰(zhàn)，順應(yīng)和適應(yīng)世界社會近百年以來所未有過的偉大歷史性變局，心懷著中華民族“國之大者”強(qiáng)烈使命感，把握當(dāng)前世界大勢，敢于主動積極擔(dān)當(dāng)，善于大膽率先作為，為推動完成國家偉大建設(shè)、祖國富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民生活共享和諧幸福事業(yè)目標(biāo)貢獻(xiàn)重要力量。高校教育人才培養(yǎng)工作也要能真正堅持想國家之心所想、急民族之憂所急，應(yīng)當(dāng)前世界人民發(fā)展之實際和所需，緊盯并瞄準(zhǔn)世界科技前沿，下大力氣專門去扶持培養(yǎng)這樣一批高水平復(fù)合型創(chuàng)新財管人才。

第一，著力以當(dāng)前"強(qiáng)基計劃"國家戰(zhàn)略規(guī)劃為契機(jī)，積極穩(wěn)妥的探索與運(yùn)用分類評價人才激勵政策模式。加快創(chuàng)新推進(jìn)高校形成高水平應(yīng)用型基礎(chǔ)學(xué)科帶頭人與創(chuàng)新型拔尖科研創(chuàng)新綜合能力人才等綜合考核選拔激勵及雙向培養(yǎng)相互結(jié)合并重的人才新機(jī)制。突出各學(xué)科優(yōu)勢地位作用與區(qū)域發(fā)展的特色，打破原有優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)壁壘，打造構(gòu)筑起一座有利于推動高素質(zhì)多學(xué)科人才培養(yǎng)交叉與創(chuàng)新能力融合同步提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要人才培養(yǎng)平臺，大力并扎實穩(wěn)步推進(jìn)一批新興的大商科、新農(nóng)科、新技術(shù)的應(yīng)用型院校加快建設(shè)，努力創(chuàng)造條件充分滿足未來經(jīng)濟(jì)社會各個發(fā)展水平階段下對高校各級別的不同文化層次類型人才的本科教育需求。突出強(qiáng)化應(yīng)用前沿基礎(chǔ)學(xué)科人才培育支撐能力及學(xué)科引領(lǐng)創(chuàng)新示范輻射作用，將科技適應(yīng)特定行業(yè)戰(zhàn)略需求深度地融入到高端創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作發(fā)展整體目標(biāo)，探索和建設(shè)以創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新應(yīng)用意識及提升與創(chuàng)新培養(yǎng)方式為主要能力核心、以培育人才創(chuàng)新團(tuán)隊協(xié)作攻關(guān)為發(fā)展根本的依托、以科技推動重點行業(yè)共性技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域基礎(chǔ)問題持續(xù)有效快速解決創(chuàng)新研究發(fā)展為核心目標(biāo)導(dǎo)向的國際化高水平國復(fù)合型高層次商科應(yīng)用性人才培養(yǎng)的發(fā)展路徑新體制模式，實現(xiàn)國際化的人才培養(yǎng)體系水平提升與國際化服務(wù)行業(yè)戰(zhàn)略科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式同路同行。

第二，著力拓展科技校企融合協(xié)同創(chuàng)業(yè)育人服務(wù)途徑，打造高水平產(chǎn)教互動融合技能人才培養(yǎng)實習(xí)基地。深化科教校企合作，通過積極主動探索引進(jìn)和社會力量的合作項目共建平臺或主動探索自行建設(shè)企業(yè)校外創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)見習(xí)基地模式探索的合作方式，以推動產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)為創(chuàng)新基礎(chǔ)，構(gòu)建科產(chǎn)學(xué)研教育一體化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，以全面滿足國家產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型消費(fèi)升級等對高級技術(shù)技能人才成長的各種新模式要求。深度有效地組織進(jìn)行各類產(chǎn)教科技融合創(chuàng)新。實現(xiàn)數(shù)字化實踐與教學(xué)方法體系改革的自主創(chuàng)新，緊跟信息化時代脈搏，積極倡導(dǎo)與國內(nèi)外行業(yè)精英、與我國在實現(xiàn)數(shù)字化管理轉(zhuǎn)型提升方面研究做得都比較深入前沿且比較好管理的著名企業(yè)進(jìn)行全方位深度學(xué)習(xí)交流探討和戰(zhàn)略合作，同時為廣大學(xué)生免費(fèi)構(gòu)建良好的數(shù)字化實踐的教學(xué)體驗基地。

第三，致力于培養(yǎng)智能化創(chuàng)新型高端會計與財務(wù)管理人才。將數(shù)智化教育的科學(xué)元素深度融入學(xué)校課程體系，進(jìn)一步探索搭建完善多元化的學(xué)科綜合育人的課程網(wǎng)絡(luò)，全方位系統(tǒng)地培養(yǎng)出每個專業(yè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)科實踐應(yīng)用學(xué)習(xí)核心能力、自主學(xué)習(xí)分析綜合解題核心能力的培養(yǎng)和多元思維交叉培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科思維。依托于用友集團(tuán)企業(yè)學(xué)院多年的自主辦學(xué)以及業(yè)務(wù)合作辦學(xué)和實踐，緊扣當(dāng)今國家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型新發(fā)展歷史階段和對未來產(chǎn)業(yè)人才快速成長培養(yǎng)的新戰(zhàn)略的最新變化和新需求，以深度開發(fā)整合學(xué)?，F(xiàn)有各類產(chǎn)業(yè)資源、以多種形式強(qiáng)化創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)教學(xué)、專業(yè)團(tuán)隊聯(lián)盟協(xié)同共建、產(chǎn)業(yè)學(xué)院橫向協(xié)作橫向共建橫向合作人才培養(yǎng)等的多元人才培養(yǎng)方式，構(gòu)建成了以"1+1+N"形成獨(dú)特有效的全產(chǎn)業(yè)鏈和多元的一體化的育人發(fā)展體系生態(tài)，推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)高中質(zhì)量管理數(shù)智化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。圍繞課堂這個人才培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)主陣地，打通了校企聯(lián)合，"企業(yè)入校、學(xué)校入企"專業(yè)工作機(jī)制各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校企協(xié)同合作共筑育人，與數(shù)家中外大型知名企業(yè)負(fù)責(zé)人正式合作簽訂企業(yè)合作協(xié)同培養(yǎng)共建育人工作協(xié)議，實施推"產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)+課程+崗位"校企雙方緊密協(xié)同合作的共建人才培養(yǎng)專業(yè)模式。

4.3???秉承會計職業(yè)道德

在數(shù)智化經(jīng)濟(jì)時代，會計的角色由單一的核算者向經(jīng)營管理者轉(zhuǎn)變，變成了企業(yè)價值創(chuàng)造的直接參與者，一旦發(fā)生會計造假行為，對企業(yè)的影響將會是持續(xù)性的，并且造成的社會影響也將是巨大的。舉一個簡單的例子，在核算層面，會計信息的造假可能會影響企業(yè)利潤的準(zhǔn)確性，這種影響發(fā)現(xiàn)后是可以通過財務(wù)重述等手段修正的。但如果是會計核算程序設(shè)計上出了問題，通過財務(wù)機(jī)器人的重復(fù)計算，那影響的不單單是一兩筆業(yè)務(wù)那么簡單，而是企業(yè)整體核算的準(zhǔn)確性。因此，在數(shù)智經(jīng)濟(jì)時代，除了對原有會計職業(yè)道德的傳承外，更為重要的是要進(jìn)一步加強(qiáng)對會計專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。而從長遠(yuǎn)來看，這需要建立完善的管理制度與制度環(huán)境來保證其有效運(yùn)行，同時還需加大對專業(yè)技術(shù)技能人員的教育力度，使他們能夠具備良好的素質(zhì)。會計信息化發(fā)展背景下財會人才需求變化分析隨著信息技術(shù)不斷地深入到各行各業(yè)中去，會計人員作為其中最活躍的一支力量也隨之產(chǎn)生深刻變化。在此趨勢之下，以"互聯(lián)網(wǎng)+"為代表的新型商業(yè)模式應(yīng)運(yùn)而生，使得原本分散于各個行業(yè)當(dāng)中的信息資源得以整合并進(jìn)行優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和資源共享。與此同時，基于大數(shù)據(jù)分析的云服務(wù)理念也開始被廣泛運(yùn)用于企業(yè)經(jīng)營管理過程之中，幫助企業(yè)提高管理效率、降低成本、降低風(fēng)險以及增強(qiáng)盈利能力等方面起到積極作用。面對這樣復(fù)雜的信息和資源共享的趨勢，新商科會計人員必須具備一種誠信守信和廉潔自律的職業(yè)道德，自身深入了解關(guān)于會計的法律法規(guī)知識，加強(qiáng)對自身的職業(yè)道德的監(jiān)管，同時也需要企業(yè)針對會計的職業(yè)道德問題進(jìn)行專門的培訓(xùn)和檢驗，加強(qiáng)會計人員的法律意識，尤其是注重提高會計從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)。

5??結(jié)語

在科技時代的快速發(fā)展中，使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來，方才讓數(shù)智化財務(wù)人才培養(yǎng)邁入新的時代，千秋之為基業(yè)，人才之為國本，知識經(jīng)濟(jì)時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全方位地培養(yǎng)、引進(jìn)、用好新時期好的人才，既豐富發(fā)展了"建設(shè)新財經(jīng)、服務(wù)新時代"人才培養(yǎng)計劃成果的豐厚思想內(nèi)涵，又讓我國培養(yǎng)跨世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)階段商科人才過程中蘊(yùn)涵的無限創(chuàng)造未來的無窮活力在人才中間競相地迸發(fā)，為幫助我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢而匯聚出無窮的磅礴的力量。

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[作者簡介]萬楚舒，女，漢族，廣東梅州人，本科，會計學(xué)，研究方向：數(shù)智時代新商科會計財管培養(yǎng)。