楊偉博

摘 要：黨的二十大報(bào)告要求健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制。本文闡述了新時(shí)代構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)在構(gòu)建教育共同體中的使命任務(wù)，著重論述學(xué)校加快構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人溝通銜接工作機(jī)制的策略。

關(guān)鍵詞：育人機(jī)制 學(xué)校教育 家庭教育 社會(huì)教育

黨的二十大報(bào)告提出，要健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)。這為新時(shí)代深化教育改革、創(chuàng)新基層社會(huì)治理指明了前進(jìn)方向。

一、明確使命任務(wù)，深刻領(lǐng)悟健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義

黨和國(guó)家通過(guò)制定政策、頒布基本法律和黨內(nèi)法規(guī)等途徑，把推動(dòng)家庭建設(shè)、加強(qiáng)家庭教育、樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)、完善學(xué)校家庭社會(huì)同構(gòu)育人模式作為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的大事進(jìn)行安排部署，這是中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的固本之策和長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。我們要學(xué)懂、弄通、做實(shí)，準(zhǔn)確把握實(shí)踐要求，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承創(chuàng)新社會(huì)主義先進(jìn)文化，積極推動(dòng)構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)教育共同體。

家庭啟蒙系統(tǒng)教育、學(xué)校主導(dǎo)奠基教育、社會(huì)拓展終身教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的重要內(nèi)容。學(xué)校、家庭、社會(huì)要各盡其責(zé)、齊心協(xié)力，在教育方式、教育理念、資源供給、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)業(yè)安排、習(xí)慣養(yǎng)成等方面建構(gòu)起三位一體的互動(dòng)、互補(bǔ)、協(xié)同教育關(guān)系和“三結(jié)合”的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，匯集方向相同、理念統(tǒng)一、要求一致、協(xié)同影響、力量相聚的教育合力，一起畫好培養(yǎng)優(yōu)秀時(shí)代新人這個(gè)“同心圓”。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子啟蒙教育的課堂，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。家教能夠涵養(yǎng)道德、滋潤(rùn)心靈、滋養(yǎng)文化，是建設(shè)文明家庭、形成良好家風(fēng)的關(guān)鍵。家風(fēng)是家庭成員集體認(rèn)同和家族世代傳承的價(jià)值準(zhǔn)則、精神風(fēng)尚、文化風(fēng)格、生活作風(fēng)，是黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)、社風(fēng)的基礎(chǔ)。家庭最寶貴的財(cái)富是擁有科學(xué)的家教和良好的家風(fēng)?？茖W(xué)的家教，能助力孩子向善向上、健康成長(zhǎng)、順利成才、終身受益。良好的家風(fēng)能內(nèi)化價(jià)值、厚植正氣、弘揚(yáng)文明風(fēng)尚、匯集強(qiáng)大力量、維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

父母是孩子的首任老師，是教育未成年學(xué)生的第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)重家教、立家訓(xùn)、齊家規(guī)、正家風(fēng)，積極學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法和知識(shí)，不斷萃取、吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華和能量，講好家教家風(fēng)故事，注重人生規(guī)劃，注重耳濡目染、示范引導(dǎo)，通過(guò)日?；顒?dòng)、生活場(chǎng)景、具體化載體等有效路徑，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育、精心培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子崇德尚禮、自立自強(qiáng)、樂(lè)觀向上。

學(xué)校教育平均占據(jù)人生六分之一左右的時(shí)間，具有高度集中性，對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)成才的影響是深遠(yuǎn)且長(zhǎng)久的。良好的學(xué)校教育，能夠提供優(yōu)質(zhì)的普遍性教育和契合學(xué)生天賦、愛(ài)好的個(gè)性化教育，可以培育學(xué)生遠(yuǎn)大理想、家國(guó)情懷、健全人格、法制觀念、科學(xué)文化、專業(yè)知識(shí)、求實(shí)作風(fēng)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力，使每一名學(xué)生皆可成才、盡展其才，實(shí)現(xiàn)人生出彩。

學(xué)校教育工作者是學(xué)生培養(yǎng)品格、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，在學(xué)生身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，不斷從“四史”中汲取力量，教育學(xué)生要有堅(jiān)定的理想信念，學(xué)習(xí)科學(xué)文化、價(jià)值準(zhǔn)則、思維方法，增強(qiáng)群體意識(shí)，學(xué)習(xí)安全常識(shí)，厚植家國(guó)情懷，增加人生智慧，做好職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，還要提升家校合作育人能力，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通合作，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)、復(fù)興民族、奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)家庭的責(zé)任感。

全社會(huì)應(yīng)該關(guān)心支持家庭教育和學(xué)校教育，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)、低價(jià)、普惠、公益性、可持續(xù)公共教育資源的開(kāi)發(fā)供給和綜合利用，增加書(shū)籍、設(shè)施、場(chǎng)地、服務(wù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化公共資源，積極組織開(kāi)展重要節(jié)日主題教育、“勞動(dòng)美”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和支教助學(xué)、教育扶貧、社區(qū)服務(wù)等學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，為家庭家教家風(fēng)建設(shè)、學(xué)生家長(zhǎng)素養(yǎng)提升、青少年全面發(fā)展?fàn)I造更濃厚的氛圍、提供更有力的保障和更有利的條件。

二、學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，加快構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人溝通銜接工作機(jī)制的策略

健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，是全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的時(shí)代要求。學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面要認(rèn)真落實(shí)黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略部署，守好一段渠，種好責(zé)任田，同向同行，各盡其力，相互支撐，凝聚合力，形成協(xié)同聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，共建學(xué)校家庭社會(huì)教育共同體。

學(xué)校要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，拓寬育人渠道，在推動(dòng)實(shí)際工作中落細(xì)落實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效，加快構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人溝通銜接工作機(jī)制。

（一）學(xué)校要充分發(fā)揮在“三結(jié)合”教育體系中的主力軍、主陣地、主渠道作用

學(xué)校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的“三全育人”體制機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)力，持續(xù)激發(fā)活力，不斷提升育人能力，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)明大德、提素質(zhì)、展才氣、強(qiáng)體魄、健身心的目標(biāo)。

（二）學(xué)校要積極構(gòu)建與社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制

學(xué)校要堅(jiān)持理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合、學(xué)校教育與新時(shí)代公民道德建設(shè)融合，突出黨建引領(lǐng)、團(tuán)建跟進(jìn)、群建落實(shí)作用，經(jīng)常邀請(qǐng)道德楷模、英雄人物、專家學(xué)者、勞動(dòng)模范、身邊好人等進(jìn)校園開(kāi)展主題宣講活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、文明實(shí)踐、技能培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等教育工作，培根鑄魂育新人。

學(xué)校還要走進(jìn)社會(huì)，貼近生活，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大影響，主動(dòng)對(duì)接社會(huì)公共服務(wù)陣地資源，整合優(yōu)化育人項(xiàng)目和載體，積極推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論大眾化、通俗化，深入開(kāi)展理論宣講服務(wù)進(jìn)社會(huì)等活動(dòng)，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育、實(shí)踐教育活動(dòng)，組織師生開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、健康向上的學(xué)生社團(tuán)、第二課堂、書(shū)香校園、社會(huì)調(diào)查、勤工助學(xué)、黨團(tuán)支部黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)，廣泛參與文明城市、文明校園創(chuàng)建和新時(shí)代文明實(shí)踐中心、駐地社區(qū)等公共文化機(jī)構(gòu)組織的志愿服務(wù)和主題教育實(shí)踐活動(dòng)，雙向動(dòng)態(tài)舉行“點(diǎn)單式”志愿服務(wù)和群眾性文體活動(dòng)。春風(fēng)化雨，立德鑄魂，成風(fēng)化人，敦風(fēng)化俗，全面加強(qiáng)家庭美德、職業(yè)道德和社會(huì)公德建設(shè)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚。

（三）學(xué)校要不斷完善強(qiáng)化與家庭協(xié)同育人的機(jī)制

學(xué)校要利用網(wǎng)站、公眾號(hào)、微信群、電話、家訪、座談會(huì)、家長(zhǎng)課堂、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)校開(kāi)放日等，共建形式靈活的家校聯(lián)系溝通機(jī)制，積極開(kāi)展常態(tài)化宣傳引導(dǎo)服務(wù)工作，普及專業(yè)、全面的家庭教育知識(shí)，解答家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中遇到的困惑和難題，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，熟悉掌握科學(xué)的教育方法，支持家長(zhǎng)提升教育水平，建設(shè)文明家庭，進(jìn)行科學(xué)家教，傳承優(yōu)良家風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。

學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮職能部門和班主任作用，統(tǒng)籌做好家校聯(lián)系、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。對(duì)于學(xué)生事務(wù)、開(kāi)展活動(dòng)、假期安排等，采取《致家長(zhǎng)的一封信》、召開(kāi)會(huì)議等形式告知家長(zhǎng)。每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，選出家長(zhǎng)代表到校與學(xué)生共同生活，全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和學(xué)校教育教學(xué)管理等情況。每學(xué)期隨機(jī)選擇一定比例的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，征詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，積極認(rèn)真改進(jìn)工作。

班主任是家校聯(lián)系工作的第一責(zé)任人，要切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，幫助引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作。要在新生入校后第一時(shí)間建立學(xué)生家庭住址薄、電話號(hào)碼簿、微信家長(zhǎng)群等溝通渠道，堅(jiān)持不懈地通過(guò)家訪、電話訪等多種途徑與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)微信家長(zhǎng)群及時(shí)發(fā)布通知公告，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)生工作各類信息，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況。

班主任要適時(shí)組織線下線上相結(jié)合的老師家長(zhǎng)溝通交流會(huì)，積極宣傳科學(xué)的家庭教育方法和知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)同孩子建立和諧的親子關(guān)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校期間各方面的表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)和建議。還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)“一對(duì)一”溝通，分析每一名學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足，會(huì)同家長(zhǎng)商討因材施教方案。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度不好、心理狀況不佳、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、日常表現(xiàn)問(wèn)題較多的學(xué)生，會(huì)同家長(zhǎng)采用有效的教育方法，幫助學(xué)生克服困難、不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展、順利成長(zhǎng)成才。

三、小結(jié)

健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制，是新時(shí)代黨和國(guó)家為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所作出的的重大戰(zhàn)略部署，凸顯了深化教育改革、完善“大思政”育人體系、加強(qiáng)基層社會(huì)治理、加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要基礎(chǔ)和鮮明導(dǎo)向，學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面要充分發(fā)揮各自作用，積極構(gòu)建三位一體的聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善綜合治理體系，共建學(xué)校家庭社會(huì)教育共同體，凸顯“高質(zhì)量”和“中國(guó)特色”，為民族復(fù)興和強(qiáng)國(guó)建設(shè)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。學(xué)校要充分發(fā)揮在構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人溝通銜接工作機(jī)制方面的主導(dǎo)能動(dòng)作用，堅(jiān)持突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、拓展勞動(dòng)實(shí)踐、促進(jìn)全面發(fā)展的原則，不斷拓寬育人渠道，強(qiáng)化“三全育人”體系建設(shè)，積極構(gòu)建“教學(xué)第一課堂、實(shí)踐第二課堂、家校合作課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂、社會(huì)大課堂”實(shí)踐育人共同體。

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（作者單位：河南技師學(xué)院）