孫建

摘要：思想政治教育始終是教育教學(xué)中的一個重要組成部分，它對學(xué)生的思想意識、價值觀的樹立和道德品德的教育起到了很大的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)改革的不斷創(chuàng)新，思政教育在教學(xué)方法上實現(xiàn)了一種創(chuàng)新，并提出將大數(shù)據(jù)理念應(yīng)用于教學(xué)中，以提升教學(xué)效果。本文首先分析了大數(shù)據(jù)時代高中政治課特征，接著提出大數(shù)據(jù)提升高中思想政治課時效性的策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高中政治? 時效性

引言：大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展對現(xiàn)代教育提出了更高的要求，在高中階段開展思想政治課的教學(xué)時，將大數(shù)據(jù)運用到科學(xué)的教學(xué)實踐中，可以讓它更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，從而在一定程度上推動我國的教育教學(xué)工作的發(fā)展。教師應(yīng)該加大課堂的創(chuàng)新力度，加強自我學(xué)習(xí)，切實以培養(yǎng)大數(shù)據(jù)新時代學(xué)生的正確的政治和價值觀念為主，不斷提高思政課堂教學(xué)效率。

一、大數(shù)據(jù)時代高中政治課特征

思想政治課作為主要的必修課程之一，以培養(yǎng)具備良好思想道德素養(yǎng)和正確價值觀念的高中生為主要教學(xué)方向和課程核心。而順應(yīng)時代發(fā)展和社會需要是思想政治課的基本特征，這就表明思想政治課應(yīng)與時俱進，根據(jù)時代變遷帶來的社會變革作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。因此，在大數(shù)據(jù)時代的大背景下，始終堅持思想政治課的內(nèi)容核心，順應(yīng)時代發(fā)展是課程本身的要求也是時代的要求。改革開放以來，我國的主要社會矛盾也已經(jīng)發(fā)生了多次變化，其根本原因在于社會進步和時代發(fā)展，因此思想政治課具備時代特征，必須與時俱進，而脫離社會背景的思想政治已不再有價值。[1]

二、大數(shù)據(jù)提升高中思想政治課時效性的策略

（一）更新課堂內(nèi)容，加強自身學(xué)習(xí)

當(dāng)前，社會信息不斷改變，引導(dǎo)學(xué)生的思想領(lǐng)域也在發(fā)生著改變。所以，如果想要用思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容來強化學(xué)生的價值觀念，就必須讓教學(xué)內(nèi)容始終跟上時代步伐。因此，學(xué)校應(yīng)加速其教學(xué)內(nèi)容的更新，并做出合理的調(diào)整，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。要想提高課堂教學(xué)效率，就要不斷地以學(xué)生的價值認識為核心來進行教學(xué)，從而達到更好的效果。除此之外，高中教師還應(yīng)該強化自身的學(xué)習(xí)能力，可以利用人民網(wǎng)“大思政課”平臺來學(xué)習(xí)國內(nèi)外最新的時事政治，始終保持時代性，并在此過程中，將時事政治與課程內(nèi)容進行結(jié)合，將社會事實引入理論知識，這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的參與程度，讓課堂變得更加高質(zhì)高效。[2]

（二）創(chuàng)新課堂模式，完善課程評估體系

高中教師應(yīng)果斷大膽地展開課堂創(chuàng)新，打破原來的利用多媒體課件進行教學(xué)的傳統(tǒng)方法，將提高學(xué)生的興趣和班級的氣氛作為出發(fā)點，對課堂的內(nèi)容模式進行調(diào)整。教師也可以加大課堂討論的力度，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思考?？梢岳镁€上軟件平臺，發(fā)布一些與思想政治的時事問題，鼓勵學(xué)生評論留言評論，從而達到讓學(xué)生與社會進行及時互動的目的，讓學(xué)生在學(xué)校期間，逐步獲得辨識力，從而對學(xué)生的科學(xué)社會主義價值觀進行塑造。另外，由學(xué)生來進行課堂講解，這是一種非常有效的課堂方式。在學(xué)生進行自我展示的過程中，既可以對他們的綜合能力進行訓(xùn)練，又可以讓教師對學(xué)生的內(nèi)心世界和價值取向進行深入的了解，從而實現(xiàn)對學(xué)生的間接心理普查。[3]例如，在第二單元《人民當(dāng)家作主》的教學(xué)中，教師可以在微信班級群里組織學(xué)生進行討論：如何落實人民當(dāng)家作主制度，讓學(xué)生在課下利用互聯(lián)網(wǎng)或其他學(xué)習(xí)工具進行查閱和學(xué)習(xí)，最后在課上進行展示。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進行全面調(diào)查，利用數(shù)據(jù)分析方法，盡可能地對每一名學(xué)生的實際表現(xiàn)進行考評，并給出一個合理的結(jié)果，可以將課程評估分為幾個部分，最終的結(jié)果由各個部分進行綜合，從而持續(xù)地對課程的評估標(biāo)準(zhǔn)進行改進。

（三）調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中教師在進行政治課程教學(xué)時，需要確保教學(xué)方式的固定性，教師在不改變整體教學(xué)結(jié)構(gòu)的情況下，可以基于相關(guān)學(xué)科調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的認知水平，在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。在開展教學(xué)活動時，需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點，并結(jié)合政治課程內(nèi)容特點和學(xué)習(xí)規(guī)律制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，可以運用一些社會事件來切入到課程的話題中，讓學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。[4]

結(jié)語：在高中階段，思想政治課是一門非常重要的課程，目的在于將理論的傳授與時事的剖析相融合，從而讓高中生在踏入社會之前，能夠樹立起一個好的價值導(dǎo)向和思想理念。在大數(shù)據(jù)的背景下，對思想政治課程的教學(xué)提出了新的需求，不同類型的信息資源能夠以不同的方式使對學(xué)生的思想政治教育變得更加感興趣。因此，思政課要結(jié)合時代特點來進行教學(xué)，基于大數(shù)據(jù)提升高中思想政治課時效性，切實聯(lián)系社會現(xiàn)實，理解和認知新時代的基本特點，進而不斷調(diào)整課程內(nèi)容和課程模式。

參考文獻：

[1]劉昊.基于互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時代高中思政教育新模式探究[J].數(shù)據(jù)，2022（08）：149-151.

[2]黃柯.高中思想政治課基于慕課的混合式教學(xué)的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2022.

[3]紀(jì)鳳軍.高中政治教學(xué)中大數(shù)據(jù)應(yīng)用探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2019（15）：54-55.

[4]彭雪.核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課程教學(xué)實施路徑探索[J].科教文匯（上旬刊），2019（02）：141-142.