李作祥

[摘? ? 要]立德樹人是當(dāng)前教育的重要話題，新時代愛國主義可以融入小學(xué)道德與法治教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，開展實(shí)踐活動，教育引導(dǎo)家長和社會的廣泛參與，來實(shí)現(xiàn)愛國主義教育與小學(xué)道德與法治教學(xué)的有機(jī)融合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、擁有強(qiáng)烈愛國情感和高度法治觀念的小學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]新時代；愛國主義教育；小學(xué)教學(xué)；道德與法治

新時代愛國主義教育要從歷史中汲取知識，全面弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，牢記民族勇氣、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品質(zhì)，凝聚中華民族自豪感和民族自信心。新時代愛國主義教育要通過對國家的認(rèn)識和了解，幫助學(xué)生樹立正確的國家意識，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到祖國繁榮發(fā)展的重要性和自身使命，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、愛民族的情感，從而激發(fā)學(xué)生為祖國和人民奮斗的熱情和動力。

一、在小學(xué)道德與法治中融入歷史文化教育

歷史文化教育是愛國精神的起點(diǎn)，同時也是培養(yǎng)小學(xué)生最為直接、最為有效的教育資源。道德與法治可融入教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過歷史文化教育，幫助學(xué)生樹立歷史精神和文化情懷，使學(xué)生產(chǎn)生濃烈的民族自豪感和自信心。

（一）開展歷史的傳承發(fā)展教育

歷史文化是我們理解和認(rèn)識國家、民族和文化的重要渠道。通過講述和展示歷史事件、人物和文化成果，可以增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識，激發(fā)學(xué)生熱愛歷史的興趣和熱情?？梢酝ㄟ^講解祖國的古代歷史、近代史和現(xiàn)代史等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的歷史變遷和發(fā)展，從中領(lǐng)悟祖國的偉大歷程和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）展示文化傳統(tǒng)的多樣性

文化是代代相傳的寶貴遺產(chǎn)，是我們民族精神和生命力的重要源泉。通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的文化底蘊(yùn)和多元特質(zhì)，領(lǐng)悟文化的深層次內(nèi)涵和價(jià)值?？梢酝ㄟ^講解和展示祖國的民族文化、地方文化和傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和尊重不同的文化傳統(tǒng)和多元文化，從中領(lǐng)悟文化交流和文化互鑒的重要意義。

（三）介紹我國的地域的特點(diǎn)和優(yōu)勢

中國廣大地域各具特點(diǎn)，擁有著千差萬別的自然和人文資源。通過課程設(shè)置和實(shí)踐探索，引導(dǎo)學(xué)生探究和了解祖國各地的地理、歷史、文化和發(fā)展現(xiàn)狀?？梢酝ㄟ^講解和展示祖國不同地區(qū)的地理特點(diǎn)、文化優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解祖國的多元面貌，熟悉各地區(qū)的人文景觀以及各地區(qū)文化的不同特征，從而增強(qiáng)學(xué)生的地域意識和民族認(rèn)同感。

二、從關(guān)注生活出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

生活化教學(xué)是指從真實(shí)生活情境出發(fā)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。對于小學(xué)階段學(xué)生的愛國主義情懷培養(yǎng)來說，道德與法治課程如何將高高在上的愛國情懷與學(xué)生的切身體驗(yàn)想融合，是教師需要重點(diǎn)思考的內(nèi)容。在教學(xué)中，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（一）開展與愛國情懷有關(guān)的社會實(shí)踐活動

通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，深入理解知識內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。例如，在小學(xué)道德與法治課堂，老師可以引導(dǎo)學(xué)生參觀法院、公安局等場所，讓學(xué)生親身感受司法制度和公共安全的重要性。

（二）從真實(shí)生活出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識

通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生了解社會現(xiàn)實(shí)問題和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生思考如何積極應(yīng)對，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。例如，在小學(xué)環(huán)保教育課程中，老師可以組織學(xué)生參加垃圾分類、節(jié)能減排等實(shí)踐活動，讓學(xué)生從身邊的小事做起，關(guān)注環(huán)保問題。

（三）利用多樣化活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生感受到知識和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在小學(xué)歷史教育課程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)?shù)氐臍v史文化，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、訪問當(dāng)?shù)匚幕z址等方式了解歷史變遷和文化傳承，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展多樣化的社會實(shí)踐活動強(qiáng)化學(xué)生的社會關(guān)注意識

道德與法治教育工作的開展，需要以培養(yǎng)健全人格、具有獨(dú)立思想的合格社會公民為前提，愛國主義教育的融入，同樣需要具備社會參與視野。學(xué)生只有真正參與到社會實(shí)踐當(dāng)中，將所學(xué)知識運(yùn)用到社會當(dāng)中，妥善解決問題，學(xué)生才能夠產(chǎn)生對于愛國主義精神價(jià)值觀的認(rèn)同。

（一）從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)的活動設(shè)計(jì)

在引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動的過程中，要鼓勵學(xué)生將實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小學(xué)人文地理課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)、公園等地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和觀察，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕吞厣?，鞏固所學(xué)知識。

（二）打造團(tuán)隊(duì)性的社會實(shí)踐活動

在社會實(shí)踐活動中，學(xué)生通常需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。這個過程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，了解合作的重要性，提高溝通和協(xié)作能力。例如，在小學(xué)社會實(shí)踐活動中，可以組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動和清潔環(huán)?；顒?，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作提升綜合素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)的實(shí)踐活動

參與社會實(shí)踐活動還可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解國家法律和公共政策，提高學(xué)生的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。例如，在小學(xué)公民教育課程中，可以組織學(xué)生參加各種公益活動，讓學(xué)生深入了解公益事業(yè)的意義和價(jià)值，加深學(xué)生對社會的認(rèn)識和關(guān)注。

（四）強(qiáng)化創(chuàng)新意識的社會實(shí)踐項(xiàng)目

社會實(shí)踐活動可以為學(xué)生提供創(chuàng)新思維和實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生嘗試新的事物和想法，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。例如，科學(xué)精神的教育培養(yǎng)課程中，可以組織學(xué)生參觀科技博物館、科技企業(yè)等，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀和趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

四、從課堂教學(xué)出發(fā)營造多元化的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)道德與法治課程是愛國主義教育的重要組成部分，創(chuàng)建多元化學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地接受愛國主義教育，提高他們的道德素質(zhì)和法治意識。多元化教學(xué)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)潛移默化的教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生在不知不覺中熱愛課程學(xué)習(xí)、參與課程討論，培養(yǎng)愛國情懷，深化愛國情感。

（一）創(chuàng)新多種教學(xué)方法

小學(xué)道德與法治教育可以通過多種教學(xué)活動來進(jìn)行，例如，可以通過故事、電影、講座、實(shí)地考察等手段來傳遞愛國主義教育。在課堂上，老師可以通過講述身邊的感人事跡、讓學(xué)生觀看一些有關(guān)愛國主義的電影來引導(dǎo)學(xué)生的愛國心和愛國情感。在愛國精神培養(yǎng)方面，教師可以從以下幾個方面來展開教學(xué)工作。一是通過故事講授，道德教育和法治教育最好以故事的方式來講授，因?yàn)楣适律鷦佑腥?，容易讓小學(xué)生產(chǎn)生共鳴。同時，通過故事講授可以將抽象的道德和法律概念變得形象化，有助于小學(xué)生理解。例如，可以講述有關(guān)正義、友誼、誠信等道德故事，或者講述有關(guān)憲法、刑法、勞動法等法律故事。圖片和視頻是傳遞信息最直觀的手段之一，可以通過圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生在生動的場景中學(xué)習(xí)道德和法治知識。例如，在講述交通安全教育時可以播放一些交通事故的視頻，讓學(xué)生感受到交通安全的重要性。二是視聽講座和討論。視聽講座和討論可以幫助學(xué)生深入了解道德和法律知識，強(qiáng)化學(xué)生的思考和判斷能力。在講座和討論時，老師可以提出一些問題或者案例，讓學(xué)生自己思考和解決。例如，可以講述公民道德和義務(wù)，討論如何履行自己的公民義務(wù)。三是小組活動和角色扮演，小組活動和角色扮演可以讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的交際能力和合作能力。例如，在學(xué)習(xí)法律知識時可以讓學(xué)生分組扮演檢察官、法官、律師等角色，通過角色扮演來加深對法律知識的認(rèn)識。

（二）不斷豐富教學(xué)資源構(gòu)建多樣化的環(huán)境場景

資源建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，同時也是小學(xué)道德與法治中精神信念培養(yǎng)能夠滲透到學(xué)生生活與情感體驗(yàn)方方面面的重要方法。在教學(xué)資源方面，教師可以從跨學(xué)科融合、榜樣力量等內(nèi)容，來構(gòu)建資源環(huán)境。

首先，教師可以通過跨學(xué)科融合的方式來進(jìn)行愛國主義教育的滲透。課程整合是指將不同學(xué)科的課程內(nèi)容和資源整合起來，形成跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。在小學(xué)教育中，課程整合是非常重要的，可以將不同的學(xué)科知識相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，讓學(xué)生在跨學(xué)科的教學(xué)中，更好地理解和應(yīng)用學(xué)科知識。以國家歷史為背景，整合道德與法治和地理學(xué)科：針對不同年級的學(xué)生，可以以歷史教學(xué)為背景，加入地理和道德與法治的內(nèi)容。例如，通過學(xué)習(xí)中華民族的歷史，了解祖先的奮斗歷程、建國的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義情懷。同時，可以將地理概念融入教學(xué)中，如“祖國的河山”“母親河”等，讓學(xué)生對祖國的地理特點(diǎn)有更深入的了解。整合語文與道德與法治學(xué)科：在語文教學(xué)中，可以整合道德與法治的內(nèi)容，如閱讀一些關(guān)于愛國主義情感的文章，讓學(xué)生感知愛國主義情感的生動形象。同時，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生通過閱讀和寫作等方式，懂得倡議文和公告的寫作技巧，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和法律意識。整合數(shù)學(xué)與地理和人文學(xué)科：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過地圖和圖表來理解各地的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，同時結(jié)合人文學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生可以了解每個地區(qū)的文化特點(diǎn)和習(xí)俗。在這個過程中，學(xué)生可以更好地理解地理概念，同時也對各地的文化有更深入的了解。

其次，教師可以引入榜樣力量的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注精神世界，打造理想信念。在課堂中，教師可以通過整合多種榜樣事跡，通過多種渠道來進(jìn)行教學(xué)。以事例施教：通過講述一些榜樣人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)和成就，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。例如，可以講述雷鋒的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解他愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，從而鼓勵學(xué)生在日常生活中做出更多的貢獻(xiàn)。觀察實(shí)踐：在小學(xué)生活實(shí)踐中，讓學(xué)生通過觀察身邊的人物，了解他們的優(yōu)秀品質(zhì)和行為，從而引導(dǎo)學(xué)生向榜樣人物學(xué)習(xí)。例如，可以組織學(xué)生到社區(qū)服務(wù)，觀察和學(xué)習(xí)社區(qū)志愿者的行為，了解他們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。制作榜樣成就展板：在學(xué)?；虬嗉壷兄谱靼駱映删驼拱?，展示一些優(yōu)秀榜樣人物的事跡和成就，讓學(xué)生了解他們的優(yōu)秀品質(zhì)和成就，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和道德意識。藝術(shù)表演：通過藝術(shù)表演，如朗誦、小品、詩歌等形式，學(xué)生表達(dá)他們向榜樣人物學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生在表演中傳遞愛國主義情感和道德意識。

五、充分發(fā)揮家校合作的環(huán)境育人作用

小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)是十分直接和系統(tǒng)的育人方式，愛國主義教育在發(fā)揮作用時，需要借助學(xué)科教學(xué)有形教育和環(huán)境育人無形教育兩個層面共同發(fā)揮作用，最終達(dá)成育人目標(biāo)。小學(xué)道德與法治可以通過與家庭教育建立合作關(guān)系，打造新型的家校合作協(xié)同育人場景，提高教育質(zhì)量。

（一）引導(dǎo)學(xué)生家長參與其中

家長可以通過多種形式參與道德與法治教育的教學(xué)活動。比如，可以參加學(xué)校組織的相關(guān)講座、社區(qū)活動或者家長會議。在家庭教育中，家長可以通過講解國家法律、憲法等，讓小學(xué)生認(rèn)識到國家法律對國家和人民的重要作用，同時在家庭教育上注重培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì)和法律意識。家長的參與可以表現(xiàn)在幾個方面。參加學(xué)校組織的相關(guān)講座、社區(qū)活動或者家長會議，了解國家法律、憲法等相關(guān)知識，并與其他家長進(jìn)行交流和討論。在家庭教育中，家長可以通過講解國家法律等，讓小學(xué)生認(rèn)識到法律對國家和人民的重要作用，并且教育學(xué)生遵守法律和規(guī)章制度，不要違法亂紀(jì)。培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識。家長可以以身作則，樹立良好的行為榜樣，并且在日常生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識。比如，教育學(xué)生尊重他人、守信用，不欺凌別人，不偷盜、教育學(xué)生不向他人泄露隱私等。與學(xué)生一起討論社會新聞和熱點(diǎn)問題，幫助學(xué)生了解社會、國家的發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生的思考能力和判斷力。定期與老師進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、道德思想狀況和行為表現(xiàn)，共同制定適合學(xué)生的教育方案，提供學(xué)生需要的支持和幫助。

（二）加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)

校園文化建設(shè)是家校合作重要的方式之一。學(xué)?？梢酝ㄟ^豐富多樣的校園文化活動來加深小學(xué)生的愛國主義和法治意識。比如，可以開展主題班會、社團(tuán)活動、實(shí)踐活動等，讓小學(xué)生在文化活動中感受到愛國主義和法治的力量。學(xué)校和家長可以合作推動相關(guān)活動，共同為學(xué)生營造一個良好的道德與法治氛圍。具體來說，學(xué)校方面可以開展以下文化環(huán)境建設(shè)活動。豐富多樣的校園文化活動。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同主題，安排豐富多樣的校園文化活動，以此激發(fā)學(xué)生對愛國主義和法治的興趣和熱情。比如，可以開展主題班會、講座、實(shí)踐活動等，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下接觸到不同的人和事物，感悟到愛國主義、法治的精神內(nèi)涵。突出愛國主義教育的特色。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉行各種形式的活動，突出愛國主義教育的特色，讓學(xué)生深入了解國家歷史、文化和發(fā)展?fàn)顩r，從而提高其對國家和民族的認(rèn)同感。比如，可以組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、紅色旅游景區(qū)等，讓學(xué)生感受到歷史的厚重感和國家的榮耀。注重法治教育的實(shí)踐性。學(xué)校可以通過舉辦模擬法庭、法制小游戲等方式，提高學(xué)生對法律和法治的認(rèn)識和理解，并讓其在實(shí)踐中感受到相關(guān)知識的實(shí)用性。同時，學(xué)校還可以組織相關(guān)實(shí)踐活動，比如參觀法院，讓學(xué)生了解法律實(shí)施的過程和結(jié)果，以及學(xué)習(xí)怎樣維護(hù)自己的權(quán)益。

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（責(zé)任編輯：呂研）

*基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題（GS[2022]GHB1409）。