摘" 要：研究生培養(yǎng)是一項(xiàng)具有重大意義的工作，其使命在于培養(yǎng)具備高水平知識和創(chuàng)新能力的人才，為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步提供有力支撐。此外，研究生培養(yǎng)也是應(yīng)對全球人才競爭的重要布局之一。研究生擴(kuò)招帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力，如何在提高研究生生源數(shù)量的同時(shí)保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，成為研究生培養(yǎng)過程中亟須解決的重要問題。研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員是研究生培養(yǎng)過程中不可或缺的關(guān)鍵人物，不僅對研究生的學(xué)習(xí)、科研和生活進(jìn)行全面指導(dǎo)，還要培養(yǎng)研究生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，為了實(shí)現(xiàn)研究生的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)過程，研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍的協(xié)同育人工作顯得尤為重要，它是三全育人背景下不可或缺的一環(huán)，也是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必要條件。本文根據(jù)目前高校對研究生的培養(yǎng)形勢，結(jié)合本校研究生培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，闡述了研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的必要性、可行性，對研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人提出了具體育人機(jī)制和方案。

關(guān)鍵詞：立德樹人；協(xié)同育人；研究生教育；三全育人

中圖分類號：G410" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）06-0015-04

基金項(xiàng)目：本文受黑龍江省高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)委托項(xiàng)目“面向增值評價(jià)的研究生分類培養(yǎng)模式及質(zhì)量提升路徑優(yōu)化研究”（項(xiàng)目編號：SJGZ20220068）；黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重點(diǎn)課題“‘雙碳’背景下油氣專業(yè)基于產(chǎn)教深度融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”（課題編號：GJB1423336）資助。

作者簡介：常瑛（1968—），女，博士，東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院正處級輔導(dǎo)員，研究員，研究方向?yàn)檠芯可逃芾恚徊贩参酰?993—），男，博士，東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院，講師，研究方向?yàn)橛蜌鈨\(yùn)工程專業(yè)教學(xué)科研；王志華（1981—），男，博士，東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院副院長，教授，研究方向?yàn)橛蜌鈨\(yùn)工程專業(yè)教學(xué)與科研及研究生教育管理。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［1-3］?！坝恕笔恰叭恕钡某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“全員、全程、全方位”要求全體教職員工多崗位協(xié)同協(xié)作、互聯(lián)互通，在學(xué)生成長成才過程中實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)力，將育人工作貫穿到教育教學(xué)與管理服務(wù)各個(gè)方面，形成人人、時(shí)時(shí)、處處的育人格局。研究生導(dǎo)師作為學(xué)生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動研究生全面發(fā)展的重要使命。因此，提高研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的育人水平，促進(jìn)兩支隊(duì)伍協(xié)同育人，是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。必須認(rèn)真思考如何有效地開展研究生教育，讓研究生能夠在未來的職業(yè)和生活中發(fā)揮重要作用［4-5］。

一、研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的必要性

（一）實(shí)現(xiàn)研究生教育立德樹人根本任務(wù)的必然要求

立德樹人是教育的根本任務(wù)，研究生教育工作必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系的設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)［6］。而研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員正是將“教”和“育”有效融合的兩個(gè)主體，研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的協(xié)同育人是實(shí)現(xiàn)研究生“立德樹人”根本任務(wù)的內(nèi)在需求。

（二）研究生教育改革發(fā)展頂層設(shè)計(jì)的必然要求

2017年和2020年發(fā)布的兩個(gè)政策文件，即《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》，著重闡述了研究生教育改革的方向和措施。這些政策明確提出研究生思想政治教育應(yīng)以培養(yǎng)其成長為主要目標(biāo)，同時(shí)也重視“三全育人”機(jī)制在研究生教育中的作用。為了實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)目標(biāo)，也提出建立聯(lián)動合作的育人機(jī)制，特別強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員之間的協(xié)同育人是研究生教育改革的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。因此，需要加強(qiáng)思想政治教育，并完善協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)“三全育人”的理念，推進(jìn)研究生教育改革并提高研究生素質(zhì)水平［7-8］。

（三）新時(shí)期研究生教育新形勢的必然要求

隨著信息時(shí)代的到來和研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生的學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力甚至婚戀壓力逐漸凸顯，信仰危機(jī)、心理危機(jī)、道德危機(jī)、學(xué)業(yè)危機(jī)不斷暴露，研究生中出現(xiàn)了理想信念模糊、集體觀念淡漠、價(jià)值觀念扭曲的現(xiàn)象。比如，有些研究生并不具有濃厚的學(xué)術(shù)興趣和良好的學(xué)術(shù)潛質(zhì)，僅僅是為了好找工作；有些不愿再依賴家庭，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)壓力較大；有的已經(jīng)到了適婚年齡，婚戀壓力凸顯；畢業(yè)要求逐漸提高，學(xué)習(xí)壓力增大；就業(yè)形勢緊張，就業(yè)競爭壓力日益顯現(xiàn)等等因素，研究生教育工作顯得比以往更加重要而又迫切。面對這些新問題，僅靠導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員都是難以解決的，必須實(shí)現(xiàn)協(xié)同聯(lián)動。

（四）落實(shí)導(dǎo)師第一責(zé)任人機(jī)制的必然要求

作為研究生培養(yǎng)的主要負(fù)責(zé)人，盡管學(xué)生自主性很高，但是導(dǎo)師在學(xué)生成長的過程中扮演著至關(guān)重要的角色，指引學(xué)生前行。在研究生教育中，導(dǎo)師扮演著不可或缺的角色。自1987年發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的幾點(diǎn)意見》起，研究生導(dǎo)師就不僅僅教授專業(yè)知識，還需關(guān)注學(xué)生的思想政治健康成長，了解他們的思想狀況。因此，導(dǎo)師承擔(dān)了學(xué)業(yè)指導(dǎo)和人生指導(dǎo)兩重責(zé)任。1991年的《研究生思想政治教育工作座談會紀(jì)要》強(qiáng)調(diào)了協(xié)作培養(yǎng)中導(dǎo)師的重要性，并提出集體培養(yǎng)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。2018年，教育部出臺了《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師的立德樹人職責(zé)的意見》，要求導(dǎo)師有機(jī)融合專業(yè)和思想政治教育，實(shí)現(xiàn)全過程、全方位的育人，嚴(yán)格遵守研究生教育紀(jì)律。也就是說，隨著研究生思想政治教育的發(fā)展需要協(xié)作培養(yǎng)能力，導(dǎo)師的立德育人意識也越來越清晰。因此，導(dǎo)師扮演著重要的角色，應(yīng)高度評價(jià)導(dǎo)師在研究生教育中的作用，并提供支持和援助。

（五）研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀的必然要求

目前各高校研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍多為專兼職結(jié)合以兼職為主，事實(shí)上，隨著國家關(guān)于研究生管理與改革的一系列政策的出臺，研究生輔導(dǎo)員的工作任務(wù)不僅僅是思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)，還承擔(dān)著黨建工作、獎學(xué)金評審、助學(xué)貸款管理以及學(xué)術(shù)道德教育、學(xué)術(shù)文化活動開展等等，這些工作對于教學(xué)科研任務(wù)繁重、職稱評審壓力巨大的年輕教師來說過于繁重。盡管兼職輔導(dǎo)員不怕苦不怕累，但是從目前的形勢來看，輔導(dǎo)員崗位是“鐵打的營盤”，輔導(dǎo)員則是“流水的兵”。兼職輔導(dǎo)員尷尬的身份讓許多人放棄了自身職業(yè)化的追求，只能將這段時(shí)光作為職業(yè)生涯的一段過渡。這就注定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的非專業(yè)化，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的思想狀況，必須求助于導(dǎo)師的幫助［9］。

二、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人的可行性

（一）研究生教育協(xié)同育人機(jī)制已經(jīng)初步形成

在研究生教育發(fā)展的萌芽階段，研究生學(xué)生工作隊(duì)伍主要依托于高校政工干部，2010年教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》第一次從國家層面提出研究生育人隊(duì)伍明確化的概念，要“建立起以研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育工作隊(duì)伍”，實(shí)現(xiàn)全員育人與重點(diǎn)關(guān)注相統(tǒng)一。以東北石油大學(xué)為例，2020年出臺了《東北石油大學(xué)學(xué)生工作考核評價(jià)辦法》，導(dǎo)師育人層面有師德師風(fēng)考核評價(jià)制度、研究生導(dǎo)師考核評價(jià)制度、各類績效考核師德一票否決制度等一系列要求，以制度機(jī)制約束研究生導(dǎo)師踐行“第一責(zé)任人”責(zé)任，保障育人工作成效。

（二）研究生導(dǎo)師對研究生思想政治教育重視程度不斷提高

隨著師德師風(fēng)教育的不斷深入和研究生導(dǎo)師對專業(yè)思政、課程思政的能力水平的不斷提升，研究生導(dǎo)師越來越多地?fù)?dān)當(dāng)起人生導(dǎo)師的角色，對學(xué)生思想政治教育的重視程度不斷提升，不再認(rèn)為思想政治教育應(yīng)該由專門的思政工作人員來進(jìn)行，導(dǎo)師只要指導(dǎo)研究生做好科研、搞好學(xué)術(shù)，便完成了自己的工作。在師生共建黨支部、師生共同參與科研攻關(guān)、導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生參與各類學(xué)科競賽等學(xué)習(xí)工作活動中，研究生導(dǎo)師越來越多地發(fā)揮著育人的功能，對學(xué)生的人格塑造、思想進(jìn)步起到了重要的推動作用。在此基礎(chǔ)上，研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人將有效激發(fā)導(dǎo)師對思政育人的根本認(rèn)同感和內(nèi)在驅(qū)動力，取得良好的育人效果［10］。

（三）研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合力育人格局初步形成

研究生導(dǎo)師是學(xué)生在校期間最常接觸的教師，也是學(xué)生最尊敬的人。可以通過教育來實(shí)現(xiàn)從科學(xué)研究，學(xué)術(shù)實(shí)踐等多方面參加學(xué)生的思想政治教育。導(dǎo)師將把研究生的思想教育與教學(xué)相結(jié)合，對科學(xué)研究進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合思想政治教育，結(jié)合專業(yè)理論和教學(xué)理論，以言傳身教的方式影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。此外，研究生兼職輔導(dǎo)員多為專業(yè)青年教師，其中一些本身也是研究生導(dǎo)師。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，可以進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢，思想政治教育和專業(yè)能力訓(xùn)練并行。當(dāng)思想政治教育工作遇到問題時(shí)，學(xué)生會首先與導(dǎo)師溝通，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生日常生活中的育人功能，將思想政治工作融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。研究生導(dǎo)師在學(xué)生遇到心理問題或者就業(yè)困惑時(shí)，也會主動與輔導(dǎo)員取得聯(lián)系尋求幫助。輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的良好溝通可以有效增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，為協(xié)同育人機(jī)制提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［11］。

三、研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的機(jī)制和做法

（一）做好育人頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員雙主體責(zé)任

要做好頂層設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員育人雙主體的作用，達(dá)到師德引領(lǐng)與學(xué)術(shù)引領(lǐng)雙管齊下的最佳實(shí)施效果。為了更明確研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和分工，以及提高他們育人雙主體的能力和關(guān)注重點(diǎn)，需要對相關(guān)方面進(jìn)行進(jìn)一步的梳理和明確。在加強(qiáng)研究生思想政治工作的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)和提高教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力。同時(shí)，要解決好研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的地位認(rèn)同和職位認(rèn)同問題，營造出同向自強(qiáng)、緊密合作、協(xié)同育人的良好氛圍和環(huán)境。

（二）優(yōu)化評價(jià)考核體系，完善協(xié)同育人模式下的考核激勵(lì)機(jī)制

首先，高校應(yīng)該重新調(diào)整思政教育工作的考核權(quán)重，以解決目前過于重視科研成果作為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題，同時(shí)不斷完善人才評價(jià)和學(xué)科考評體系。其次，在研究生教育培養(yǎng)中，思想政治工作一直是一個(gè)難點(diǎn)。解決這個(gè)難題的關(guān)鍵是將思想政治教育貫穿科研教學(xué)的全過程，通過三全育人的要求，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的研究生育人，從而促進(jìn)教職員工多崗位協(xié)同協(xié)作和互聯(lián)互通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。除此之外，還需要通過多種方式來加強(qiáng)研究生教育管理工作。首先，應(yīng)該將研究生導(dǎo)師的師德師風(fēng)表現(xiàn)作為其招生資格、職務(wù)晉升、職稱評定、評獎評優(yōu)以及項(xiàng)目申報(bào)等方面的重要依據(jù)。同時(shí)，可以通過舉辦優(yōu)秀研究生導(dǎo)師評選和表彰活動等來宣傳和強(qiáng)化其在育人方面的示范引領(lǐng)作用。再者，更有必要建立研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間可能實(shí)現(xiàn)的合作教育責(zé)任體制，明確他們的職務(wù)責(zé)任，這是為了完善優(yōu)勢和實(shí)現(xiàn)分工合作目標(biāo)的分工。最后，要完善對研究生兼職輔導(dǎo)員的考核激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)青年專業(yè)教師、學(xué)科（研究生）秘書兼任研究生輔導(dǎo)員，充分調(diào)動他們熟悉學(xué)科專業(yè)、與研究生密切接觸等方面的優(yōu)勢，有效推進(jìn)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人，可以進(jìn)一步提升研究生教育管理工作的水平和質(zhì)量。

（三）堅(jiān)持立德樹人為本，切實(shí)提升職業(yè)素養(yǎng)和育人能力

隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校和研究生培養(yǎng)單位面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力，因此，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)成了一個(gè)重要的任務(wù)之一。其中一個(gè)關(guān)鍵問題是如何及時(shí)增加足夠數(shù)量的研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師，以更好地支持研究生的成長和發(fā)展。針對提高研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量問題，可以采取多種措施。第一，根據(jù)研究生數(shù)量和規(guī)模及時(shí)引進(jìn)和補(bǔ)充高素質(zhì)的研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員。第二，優(yōu)化研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以提高他們的育人水平。在選拔研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師時(shí)，應(yīng)將思想政治素質(zhì)視為重要考量因素，對師德師風(fēng)問題則要進(jìn)行一票否決，有助于從源頭上把好立德樹人和教書育人的關(guān)口。最后，應(yīng)該加強(qiáng)對這兩支隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，通過有經(jīng)驗(yàn)的研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的現(xiàn)身說法和經(jīng)驗(yàn)傳授，不斷提高他們的實(shí)際操作技能和素質(zhì)水平。這樣才能更好地推動高質(zhì)量人才的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展，從而更好地服務(wù)于我國未來的科學(xué)研究和社會發(fā)展。同時(shí)，有針對性地開展研究生教育培訓(xùn)和育人能力的培訓(xùn)，以提升研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)水平。

（四）完善溝通交流渠道，促進(jìn)兩支育人隊(duì)伍良性互動

研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師在高校教師序列中扮演著重要角色，雖然職責(zé)略有不同，但是高校教育的目標(biāo)已不僅僅是為學(xué)生提供專業(yè)知識，更是要培養(yǎng)具備全面發(fā)展和高素質(zhì)的人才。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員與指導(dǎo)教師之間的溝通和信息交流，建立定期的信息交換、動態(tài)評估和對策討論機(jī)制，以切實(shí)促進(jìn)協(xié)同培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，學(xué)院還應(yīng)安排輔導(dǎo)員參與研究生招生和教育培訓(xùn)，并積極鼓勵(lì)年輕導(dǎo)師擔(dān)任研究生指導(dǎo)員，以更好地了解研究生的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科特色和發(fā)展趨勢，打破專業(yè)壁壘，促進(jìn)三方之間的互動交流，提高輔導(dǎo)員在思想政治教育、心理健康支持和日常教育管理工作方面的效果和效率。只有加強(qiáng)這些協(xié)調(diào)機(jī)制，才能更好地實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。

（五）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，搭建研究生培養(yǎng)多維溝通渠道

當(dāng)今社會高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與日俱增，因此研究生教育培養(yǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，將思想政治教育和線上教育相結(jié)合。為了提高教育質(zhì)量和效率，建議在多個(gè)方面引導(dǎo)并指導(dǎo)研究生的思想、道德結(jié)構(gòu)和專業(yè)的學(xué)術(shù)發(fā)展。通過在線平臺，打破地區(qū)和時(shí)間的限制，構(gòu)建輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、研究生之間的實(shí)時(shí)雙向溝通平臺，提供答疑、咨詢、信息交換、資源共享等服務(wù)。這種工作方式改善了研究生院輔導(dǎo)員和咨詢者的工作方式，不僅可以更加主動地解決問題，還能提高研究生教育管理的效率和精準(zhǔn)度。

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［11］ 高雷. 協(xié)同育人視閾下高校輔導(dǎo)員與專業(yè)教師工作機(jī)制構(gòu)建研究［J］. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020，3（15）：97-99+102.

（責(zé)任編輯：陳華康）