摘 要：本文從數(shù)字化賦能中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展的邏輯和路徑兩個方面進行探討，并提出了構建數(shù)字化賦能課堂的幾點建議。通過精準認知和更新思維、建構標準和設立制度、改革“三教”和推動數(shù)字化賦能、生成資源和創(chuàng)建平臺、優(yōu)化治理和增強智治以及推進“三化”融合，可以實現(xiàn)中職幼兒保育專業(yè)數(shù)字化賦能課堂教學水平的整體提升。

關鍵詞：產(chǎn)教融合；中職幼兒保育專業(yè)；數(shù)字化賦能；課堂構建

課 題：本文系2023年度廣西職業(yè)教育教學改革研究重點項目“產(chǎn)教融合背景下中職幼兒保育專業(yè)‘?！獔@共育人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”（項目編號：GXZZJG2023A036，項目負責人：葉苡辰）的研究成果。

一、數(shù)字化賦能中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展的邏輯

（一）數(shù)字化遵循中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展規(guī)律

中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展的核心是滿足社會對幼兒教育的需求，培養(yǎng)具備幼兒保育知識和技能的專業(yè)人才。隨著科學技術的發(fā)展，數(shù)字化廣泛應用于各行各業(yè)，中職幼兒保育專業(yè)也應適應數(shù)字化的發(fā)展趨勢。數(shù)字化能夠提供更多的學習資源和信息資源，幫助學生更好地掌握幼兒保育專業(yè)知識。比如，學生可以通過數(shù)字化平臺學習新的教育理論、幼兒發(fā)展心理學等學科知識，幫助他們更好地了解兒童的成長過程，提供個性化的教育服務。另外，數(shù)字化能夠提供更好的教育管理和服務平臺，為幼兒保育專業(yè)的發(fā)展提供支持。通過數(shù)字化管理系統(tǒng)，可以更好地進行教學管理、學生成績管理、教材資源管理等工作，提高教育質(zhì)量和效率。

（二）數(shù)字化賦能有利于中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展

中職幼兒保育專業(yè)面臨著一系列實際問題，包括教育資源不足、教學質(zhì)量不高、學生實踐機會有限等。通過數(shù)字化賦能可以很好地解決這些問題。首先，通過數(shù)字化平臺，可以為中職幼兒保育專業(yè)提供更豐富的教育資源。比如，可以通過網(wǎng)絡平臺和應用程序收集和整理各類教育資源，供學生隨時查閱和學習。其次，數(shù)字化可以提供更好的教學管理和服務平臺。通過數(shù)字化管理系統(tǒng)，可以實現(xiàn)教學管理的信息化和智能化，提高教育質(zhì)量和效率。同時，數(shù)字化平臺還可以提供在線教育服務，方便學生更加靈活地選擇學習方式和時間，提供個性化的教育服務。最后，數(shù)字化平臺還可以幫助中職幼兒保育專業(yè)與實際工作場景更好地對接。通過模擬實驗和虛擬實踐活動，學生可以在數(shù)字化平臺上進行實踐操作，提高實踐能力和應用能力。

（三）數(shù)字化賦能可以滿足中職幼兒保育專業(yè)的發(fā)展需求

數(shù)字化賦能可以滿足中職幼兒保育專業(yè)的發(fā)展需求。首先，數(shù)字化賦能能夠提供更多的學習資源和信息資源，幫助學生更好地掌握專業(yè)知識。通過數(shù)字化平臺，學生可以獲取更豐富的教育資源，包括思維導圖、教學視頻、教育數(shù)據(jù)庫等，從而提高學習效果和掌握程度。其次，數(shù)字化賦能可以提供更好的教育管理和服務平臺，提高教育質(zhì)量和效率。通過數(shù)字化管理系統(tǒng)，教師可以更好地進行教學管理，包括教學計劃、教學評估、學生成績管理等。數(shù)字化平臺還可以幫助中職幼兒保育專業(yè)與實際工作場景對接，通過模擬實驗和虛擬實踐活動，學生可以在數(shù)字化平臺進行實踐操作，提高實踐能力和應用能力?？偟膩碚f，數(shù)字化賦能可以滿足中職幼兒保育專業(yè)的發(fā)展需求，提高教育質(zhì)量和效率，培養(yǎng)更多具備實踐能力和應用能力的專業(yè)人才。

（四）數(shù)字化賦能有助于提升中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展能級

數(shù)字化賦能能夠提升中職幼兒保育專業(yè)的發(fā)展能級。首先，通過數(shù)字化平臺，可以實現(xiàn)信息的共享和交流，打破時空限制，讓教育資源和信息能夠更廣泛地傳播。學生可以通過網(wǎng)絡平臺和應用程序獲取豐富的教育資源。同時，學生和教師之間也可以通過在線交流和互動，提高學習效果和教學質(zhì)量。其次，數(shù)字化賦能還可以提升中職幼兒保育專業(yè)的教學管理水平。通過數(shù)字化管理系統(tǒng)，可以實現(xiàn)教學管理的信息化和智能化，提高教學質(zhì)量和效率。教師可以更好地進行教學計劃實施和教學評估，對學生成績和學習情況也可以更加及時地進行管理和反饋。數(shù)字化賦能還可以提升中職幼兒保育專業(yè)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過數(shù)字化平臺，可以進行模擬實驗和虛擬實踐活動，讓學生在實際操作中提高實踐能力。

二、數(shù)字化賦能中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展的路徑

（一）精準認知，更新思維，凸顯專業(yè)數(shù)字化價值理念

數(shù)字化賦能中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展需要精準認知，更新思維，凸顯專業(yè)數(shù)字化價值理念。數(shù)字化已經(jīng)成為當前教育發(fā)展的趨勢，中職幼兒保育專業(yè)的發(fā)展也不能脫離這一潮流。因此，學校和教育機構需要充分認識到數(shù)字化對于教育的重要性，更新教育觀念，提高數(shù)字化意識，從而更好地推動數(shù)字化在教育教學中的應用。學校和教育機構要注重數(shù)字化資源的管理和整合，提高數(shù)字化資源的利用效率。數(shù)字化資源包括教學課件、教學視頻、教學軟件、教學數(shù)據(jù)庫等，學校和教育機構要加強對這些資源的整合和管理，確保資源的可用性和易用性。同時，學校和教育機構還要加強對數(shù)字化平臺的開發(fā)和建設，為教師和學生提供更加豐富和實用的數(shù)字化服務。

（二）建構標準，設立制度，實現(xiàn)專業(yè)數(shù)字化迭代升級

數(shù)字化賦能中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展需要建構標準，設立制度，實現(xiàn)專業(yè)數(shù)字化迭代升級。數(shù)字化賦能不僅是一種技術手段，更是一種教育理念和方法論。為了實現(xiàn)中職幼兒保育專業(yè)的數(shù)字化發(fā)展，學校和教育機構需要制定數(shù)字化發(fā)展的標準和準則，明確數(shù)字化賦能的目標和要求。例如，可以制定教育數(shù)字化發(fā)展的指導思想和戰(zhàn)略，明確數(shù)字化在教育中的作用和意義；可以制定數(shù)字化賦能的基本要求和指標，明確教師和學生的數(shù)字化素養(yǎng)和能力培養(yǎng)目標。要實現(xiàn)專業(yè)數(shù)字化的迭代升級，學校和教育機構需不斷推進數(shù)字化賦能的應用和創(chuàng)新。通過不斷調(diào)研和實踐，學校和教育機構可以累積數(shù)字化教育的經(jīng)驗和教訓，更新數(shù)字化教育的理念和方法，提高數(shù)字化教育的質(zhì)量和效果。同時，學校和教育機構還要加強與數(shù)字化技術企業(yè)和專業(yè)機構的合作，共同推進中職幼兒保育專業(yè)數(shù)字化賦能的發(fā)展。

（三）改革“三教”，數(shù)字化賦能，推動專業(yè)數(shù)字化要素優(yōu)化

數(shù)字化賦能中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展需要改革“三教”，數(shù)字化賦能，推動專業(yè)數(shù)字化要素優(yōu)化。改革“三教”是指教育內(nèi)容、教育形式和教育方法的變革和創(chuàng)新。數(shù)字化賦能可以提供更多的教育資源和信息資源，幫助學生更好地掌握專業(yè)知識。因此，學校和教育機構要調(diào)整和優(yōu)化教育內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。比如，通過實踐操作課程和實習實訓環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習和應用幼兒保育知識和技能。同時，學校和教育機構還要探索和創(chuàng)新教育形式和教育方法。通過數(shù)字化平臺，可以提供在線課程、虛擬實驗等多種教育形式，滿足學生的不同學習需求。學校和教育機構還應優(yōu)化數(shù)字化賦能的要素和環(huán)境。例如，加強對數(shù)字化技術的研發(fā)和應用，為中職幼兒保育專業(yè)提供更好的數(shù)字化工具和平臺?？偟膩碚f，改革“三教”，數(shù)字化賦能，推動專業(yè)數(shù)字化要素優(yōu)化，是中職幼兒保育專業(yè)數(shù)字化發(fā)展的重要路徑。

（四）推進“三化”融合，實現(xiàn)數(shù)字化賦能的整體提升

數(shù)字化賦能中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展需要推進“三化”融合，實現(xiàn)數(shù)字化賦能的整體提升。所謂“三化”，包括專業(yè)化、信息化和智能化。學校和教育機構要將數(shù)字化賦能與幼兒保育專業(yè)的專業(yè)化要求相結合，將數(shù)字化技術應用于學生的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)。學校和教育機構要加強實踐性教學，通過模擬實驗和虛擬實踐活動，讓學生在實際操作中培養(yǎng)實踐能力和應用能力。其次，學校和教育機構要注重數(shù)字化與信息化技術的融合，建設數(shù)字化平臺，提供集教學、學習、管理和服務于一身的綜合性平臺。通過數(shù)字化平臺，學校和教育機構可以集中管理和分發(fā)各類數(shù)字化資源，為教師和學生提供便捷和個性化的學習服務。

三、結束語

綜上所述，數(shù)字化賦能適應中職幼兒保育專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，提供更多學習資源和實踐機會，同時提供更好的教育管理和服務平臺。數(shù)字化賦能也能夠解決中職幼兒保育專業(yè)面臨的實際問題，如教育資源不足、教學質(zhì)量不高等。為了實現(xiàn)數(shù)字化賦能，需要精準認知、設立制度、生成資源、優(yōu)化治理等路徑，并推進“三教”改革和“三化”融合，以實現(xiàn)數(shù)字化賦能的整體提升。

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（作者：葉苡辰，廣西輕工技師學院教師）