摘 "要：全媒體融入高職院校思想政治教育以推動(dòng)教育教學(xué)方式的優(yōu)化與創(chuàng)新。文章通過(guò)對(duì)全媒體的科學(xué)內(nèi)涵和主要特征、全媒體與思想政治教育之間的關(guān)系、全媒體對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的重要性以及全媒體背景下高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行客觀(guān)、全面地分析，提出以全媒體融合為契機(jī)，不斷創(chuàng)新思政教育理念、豐富思政教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化思政教育手段，將全媒體思維融入思想政治教育全過(guò)程，切實(shí)提升思想政治教育工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：全媒體；高職院校；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " "文章編號(hào)：1673-7164（2024）03-0051-04

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和新媒體互聯(lián)互通、深度融合，實(shí)現(xiàn)了傳播手段和方式的巨大變革。在全媒體背景下，高職院校思政教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極創(chuàng)新教育理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教育渠道，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

一、全媒體背景下高職院校思想政治教育創(chuàng)新的重要意義

（一）全媒體的科學(xué)內(nèi)涵和主要特征

全媒體是指利用文字、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音等方式，通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、期刊等各種平臺(tái)傳播信息，讓信息使用者全時(shí)空感知并獲取信息動(dòng)態(tài)的一種全新傳播載體。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，全媒體的表現(xiàn)形式不斷優(yōu)化，全媒體的種類(lèi)實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展，全媒體的使用范圍逐漸擴(kuò)大，“全媒體”成為熱門(mén)詞匯得到廣泛的應(yīng)用并在全球范圍內(nèi)迅速傳播。新時(shí)代，傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)新媒體兩者實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)、相互融通、全鏈條互補(bǔ)，全媒體的覆蓋范圍逐步擴(kuò)大、技術(shù)手段日益創(chuàng)新、媒介載體更加完善，受眾傳播面日趨全面且廣泛。全媒體主要特征表現(xiàn)如下：1. 開(kāi)放性：全媒體的受眾群體既是信息需求者又是信息使用者，全媒體可以幫助受眾充分利用多種的渠道獲取較多的信息，并對(duì)各類(lèi)信息資源進(jìn)行有效的整合和快速分析，達(dá)到信息有效利用的目的。2. 交互性：全媒體將新媒體和傳統(tǒng)媒體有效銜接、互通有無(wú)、充分整合，實(shí)現(xiàn)兩者的相互融通，最終達(dá)到信息傳播方式的新跨越。3. 時(shí)效性：全媒體充分利用現(xiàn)代技術(shù)，及時(shí)準(zhǔn)確快速地整合信息資源，打破時(shí)空的局限性，幫助信息使用者獲得更為有效的信息資源，實(shí)現(xiàn)全媒體信息傳播的實(shí)效性。

（二）全媒體與思想政治教育之間的關(guān)系

全媒體融合是時(shí)代發(fā)展的客觀(guān)要求，是媒體技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是多元化媒體優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)。全媒體與思政教育兩者存在著密切的關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是全媒體融合為思想政治教育創(chuàng)新提供更加精準(zhǔn)高效的助力［1］，全媒體融合同高職院校思政教育理念創(chuàng)新一脈相承，使信息傳播速度、交流方式發(fā)生極大的變化，大大提高了高職院校信息傳播的速度，豐富了思政教學(xué)的資源，改變了傳統(tǒng)的教育模式，拓寬了思政教育平臺(tái)，為思政教育的革新提供了重要的技術(shù)手段，也為思政教育發(fā)展提供了重要的機(jī)遇。思政教育具有包容性、時(shí)代性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，全媒體融合完全符合高職學(xué)院思政教育發(fā)展的規(guī)律，能夠有效契合思政教育方式的變革，全媒體作為一種全新的媒體傳播形式，可以使思政教育傳播方式更加新穎、立體和便捷。二是全媒體融合同思政教育內(nèi)容相契合，為思政教育發(fā)展開(kāi)辟了新的傳播路徑。在筑牢社會(huì)意識(shí)形態(tài)、傳播主流價(jià)值觀(guān)念的同時(shí)，全媒體的形式符合學(xué)生接受思政教育知識(shí)的要求，也同高職學(xué)生的審美要求相契合，能夠?qū)λ颊?nèi)容進(jìn)行有效加工和優(yōu)化，讓思政教育內(nèi)容更形象化，更具新穎性和吸引力。

（三）全媒體對(duì)高職院校思想政治教育的重要性

全媒體時(shí)代主要是借助一定的網(wǎng)絡(luò)力量來(lái)優(yōu)化教育系統(tǒng)［2］。全媒體融合是科學(xué)利用現(xiàn)代新媒體資源，打破傳統(tǒng)思政教育的束縛，凸顯新時(shí)代思政教育的新理念，巧妙運(yùn)用先進(jìn)的思政教育手段，打造立體化、多元化、全覆蓋的思政教育新模式。將全媒體融入思政教育教學(xué)改變了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，引導(dǎo)高職學(xué)生充分利用慕課、學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、微信群等網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取豐富的教育資源，強(qiáng)化道德感悟和實(shí)踐體驗(yàn)，拓寬高職學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的路徑，促進(jìn)思政教育更加豐富生動(dòng)，充分彰顯思政教學(xué)的人文特色和時(shí)代氣息。全媒體時(shí)代打破了信息傳播的時(shí)空限制，將全媒體融入思政教育教學(xué)有利于改變學(xué)生被動(dòng)接受教育的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)思政教育的全新認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思政學(xué)習(xí)，從技術(shù)層面有效整合思政教育資源，創(chuàng)新思政教育方法，拓寬思政教育的路徑，努力營(yíng)造良好的思政學(xué)習(xí)氛圍。將全媒體融入思政教育教學(xué)有助于豐富思政教育的手段，增加思政教育的素材，優(yōu)化思政教育的表現(xiàn)形式，使涉及高職學(xué)生思政教育的電影、書(shū)籍、圖片、影像、音樂(lè)等載體借助網(wǎng)絡(luò)信息源源不絕地通過(guò)鏈接和超鏈接的方式融入思政課堂，高職學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這極大豐富了高職學(xué)生受教育的內(nèi)容，也使高職學(xué)生接收信息資源的方式更加多樣，切實(shí)提高了思政學(xué)習(xí)對(duì)高職學(xué)生的吸引力，增強(qiáng)了高職學(xué)生對(duì)思想政治教育的深刻認(rèn)知，提升了高職學(xué)生思政教育的實(shí)效性。

二、全媒體背景下高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

全媒體的全面融入，使得高校思想政治教育呈現(xiàn)出“欣欣向融”的發(fā)展新樣態(tài)［3］，但仍然存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是部分高職院校思想政治教育理念相對(duì)滯后，對(duì)全媒體的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用存在偏差，尤其是當(dāng)前傳統(tǒng)媒體和新媒體一體化發(fā)展成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，全媒體融合不僅使傳播方式發(fā)生了歷史性的變革，而且使信息傳播渠道更加暢通，信息傳播內(nèi)容更加多樣化；然而，一些高職院校忽視媒體融合的積極作用，對(duì)全媒體的認(rèn)知不足，對(duì)全媒體應(yīng)用到思政教學(xué)的認(rèn)識(shí)不透徹，對(duì)如何將全媒體運(yùn)用到德育教學(xué)工作的操作步驟、實(shí)踐方法等掌握不到位，思政教育創(chuàng)新性缺失、教學(xué)活力不足、教育氛圍不濃厚。二是部分高職院校思政教育的主體意識(shí)有待增強(qiáng)，思政教育組織機(jī)構(gòu)有待加強(qiáng)，思政教育責(zé)任分工不明確，思政教育資源挖掘不深入，思政教育形式較為單調(diào)，思政教育方式創(chuàng)新性不足，思政教學(xué)方法不夠新穎、靈活，齊抓共管的思政育人機(jī)制有待強(qiáng)化。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)媒體思維的限制，缺乏吐故納新的意識(shí)，思政教學(xué)多采用理論講授，高職學(xué)生獲取知識(shí)的渠道僅限于思政課堂，全媒體的引導(dǎo)作用發(fā)揮不足，造成高職學(xué)生思政學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不濃厚、思政教學(xué)效果不理想，思政教育整體水平亟待增強(qiáng)，思政教育協(xié)同育人的基礎(chǔ)有待進(jìn)一步夯實(shí)；三是當(dāng)前高職院校思政教育重點(diǎn)在理論知識(shí)的講授，忽視了思政教育同社會(huì)現(xiàn)實(shí)的密切結(jié)合，對(duì)高職學(xué)生價(jià)值觀(guān)念培育重視程度不足，忽視了培育高職學(xué)生的政治素養(yǎng)、思辨能力和分析處理問(wèn)題能力。特別是我國(guó)已進(jìn)入全媒體時(shí)代，良莠不齊的信息充斥著高職學(xué)生的視野，由于高職學(xué)生價(jià)值觀(guān)念還不穩(wěn)定、極易受到不良社會(huì)思想的影響，因此糾正高職學(xué)生接收信息的偏差，引導(dǎo)高職學(xué)生提高信息分辨能力，增強(qiáng)高職學(xué)生的政治立場(chǎng)、提升高職學(xué)生的政治鑒別能力尤為重要；四是高職院校思政教育內(nèi)容機(jī)械、路徑散亂，思政教育管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)不夠科學(xué)規(guī)范，思政教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制有待鞏固，思政教育同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系不密切，思政教育載體形式不夠多樣，導(dǎo)致思政教育對(duì)高職學(xué)生缺失吸引力，高職學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力亟待增強(qiáng)，嚴(yán)重制約著高職院校思政教育的深入開(kāi)展；五是高職院校思政教師將主要精力注入課堂教學(xué)，忽視了全媒體技術(shù)手段的研發(fā)和應(yīng)用，整體思政教師隊(duì)伍建設(shè)水平有待增強(qiáng)。

三、全媒體背景下高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探析

（一）以全媒體融合為契機(jī)，革新思政教育的理念

“萬(wàn)物皆媒”的全媒體時(shí)代是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)［4］。高職院校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，充分依托全媒體融合技術(shù)優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代思想政治教育的新內(nèi)涵，打破傳統(tǒng)的思政教育觀(guān)念，不斷深化和提升思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、明確職責(zé)分工、落實(shí)責(zé)任機(jī)制，加強(qiáng)思政教育制度建設(shè)，健全思政教育管理體制，完善思政教學(xué)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)開(kāi)展高職院校思政教育工作，全力提升高職學(xué)生思想政治素質(zhì)。高職院校要結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)校思政教育的現(xiàn)狀，緊緊圍繞高職學(xué)生德育培養(yǎng)目標(biāo)，制訂明確的、針對(duì)性強(qiáng)的思政人才培養(yǎng)規(guī)劃，堅(jiān)持以全媒體融合為契機(jī)，將高職學(xué)生思政教育和高技能人才培養(yǎng)相結(jié)合，充分彰顯高職院校立德樹(shù)人的教育任務(wù)。引導(dǎo)高職學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，科學(xué)運(yùn)用全媒體技術(shù)手段展現(xiàn)思政教育的最新理論和實(shí)踐成果，真正將全媒體技術(shù)融入高職生思想政治教育的全過(guò)程，彰顯新時(shí)代思政教育的精神實(shí)質(zhì)，著力提升高職院校思政教育工作精細(xì)化水平。

（二）合理利用全媒體資源，豐富思政教育的內(nèi)容

高職院校要深刻解讀思政教育的豐富內(nèi)涵，凸顯思政教育的時(shí)代價(jià)值，充分利用全媒體技術(shù)手段，將課堂教學(xué)和新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效融合，努力打造系統(tǒng)化、科學(xué)化和體系化的思政教育新模式，全力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線(xiàn)上答疑、師生互動(dòng)等有機(jī)結(jié)合與協(xié)調(diào)發(fā)展，盡最大努力滿(mǎn)足高職學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新思政教育形式，拓寬網(wǎng)絡(luò)文化的載體，科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的全媒體技術(shù)精心組織和科學(xué)設(shè)計(jì)思政教育教學(xué)活動(dòng)，采用圖片、文字、影像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等形式，將紅色革命文化、黨的最新理論成果等融入思想政治教學(xué)，切實(shí)提高思政教育工作的實(shí)效性。高職院校要打造精品思政慕課品牌，努力建成“線(xiàn)上”思政教育課堂，積極搭建思政“云課堂”網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建科學(xué)化、系統(tǒng)化的思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。高職院校要巧妙借助新媒體技術(shù)，充分依托校內(nèi)網(wǎng)站、微信、微博、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、騰訊大講堂等網(wǎng)絡(luò)新媒介，開(kāi)設(shè)思想引領(lǐng)、理論參閱、黨內(nèi)法規(guī)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、視頻點(diǎn)播等專(zhuān)欄，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的興趣，培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)使命感，使思政教育更加生動(dòng)形象，讓思政教育更具有時(shí)效性、針對(duì)性和感染力，不斷發(fā)揮高職院校思政教育的主陣地功能。

（三）以全媒體創(chuàng)新為載體，優(yōu)化思政教育的形式

高職院校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的形式，科學(xué)運(yùn)用全媒體資源，努力打造“線(xiàn)上”思想政治課堂，突破傳統(tǒng)思政教育時(shí)空的限制，開(kāi)通思政教育網(wǎng)絡(luò)大講堂、思政教育網(wǎng)絡(luò)微視頻，創(chuàng)設(shè)線(xiàn)上博物館、紀(jì)念館、文化館、圖書(shū)館等網(wǎng)絡(luò)展廳，采用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原革命戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、再現(xiàn)革命先烈的英雄事跡，引導(dǎo)高職學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、肩負(fù)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)思政教育的親和力、滲透力和感染力，積極構(gòu)建系統(tǒng)化、人文化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。高職院校要注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)文化的質(zhì)量，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化的表現(xiàn)形式，拓寬網(wǎng)絡(luò)文化的載體，加強(qiáng)新媒體技術(shù)的推廣和應(yīng)用，將微信、微博等新媒體作為網(wǎng)絡(luò)育人的重要媒介，構(gòu)筑立體化、多元化的新媒體網(wǎng)絡(luò)矩陣，圍繞時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)、校園資訊、社會(huì)實(shí)踐等主題，嚴(yán)格把控“內(nèi)容為王”的全媒體建設(shè)規(guī)律，積極錘煉精細(xì)化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，創(chuàng)新全媒體的表現(xiàn)形式，將優(yōu)質(zhì)精品的思想內(nèi)容同網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)制作傳播先進(jìn)思想、發(fā)揮思政育人功能的網(wǎng)絡(luò)文化作品，使有深度、有溫度的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品成為謳歌新時(shí)代、唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量的重要呈現(xiàn)方式，著力彰顯高職院校思想政治鑄魂育人的功能。

（四）搭建全媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新思政教育的模式

高職院校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為重點(diǎn)，按照統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的原則，不斷順應(yīng)新媒體融合發(fā)展的客觀(guān)要求，緊緊圍繞高職學(xué)生個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，深入挖掘思政育人的要素，加強(qiáng)思政教學(xué)管理體系建設(shè)，強(qiáng)化思政教育考評(píng)體系建設(shè)，注重全媒體傳播方式的差異化，搭建全媒體網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，積極探索思政教育的創(chuàng)新路徑，提高思政育人的質(zhì)量，形成分工明確、職責(zé)明晰、責(zé)任到位、齊抓共管的思政育人機(jī)制，不斷構(gòu)建運(yùn)轉(zhuǎn)有序、平穩(wěn)高效、充滿(mǎn)活力的思政教育新模式。在思政課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，尊重高職學(xué)生的主體地位，運(yùn)用先進(jìn)的全媒體技術(shù)，精心設(shè)計(jì)思想政治教學(xué)過(guò)程，不斷強(qiáng)化高職學(xué)生思想和理論武裝，積極創(chuàng)新高職學(xué)校思政教育的形式，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，同時(shí)運(yùn)用圖片、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、微視頻播放等形式將黨的方針政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入思想政治教學(xué)，豐富思政教育的形式，優(yōu)化思政教學(xué)的內(nèi)容，使思政理論教學(xué)形式新穎生動(dòng)形象、更具有針對(duì)性、向心力和親和力。高職院校要加強(qiáng)對(duì)全媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用和推廣，開(kāi)設(shè)思政網(wǎng)絡(luò)大課堂，打造多元化的學(xué)習(xí)模塊，積極推送契合新時(shí)代、新思想、新發(fā)展理念的資訊材料，方便師生網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)、互動(dòng)答疑，最大限度激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

（五）加強(qiáng)全媒體師資建設(shè)，提高思政教育的質(zhì)量

高職院校要加強(qiáng)思政師資隊(duì)伍建設(shè)，注重教師能力和素質(zhì)的提升，通過(guò)優(yōu)化人才招聘形式、拓寬人才引進(jìn)的渠道、完善人才培養(yǎng)機(jī)制、搭建立體化的人才培育梯隊(duì)、健全高素質(zhì)的人才選拔制度，提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境和科研服務(wù)保障，助力高校思政教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，科學(xué)掌握思想政治教育的規(guī)律，熟練掌握全媒體信息技術(shù)，全面了解和把握全媒體視域下思政教育內(nèi)容、技術(shù)、方法的變化，加強(qiáng)思想政治的理論修養(yǎng)，提升思政教師的德育能力，助推全媒體技術(shù)科學(xué)運(yùn)用到思政教育之中，切實(shí)提高思想政治教育的水平。高職院校通過(guò)開(kāi)辦思想政治理論大講堂、思想政治教育研修班、高等教育質(zhì)量提升和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研討班以及全媒體信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)班等，舉辦教師教學(xué)（授課、課件、板書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程）技能競(jìng)賽，增強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，提高教師比學(xué)追趕、奮勇?tīng)?zhēng)先的工作積極性，全力打造一支政治堅(jiān)定、理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的思政教育師資隊(duì)伍［5］。

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（責(zé)任編輯：淳潔）