作者簡介：鄒超（1979～），女，漢族，陜西安康人，陜西省安康市漢濱區(qū)漢濱初級中學(xué)濱江校區(qū)（原漢濱區(qū)濱江學(xué)校），研究方向：信息技術(shù)。

摘 要：隨著時代的進步和科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中，在日常教學(xué)中對信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和應(yīng)用尤為重要。文章旨在探討信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化有效融合的實踐課例，以期為相關(guān)學(xué)科的教師提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；傳統(tǒng)文化；課例研究；策略

中圖分類號：G633.67?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）20-0017-04

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，信息技術(shù)學(xué)科的教育改革也需逐步落實，就當(dāng)下的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)而言，大多數(shù)教師只注重技術(shù)本身，并未對傳統(tǒng)文化有過多的考量，且傳統(tǒng)文化也面臨著逐步邊緣化的問題。為此，文章旨在研究信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的有效融合，以期在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中促進傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

一、 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)特點

信息技術(shù)學(xué)科作為一門新興學(xué)科在教育領(lǐng)域得到了廣泛的重視和發(fā)展。與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)學(xué)科具有其獨特的教學(xué)特點，教師在教學(xué)過程中需要注意以下幾個方面。

（一）實踐性強

信息技術(shù)是一門技能型學(xué)科，學(xué)生需要通過實踐來掌握和運用知識，所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過實際操作讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識和技能。這就要求教師注重課堂活動的設(shè)計和組織，提供豐富的實踐機會，讓學(xué)生親自動手操作，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

（二）與時俱進

信息技術(shù)是一個快速發(fā)展的領(lǐng)域，每天都會有新的技術(shù)和理論出現(xiàn)，此時，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)理念和方法。教師也應(yīng)該關(guān)注最新的科技動態(tài)，積極參加培訓(xùn)和研討會，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

（三）跨學(xué)科融合

信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相輔相成，在實際應(yīng)用中往往需要與其他學(xué)科進行有機的結(jié)合。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，通過課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，促進學(xué)科之間的融合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新思維

信息技術(shù)學(xué)科是一個創(chuàng)新和探索的領(lǐng)域，學(xué)生需要具備良好的創(chuàng)新能力和問題解決能力。在教學(xué)中，教師需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并通過啟發(fā)性的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識。

二、 信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化有效融合的意義

在信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展背景下，教育過程中并未過多涉及傳統(tǒng)文化，但是將信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化進行有效融合對學(xué)生的全面發(fā)展仍具有重要意義。

（一）有助于學(xué)生全面理解傳統(tǒng)文化價值

傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族的根基，它承載著豐富的歷史、道德、民俗等方面的知識，然而，傳統(tǒng)文化在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下往往顯得枯燥乏味，學(xué)生難以產(chǎn)生濃厚的興趣，而信息技術(shù)可以通過多媒體、互動等方式將傳統(tǒng)文化變得更加生動有趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并讓其可以更好地理解傳統(tǒng)文化知識。

（二）拓寬視野，增強跨文化交際意識

在全球化持續(xù)發(fā)展的趨勢下，跨文化交際意識和能力極為重要，而了解和尊重他人的文化差異是跨文化交際中的基本素養(yǎng)。此時，通過信息技術(shù)，學(xué)生能更有效獲取多層次的文化知識，同時，信息技術(shù)還可以提供在線交流平臺，讓學(xué)生與來自不同國家的人交流，進而加深對多樣文化的理解和尊重。

（三）調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力

傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的智慧和創(chuàng)造力，在信息技術(shù)持續(xù)引入下，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技進行高效融合，可以創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性的作品。比如，學(xué)生可借助信息技術(shù)制作與傳統(tǒng)文化相關(guān)的手機應(yīng)用程序或網(wǎng)站，以更有趣、更便利的方式傳播傳統(tǒng)文化。如此，可以進一步強化學(xué)生的實踐操作能力，同時，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

將傳統(tǒng)文化融入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，豐富他們的認知，還可以培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想、美學(xué)原則以及藝術(shù)表達方式，學(xué)生們能夠更好地理解和把握信息技術(shù)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)對美的獨特感知和創(chuàng)造力，提升他們的整體素質(zhì)。

三、 信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化有效融合實踐措施

（一）以學(xué)生基礎(chǔ)為根基，強化滲透效果

在信息技術(shù)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)安全教育十分重要。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，學(xué)生可以了解到在互聯(lián)網(wǎng)時代個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全面臨挑戰(zhàn)，但這種了解僅僅停留在理論層面，學(xué)生難以產(chǎn)生真正的興趣和理解。因此，我們可以引入傳統(tǒng)文化的元素，使得學(xué)生更好地理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)。就傳統(tǒng)文化而言，其中存在許多保護個人隱私和維護網(wǎng)絡(luò)安全的智慧，例如，有“事故源于麻痹，安全來自警惕”的說法，這意味著在日常生活和工作中，安全需要我們時刻保持警惕，不放過任何一個可能的風(fēng)險點。只有時刻注意保護個人信息，才能及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在的安全隱患，以免被壞人利用。而這一古代智慧與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全的核心理念相契合，可以讓學(xué)生意識到個人隱私的重要性。另外，在網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)教學(xué)中可以引入傳統(tǒng)文化元素，以此來加深學(xué)生對法規(guī)的理解和記憶，如在講解《網(wǎng)絡(luò)安全法》相關(guān)條款時，可以將其與傳統(tǒng)文化中“誠實守信、公平正義”等價值觀念進行對比，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)的重要性和正確遵守法規(guī)的必要性。將網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)與傳統(tǒng)文化相融合，不僅可以提高學(xué)生的興趣和理解，還可以進一步培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，同時，學(xué)生也會更加關(guān)注自己在網(wǎng)絡(luò)上的行為舉止，進而增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（二）挖掘教程，滲透傳統(tǒng)文化

在信息技術(shù)教學(xué)中常常使用電腦軟件進行各種操作，那么，如何利用信息技術(shù)操作中的某個功能將傳統(tǒng)文化融入其中呢？以“合并單元格”為例，在Excel軟件中，教師需選取一段與傳統(tǒng)文化相關(guān)的資料，并將其按照格式錄入Excel表格中的各個單元格中（每個單元格一個字或一個詞），然后，通過合并單元格的操作，將這些單元格合并為一個整體，形成完整的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。如此，不僅能熟練掌握Excel技術(shù)，還能增加對傳統(tǒng)文化的了解和認知。

在具體操作中，可選擇一首古詩或格言為示范材料，并將這首古詩中的每個字或每個詞錄入Excel表格的不同單元格中。然后，通過合并單元格的操作，將這些內(nèi)容合并為一整行或一整列，形成完整的古詩或格言，在這個過程中，我們不僅要注意選擇適當(dāng)?shù)淖煮w和格式，還要靈活運用Excel軟件的功能，使最終的合并結(jié)果符合傳統(tǒng)文化的特點。除了合并單元格這個具體操作外，在PPT制作中也可以選擇和插入傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片、音樂、動畫等元素，來展示和宣傳傳統(tǒng)文化。與此同時，在Word文檔編寫中，可以通過插入傳統(tǒng)文化相關(guān)的邊框、水印、背景等裝飾元素，來擴展傳統(tǒng)文化的影響范圍，這樣不僅可以實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，還能將傳統(tǒng)文化融入其中，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（三）更新教學(xué)理念，提升文化素養(yǎng)

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的生活方式和傳統(tǒng)文化的表達形式，因此，作為信息技術(shù)老師，需將傳統(tǒng)文化合理地融入信息技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中進一步了解和傳承傳統(tǒng)文化。在實施教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該靈活運用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)等手段，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受傳統(tǒng)文化獨特的“美”，使學(xué)生在團隊合作和分享交流中增強團隊合作能力和創(chuàng)新意識。只有這樣，才能真正實現(xiàn)信息技術(shù)教育與傳統(tǒng)文化的融合，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供有力支持。

以信息技術(shù)學(xué)科實踐操作“應(yīng)用濾鏡添加特效”為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用圖像處理軟件，通過應(yīng)用濾鏡功能，在圖片上添加各種特效，如素描、水彩畫、油畫等。同時，教師還需結(jié)合傳統(tǒng)文化的要素，選取具有文化意義的圖片，使得學(xué)生在操作的過程中深化對傳統(tǒng)文化的感知和認知。如在制作油畫效果的過程中，學(xué)生可選取中國畫中的經(jīng)典作品，通過特效添加，使得圖片呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)風(fēng)格，并進一步了解中國畫的韻味和表現(xiàn)方式。此外，教師還可以讓學(xué)生將面部特效添加到明代名人的肖像上，或?qū)︼L(fēng)景照片進行特效處理，使其更貼近宋朝山水畫的風(fēng)格。通過這些任務(wù)的完成，學(xué)生可以更深入地了解和體驗傳統(tǒng)文化的魅力，同時也可提高他們的信息技術(shù)操作和創(chuàng)新能力。

（四）結(jié)合活動，宣揚傳統(tǒng)文化精神

目前的校園文化活動極為豐富，為此，信息技術(shù)課程也需充分結(jié)合相關(guān)校園活動。在此期間，學(xué)?？梢蚤_展讀書節(jié)活動，如對唐詩、宋詞進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生使用word設(shè)計封面，借此進一步增強學(xué)生對唐詩、宋詞的掌握。與此同時，讓學(xué)生自選圖形進而設(shè)計書章，此時需將不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整合，在設(shè)計期間，要求其充分展示中華文化元素，如此，進一步強化其學(xué)習(xí)效果。除此以外，還可以組織“傳統(tǒng)文化主題App設(shè)計大賽、編程創(chuàng)意比賽”等活動，讓學(xué)生利用信息技術(shù)手段設(shè)計出融合傳統(tǒng)文化元素的作品。在活動中，教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，并講解活動背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。尤其是在學(xué)生創(chuàng)作作品時，教師可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和反饋，借此讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化，并將其與信息技術(shù)融合起來。

（五）深入挖掘傳統(tǒng)素材，增強學(xué)生的傳統(tǒng)精神

借助信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，并更好地理解傳統(tǒng)文化，此時，應(yīng)以傳統(tǒng)文化為主題開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生更好地消化和運用這些知識內(nèi)容，且為了幫助學(xué)生更好理解和掌握相應(yīng)搜索技能。教師可以使用一些與傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，例如，“壯族三月三、炮龍節(jié)和蘆笙”等，通過這種方式，學(xué)生不僅可以在網(wǎng)絡(luò)上查找信息，還可以更好地了解我們的傳統(tǒng)文化。其中，“制作電子板報”可以提供豐富的信息和資源，在教學(xué)期間，教師可以讓學(xué)生利用他們的經(jīng)驗和知識創(chuàng)造“電子板報”宣傳冊，讓他們了解他們的故土，從而更好地理解和熱愛他的祖國。此時，教師需讓每位學(xué)生嘗試不同的方式，包括搜索、創(chuàng)造和使用各種媒體資源，從而創(chuàng)造出具有吸引力的“制作電子板報”。且在創(chuàng)造PPT和錄像作品時，讓其利用各種媒體，如圖像、聲音、動畫和其他形式，并將它們轉(zhuǎn)換為和家鄉(xiāng)有關(guān)的知識和活動。例如，使用微博將它轉(zhuǎn)換為一份有關(guān)家庭的報紙，同時向世界展示家庭的魅力。與此同時，在討論PPT和視頻的創(chuàng)意時，讓學(xué)生充分利用賓陽的傳統(tǒng)文化（炮龍節(jié)和炮龍節(jié)），深入了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，并結(jié)合相關(guān)資源，創(chuàng)造出獨一無二的作品。部分學(xué)生將三月三的傳統(tǒng)節(jié)日視為一個重要的節(jié)日，因此，其搜集了大量的音樂視頻、照片和文獻材料，一部分學(xué)生將他們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)融合到了PPT和視頻中，并將其中的精彩內(nèi)容呈現(xiàn)給觀眾。又如，橫縣A學(xué)生將他們的傳統(tǒng)藝術(shù)融合到了當(dāng)?shù)氐牟栉幕?，?chuàng)造了一個關(guān)于當(dāng)?shù)靥厣腜PT，并在其中加上了一段關(guān)于當(dāng)?shù)氐拿利悅髡f，通過向整個小組和整個學(xué)院展示優(yōu)秀的作品，所有的孩子都能夠更深入地理解和欣賞各個地區(qū)的民間傳統(tǒng)。

（六）對比教材內(nèi)容，探究傳統(tǒng)文化精神教育意義

中華民族擁有五千多年的燦爛歷史，其獨特的智慧和文明讓人嘆服，因此，當(dāng)提起與民族相關(guān)的話題時，信息技術(shù)老師需要深入挖掘這些話題的核心價值，并將其融入日常的活動中，這樣不僅可以讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識，還可以培養(yǎng)他們對民族的熱愛和尊重。如在學(xué)習(xí)“window”系統(tǒng)相關(guān)知識期間，可將其與國家“紅旗操作系統(tǒng)”進行對比，讓學(xué)生知道目前大多數(shù)采用window系統(tǒng)，在過度依賴的情況下，會對國家信息安全造成隱患。為解決這個問題，創(chuàng)造了“紅旗”操作系統(tǒng)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，“紅旗”操作系統(tǒng)已經(jīng)可以成功地解決許多關(guān)于國防、金融、經(jīng)濟、科技的重要問題，但還存在很大的進步空間。此外，在談及office這款辦公軟件時，作為中國本土的WPS就顯得尤為重要了，教師需向?qū)W生展示W(wǎng)PS的獨特之處，并與傳統(tǒng)office進行有效的區(qū)分，借此幫助學(xué)生更好地認識和掌握中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時引導(dǎo)他們更加自覺地追求卓越，培養(yǎng)更強的愛國精神，從而更好地實現(xiàn)自身的夢想。

（七）布置課外任務(wù)，加強傳統(tǒng)文化認識

大部分學(xué)生都已經(jīng)接觸過，甚至擁有自己的手機，在這個情況下，教師需有效運用手機這個工具，讓學(xué)生開展相應(yīng)的課外任務(wù)，進一步加強學(xué)生對文化的認識。就手機而言，其具備拍照、攝像的功用，為此，教師可以讓學(xué)生合理使用手機來收集圖片和視頻。同時，教師需將學(xué)生收集的視頻整合并放置在學(xué)習(xí)“素材庫”中，進而使學(xué)生可以隨時隨地查看不同的文化習(xí)俗。此外，教師需讓學(xué)生在假期返家后，挖掘本民族的文化素材，并使用手機進行記錄，且將所有素材整理后發(fā)送給“素材庫”中，教師則需及時審核學(xué)生的作品，并將其進行公開，例如，壯族的對歌、斗牛、籃球賽事、農(nóng)村廟會、喜喪事風(fēng)俗等，進而全面展示民族風(fēng)俗文化。

四、 結(jié)論

綜上所述，利用互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代化的教育工具，學(xué)生可以輕松地獲得豐富的傳統(tǒng)知識，并能創(chuàng)造出生動有趣的作品，從而更加深入地了解傳統(tǒng)文化。與此同時，這種方式不僅能提高教學(xué)效率，而且還能讓學(xué)生更加深入地理解傳統(tǒng)文化，更好地實現(xiàn)自身價值。信息技術(shù)在傳統(tǒng)教育中扮演著重要角色，它能幫助我們更好地傳承和發(fā)展我們的文化，作為一名教師，我們應(yīng)該積極利用信息技術(shù)來提升教學(xué)質(zhì)量，并且加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，積極地將傳統(tǒng)文化融入信息技術(shù)課程，讓學(xué)生更加關(guān)注民族的未來，并且努力為國家發(fā)展做出貢獻。

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