何曼

以更加開放和包容的心態(tài)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，構(gòu)建內(nèi)涵豐富、文化豐韻、管理有序、體系完善的現(xiàn)代化開放大學(xué)。

關(guān)鍵詞 開放大學(xué) 四教兩培 教育模式 高質(zhì)量發(fā)展

春風(fēng)拂面、萬物復(fù)蘇之際，包頭開放大學(xué)迎來了辦學(xué)歷史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2024年3月29日，歷經(jīng)四十五載春秋的包頭廣播電視大學(xué)正式更名為包頭開放大學(xué)，邁向高質(zhì)量、高水平開放大學(xué)的嶄新旅程正式開啟。

近年來，包頭開放大學(xué)辦學(xué)體系日臻完善，形成了開放教育、特殊教育、社區(qū)教育、老年教育和教師培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)“四教兩培”全面推進(jìn)的辦學(xué)新格局。包頭開放大學(xué)校長(zhǎng)趙新憲在與本刊對(duì)話時(shí)表示，學(xué)校將以更名為契機(jī)，緊緊圍繞“全面打造教育高地、加快建設(shè)教育強(qiáng)市”的目標(biāo)任務(wù)，克服轉(zhuǎn)型難題，以質(zhì)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)電大向一流開放大學(xué)的轉(zhuǎn)型提升。

更名換“新顏”注入新的活力與動(dòng)力

從昔日的廣播電視大學(xué)蛻變?yōu)槿缃竦拈_放大學(xué)，這一歷史性的轉(zhuǎn)型，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，無疑具有深刻且重大的意義。趙新憲表示，這次更名不僅為學(xué)校注入了新的生機(jī)與活力，更標(biāo)志著學(xué)校邁入了新的發(fā)展階段。

首先，包頭開放大學(xué)作為地方高等學(xué)校的定位得到了進(jìn)一步明確。更名后，學(xué)校的內(nèi)涵更加鮮明，特別是其作為成人高校的特色得到了更為有力的彰顯。與此同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)和政策落實(shí)也得到了更為充分的保障，為未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校的辦學(xué)體系將得到進(jìn)一步完善。不僅學(xué)校本部更名為開放大學(xué)，有條件的旗縣區(qū)也將設(shè)立開放大學(xué)或成立承擔(dān)開放大學(xué)職能的具體單位，使學(xué)校的覆蓋范圍更為廣泛。此外，學(xué)校的各類教育，包括老年教育、社區(qū)教育、特殊教育等融合辦學(xué)模式也將得到更好的發(fā)展機(jī)遇，為更多人提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

同時(shí)，學(xué)校將更加注重學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育并重發(fā)展，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。通過不斷創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，學(xué)校將努力培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

最后，作為一所開放大學(xué)，學(xué)校將致力于服務(wù)公眾的終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)型城市的構(gòu)建。通過提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和豐富的教育資源，學(xué)校將讓當(dāng)?shù)馗魃鐣?huì)群體深切地感受到開放大學(xué)在推動(dòng)終身學(xué)習(xí)、提升全民素質(zhì)方面的重要作用。

然而，趙新憲也坦言，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，學(xué)校也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)校體系建設(shè)尚不完善，需要逐步建立完整的體系以適應(yīng)新的發(fā)展需求；另一方面，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)方面存在一定的壓力，需要探索成本共擔(dān)機(jī)制以緩解資金短缺的問題。

面對(duì)當(dāng)前的挑戰(zhàn)，學(xué)校正積極策劃并落實(shí)改革發(fā)展的戰(zhàn)略舉措與重點(diǎn)任務(wù)。一是致力于構(gòu)建一個(gè)更加健全的教育體系。在具備條件的地區(qū)，將設(shè)立旗縣區(qū)開放大學(xué)；對(duì)暫不具備開放大學(xué)辦學(xué)條件的旗縣區(qū)級(jí)電大（工作站、學(xué)習(xí)中心），先申請(qǐng)為學(xué)習(xí)中心，待條件成熟后，按程序更名為旗縣區(qū)級(jí)開放大學(xué)。旗縣區(qū)開放大學(xué)按規(guī)定申請(qǐng)加掛“老年開放大學(xué)”“城鄉(xiāng)社區(qū)大學(xué)”牌子，推動(dòng)學(xué)習(xí)中心成為區(qū)域開放教育、老年教育、社區(qū)教育、特殊教育的重要載體。

二是在人才培養(yǎng)方面緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。學(xué)校將特別關(guān)注學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)和老年教育領(lǐng)域的探索，致力于終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。

三是追求發(fā)展的同時(shí)，始終堅(jiān)守質(zhì)量底線。近年來，學(xué)校在創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)方面取得了顯著成效，通過治“三亂”、畢業(yè)環(huán)節(jié)狠抓落實(shí)等舉措，得到了學(xué)生的支持和配合，極大地提高了社會(huì)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可度，進(jìn)一步改善了當(dāng)?shù)氐拈_放教育生態(tài)。

四是積極拓展行業(yè)合作，加強(qiáng)與中高職學(xué)校的聯(lián)動(dòng)。學(xué)校結(jié)合包頭市重工業(yè)城市的特點(diǎn)需求，在行業(yè)內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)中心，直接為企業(yè)提供“送教上門”服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

“隨著社會(huì)的快速發(fā)展和需求的不斷變化，開放大學(xué)有著廣闊的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展?jié)摿Γ耆梢猿袚?dān)起這些社會(huì)責(zé)任。”趙新憲說。

踐行十六字方針 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

學(xué)校更名后，原有學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育辦學(xué)權(quán)保持不變。全新的包頭開放大學(xué)堅(jiān)守著“項(xiàng)目引領(lǐng)、需求驅(qū)動(dòng)、服務(wù)社會(huì)、面向人人”這十六字辦學(xué)方針，致力于教學(xué)實(shí)踐的深化與創(chuàng)新。

在項(xiàng)目引領(lǐng)方面，學(xué)校以“辦好人民滿意的終身教育”為共同愿景，以解決市民迫切問題為目標(biāo)導(dǎo)向，持續(xù)關(guān)注和有效破解民生痛點(diǎn)，打造了內(nèi)蒙古農(nóng)牧民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃——“求學(xué)圓夢(mèng)”行動(dòng)，實(shí)施了包頭市總工會(huì)產(chǎn)業(yè)工人“求學(xué)圓夢(mèng)”學(xué)歷提升行動(dòng)、“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”“一嘎查村（社區(qū)）班子一名大學(xué)生”學(xué)歷繼續(xù)教育培養(yǎng)計(jì)劃等項(xiàng)目，為不同群體提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)歷提升的可能。這些項(xiàng)目不僅助力了地方人才的培養(yǎng)，也彰顯了學(xué)校積極履行社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

在需求驅(qū)動(dòng)方面，學(xué)校緊跟地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展步伐，根據(jù)企業(yè)行業(yè)需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置。通過增設(shè)應(yīng)用化學(xué)工程與工藝、采礦、藥學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等相關(guān)專業(yè)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；結(jié)合農(nóng)村牧區(qū)和城鄉(xiāng)社區(qū)人才培養(yǎng)需求，調(diào)整了行政管理（村鎮(zhèn)管理）、畜牧獸醫(yī)、社會(huì)工作等專業(yè)的課程設(shè)置。

在服務(wù)社會(huì)方面，學(xué)校積極開展老年教育和社區(qū)教育，為老年人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，為社區(qū)發(fā)展提供了智力支持。學(xué)校還特別關(guān)注特殊群體的教育問題，如殘疾人的學(xué)歷提升等，努力為他們提供平等的受教育機(jī)會(huì)。

在“面向人人”方面，學(xué)校致力于讓每個(gè)人都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。目前學(xué)校已擁有8個(gè)學(xué)習(xí)中心、14000多名在校生，覆蓋全市各類群體，為包頭市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

趙新憲表示，未來，學(xué)校將繼續(xù)加大力度推進(jìn)各項(xiàng)工作，特別是在養(yǎng)老行業(yè)和社區(qū)教育方面，積極探索新的合作模式和服務(wù)方式，以滿足社會(huì)對(duì)于高質(zhì)量教育的需求，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

五大舉措 引領(lǐng)開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

“高質(zhì)量發(fā)展是開放教育在全面打造教育高地、加快構(gòu)建教育強(qiáng)市的新實(shí)踐中的核心議題?！壁w新憲稱，高質(zhì)量發(fā)展概念看似寬泛，但若深入探究，它具體體現(xiàn)在辦學(xué)的五個(gè)方面。

一是教育教學(xué)的高質(zhì)量。學(xué)校要從理論到實(shí)踐實(shí)現(xiàn)全方位提升，不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)了社會(huì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠在親身實(shí)踐中深化理論知識(shí)，掌握實(shí)踐技能。盡管目前教學(xué)環(huán)境仍有待完善，但學(xué)校正不斷朝著教學(xué)高質(zhì)量的目標(biāo)穩(wěn)步前行。

二是教師隊(duì)伍的高質(zhì)量。教師的教育教學(xué)和科研能力，是學(xué)校整體質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。近年來，學(xué)校教師在各類比賽中屢獲佳績(jī)，這既是對(duì)他們個(gè)人能力的肯定，也是學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升的有力證明。

三是科學(xué)研究的高質(zhì)量?？茖W(xué)研究是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?dāng)前，學(xué)?？茖W(xué)研究主要集中在教育教學(xué)領(lǐng)域，未來還將進(jìn)一步與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的社會(huì)效益。通過參與更高級(jí)別的科研項(xiàng)目和論壇，教師的學(xué)術(shù)水平將得到進(jìn)一步提升，學(xué)校的科研實(shí)力也將邁向新的高度。

四是服務(wù)的高質(zhì)量。學(xué)校要注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，致力于提供全方位、個(gè)性化的教育服務(wù)，無論是線上還是線下，都確保學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還積極履行社會(huì)責(zé)任，為社區(qū)、特殊群體等提供定制化的教育服務(wù)，滿足社會(huì)整體的教育和培訓(xùn)需求。

五是人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。育人是學(xué)校的根本任務(wù)。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面提升。學(xué)校將通過不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)的人才。

展望未來，趙新憲對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿期待。他希望學(xué)校能夠繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，共同探索更多適合地方發(fā)展的教育模式。同時(shí)，他也希望學(xué)校能夠不斷突破自身局限，以更加開放和包容的心態(tài)來推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)涵豐富、文化豐韻、管理有序、體系完善的現(xiàn)代化開放大學(xué)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

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