任剛

摘?要：在高校思想政治教育的開展過程中，交流與溝通是其特征表達(dá)的主要途徑。伴隨著時(shí)代發(fā)展與信息時(shí)代下的教育新環(huán)境與新挑戰(zhàn)，高校思想政治教育也伴隨著其傳播媒介的創(chuàng)新變革而面臨新的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)。正是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生都是在新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)起來的，高校思想政治教育更應(yīng)順勢(shì)而為，積極拓展教育理念，采取新的教育策略，才能有效適應(yīng)新形勢(shì)下我國(guó)高校大學(xué)生的學(xué)情，才能基于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有效促進(jìn)高校思想政治教育的落實(shí)。本文就新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化路徑展開探究，并提出一些策略，以期為高校思想政治教育的發(fā)展提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；思想政治教育；優(yōu)化路徑

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.072

新媒體是大學(xué)生群體獲取信息的重要渠道之一，當(dāng)下高校思想政治教育當(dāng)中的新媒體元素的融入勢(shì)在必行，這也使得高校的思想政治教育面臨著考驗(yàn)。新媒體在高校思想政治教育當(dāng)中的融入不僅僅促進(jìn)了高校的教育公平性，更為思想政治教育課程的開展提供了豐富的素材，使得思想政治教育的教學(xué)平臺(tái)得以拓展。但同時(shí)更應(yīng)該注意到，伴隨著新媒體在高校思想政治教育當(dāng)中的融入，學(xué)生的心理特征以及教育需求方面也愈加精細(xì)化和多樣化，這對(duì)高校思想政治教育開展過程當(dāng)中的具體內(nèi)容、開展途徑等提出了新的要求?；诖耍咝＝逃砟畋仨毣跁r(shí)代性表達(dá)和具體學(xué)情展開革新，教育機(jī)制以及教學(xué)策略必須得到創(chuàng)新，通過對(duì)新媒體平臺(tái)資源的高效利用，從而推動(dòng)與加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，建立高效的新媒體信息反饋系統(tǒng)，推動(dòng)高校新媒體教學(xué)體系的建設(shè)，積極發(fā)揮新時(shí)期新媒體在各學(xué)科當(dāng)中的教學(xué)工具作用，從而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)。

1?新媒體與高校思想政治教育融合的重要性

1.1?全面推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的需求

在社會(huì)信息化迅速發(fā)展的條件下，新媒體作為大眾傳播媒介，日益顯示出靈活高效、多向傳導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，在宣傳思想工作中成為不容忽視的重要載體，甚至已經(jīng)成為宣傳輿論工作的主要領(lǐng)域以及爭(zhēng)奪話語權(quán)的主陣地。新媒體環(huán)境下的高校大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為一項(xiàng)規(guī)模宏大的社會(huì)教育工程，是立足社會(huì)實(shí)踐，以科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀與思想觀念為核心的必修教育課程。大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的主力軍，其學(xué)習(xí)性強(qiáng)，動(dòng)手能力快，極大促進(jìn)了新媒體未來快速發(fā)展與傳播。面對(duì)當(dāng)前思想政治教育環(huán)境發(fā)生的重大變化，引導(dǎo)和帶動(dòng)社會(huì)力量做好新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育，是國(guó)家全面持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。高校要善于利用新媒體自身優(yōu)勢(shì)做好大學(xué)生思想政治教育工作，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，搶占網(wǎng)絡(luò)空間輿論的主陣地，幫助青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩印?/p>

1.2?滿足當(dāng)代大學(xué)生的信息需求

當(dāng)下，大學(xué)生成為新媒體廣泛應(yīng)用的社會(huì)群體，QQ、微信、微博、短視頻等多種形式的新媒體，成為大學(xué)生獲取信息與知識(shí)的主要平臺(tái)，促進(jìn)了大學(xué)生思想觀念與生活和學(xué)習(xí)方式的快速改變，滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時(shí)，也為大學(xué)生開展思想政治教育帶來重大挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生群體所表現(xiàn)出的獨(dú)立性、選擇性、多邊形、差異性的時(shí)代特征，與新媒體的特性不謀而合，新媒體具備數(shù)字化、高交互性、即時(shí)性和多元化等特性，從各方面滿足了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及個(gè)體需求。

1.3?創(chuàng)新高校育人模式的需求

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，“辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這是高校肩負(fù)的神圣光榮使命，育人的根本在于立德，加強(qiáng)思想政治教育的重要性不言而喻，新課標(biāo)之下要求促進(jìn)我國(guó)高校大思政環(huán)境的創(chuàng)建，落實(shí)思政元素的學(xué)科融入，促進(jìn)思想政治教育的學(xué)科化、生活化、情境化，重視思想政治教育體系化構(gòu)建，切實(shí)為新時(shí)代的全面發(fā)展人才的培育提供助力。以往的傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中，學(xué)生處于信息的被動(dòng)接受地位，但在信息時(shí)代的當(dāng)下，受到新媒體的影響，這種局面已經(jīng)被打破。傳統(tǒng)的教育教學(xué)和管理模式無法滿足師生之間的互動(dòng)需求，并且嚴(yán)重約束了現(xiàn)階段的高校思想政治教育工作與教學(xué)活動(dòng)的開展。這也體現(xiàn)出，在新時(shí)代背景下，高校對(duì)大學(xué)生的教育管理應(yīng)該積極基于新媒體展開拓展，借助新媒體帶來的新技術(shù)針對(duì)教學(xué)實(shí)際開展有效的思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新的必要性。

1.4?促進(jìn)思想政治教育有效開展的需求

新媒體在高校思想政治教育當(dāng)中的特性表達(dá)會(huì)有效增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，有效提高思想政治教育開展的實(shí)效性。信息時(shí)代的每一個(gè)人都是信息傳播者和學(xué)習(xí)發(fā)布者。人與人之間實(shí)現(xiàn)了零距離、即時(shí)性溝通與交流。通過新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的師生互動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的思想政治教育師生面對(duì)面的不對(duì)等狀態(tài)，減少了學(xué)生的緊張情緒，讓師生之間的交流氛圍更加融洽，更利于構(gòu)建平等的師生關(guān)系，全面掌握大學(xué)生真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活狀況，采取有針對(duì)性的教育管理和關(guān)心幫扶措施。并且教師可以通過將課堂教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)下新聞熱點(diǎn)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)“課程思政”的教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)內(nèi)容與思政元素有機(jī)融合，在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，切實(shí)提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

2?新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的困境

2.1?新媒體的認(rèn)知與融入度不足

伴隨著信息時(shí)代下新媒體的影響，在高校的教育工作開展當(dāng)中，新媒體發(fā)揮了舉足輕重的作用，不僅僅實(shí)現(xiàn)了教育工作開展的便捷性，更在實(shí)效性上有著充足體現(xiàn)。但就現(xiàn)階段而言，還是存在著一些高校的師資隊(duì)伍對(duì)于新媒體的認(rèn)知不明確，教育教學(xué)手段不能與時(shí)俱進(jìn)，局限性較大，不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)現(xiàn)狀。尤其表現(xiàn)在思想政治教育工作的開展當(dāng)中，仍然采用通過教材的教學(xué)安排進(jìn)行單一的教學(xué)設(shè)計(jì)，新媒體在其中的工具作用沒有得到重視與發(fā)揮，傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓高校學(xué)生對(duì)思政課程失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，課程開展枯燥乏味，教學(xué)預(yù)期目標(biāo)無法有效達(dá)成，思想政治教育的措施無法得到有效落實(shí)。

2.2?新媒體帶來的信息負(fù)面效應(yīng)

近年來伴隨著新媒體的快速發(fā)展，信息的傳播性加強(qiáng)，信息良莠不齊，使得部分辨別能力較差的大學(xué)生受到不同程度的影響，特別是以美國(guó)為首的西方國(guó)家將新媒體作為一種政治工具，長(zhǎng)期對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透與入侵，宣傳他們的生活方式、價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)等，特別是微博、微信、推特等社交媒體的廣泛使用，改變著媒體格局和輿論生態(tài)，并對(duì)我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)安全造成了挑戰(zhàn)。這也使得新時(shí)期西方國(guó)家對(duì)我國(guó)文化滲透的花樣不斷翻新，值得我們高度警惕。此外，網(wǎng)絡(luò)信息的雜亂，造成學(xué)生在借助新媒體學(xué)習(xí)以及信息接收的過程當(dāng)中容易受到不良信息的誘惑，大量的不良網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)陷阱與詐騙，也使得部分大學(xué)生深受其害。還有部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交，甚至與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，嚴(yán)重影響了身心健康和學(xué)業(yè)，在某種程度上加大了高校思想政治教育開展的難度。

2.3?新媒體在高校思想政治教育的開展中缺乏體系化建設(shè)

在現(xiàn)階段新媒體融入高校思想政治教育的過程中，暴露出來很多問題，造成這種現(xiàn)狀與困境的重要原因之一就是高校思想政治教育基于新媒體的開展無法體系化運(yùn)作，在基于新媒體的思想政治教育教學(xué)過程當(dāng)中，缺乏相應(yīng)的體系化管理機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、專業(yè)師資隊(duì)伍以及完備的硬件條件，導(dǎo)致新媒體下的高校思想政治教育工作無法實(shí)現(xiàn)實(shí)效性運(yùn)作。只有加強(qiáng)新媒體體系化建設(shè)以及完善相關(guān)制度措施，才能有效促進(jìn)新媒體下高校思想政治教育的全面發(fā)展，為高校大學(xué)生營(yíng)造健康積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能在培育學(xué)生正確的思想觀念和價(jià)值理念方面形成合力，從而提升高校思想政治教育成效。

3?新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的優(yōu)化路徑

3.1?加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，樹立正確的價(jià)值觀

“加強(qiáng)校園文化建設(shè)就是為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操和思想品質(zhì)，形成健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀而營(yíng)造和諧的文化氛圍，使師生在耳濡目染中接受教育，受到感染，健康成長(zhǎng)，讓校史中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳承與弘揚(yáng)”。高校思想政教育工作，首先要在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念上下功夫，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生進(jìn)一步筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵，使其建立正確的自身價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和是非觀念。在教育教學(xué)和日常管理過程中，充分利用學(xué)校官方網(wǎng)站、公眾號(hào)、各類新媒體平臺(tái)方便快捷的特點(diǎn)，將其作為加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式和載體，有形、有感、有效，潤(rùn)物無聲，將理想信念的種子深埋于學(xué)生內(nèi)心并茁壯成長(zhǎng)。

3.2?創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)和管理理念，強(qiáng)化育人實(shí)效

作為高校教育工作者，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教師主體論，適應(yīng)新媒體環(huán)境，順應(yīng)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，凸顯教育教學(xué)當(dāng)中的學(xué)生主體性體現(xiàn)，做到教師與學(xué)生的平等體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)雙主體論的落實(shí)。教育者作為教學(xué)活動(dòng)開展的引導(dǎo)者，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及教育教學(xué)實(shí)際，在尊重學(xué)生主體性體現(xiàn)的同時(shí)，做到新媒體下的高效思想政治教育目標(biāo)的有效達(dá)成。及時(shí)更新教育理念，基于新媒體的高交互性，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，促進(jìn)新媒體下高校學(xué)生的全面發(fā)展，培育學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，落實(shí)愛國(guó)主義以及社會(huì)主義思想的培育。以往的教學(xué)實(shí)際開展當(dāng)中其實(shí)是教師的外在控制理論的落實(shí)，但是伴隨著新媒體下學(xué)生接收的信息思潮的多元化，學(xué)生的主體意識(shí)更凸顯，但一些教師在現(xiàn)階段仍然采用強(qiáng)硬的教學(xué)手段，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)于學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生厭煩。所以，在現(xiàn)在的新媒體視域下，教師可以將教材內(nèi)容與新媒體帶來的實(shí)踐案例相結(jié)合，依托于新媒體途徑構(gòu)建師生溝通的多渠道路徑，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)困境和疑惑，有針對(duì)性地開展課堂教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)的即時(shí)性和實(shí)效性。在新媒體帶來的開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中有效幫助學(xué)生提高思想政治教育理論的實(shí)踐能力，培育學(xué)生的馬克思理論實(shí)踐化能力。

3.3?提升思想政治教育人才隊(duì)伍專業(yè)化水平，提升育人能力

新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作，對(duì)師資隊(duì)伍的綜合創(chuàng)新能力提出了新的要求，教育理念的更新，信息化教學(xué)手段的熟練掌握，是現(xiàn)代教育教學(xué)過程中教師的必備技能。教師要具備自我完善、自我發(fā)展的能力，接受并掌握新的信息化技術(shù)和知識(shí)，才能在教育管理過程中與學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加有效的互動(dòng)與溝通。這就要求專兼職教師、輔導(dǎo)員、學(xué)工干部等直接從事高校思想政治教育管理工作人員，要具備與教育和管理實(shí)際相適應(yīng)的技術(shù)手段和方式方法。高校要結(jié)合自身實(shí)際，在提升思想政治教育師資隊(duì)伍信息化技能培訓(xùn)、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)、構(gòu)建教師信息化能力體系等方面加大建設(shè)力度。從教師主體出發(fā)，挖掘和培養(yǎng)更多更具專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)高校的學(xué)生數(shù)量和配比要求招聘應(yīng)有數(shù)量的思政課老師和輔導(dǎo)員，進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。同時(shí)，通過國(guó)家示范培訓(xùn)、省級(jí)分批輪訓(xùn)、校級(jí)全員培訓(xùn)等方式，建立銜接精妙、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培訓(xùn)機(jī)制，力爭(zhēng)做到思想政治教育師資培訓(xùn)全覆蓋，不斷提高教師的教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐能力。

3.4?加強(qiáng)資源整合，提高新媒體教育資源平臺(tái)利用效率

高校大學(xué)生思想政治教育工作，是一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的教育體系，要全面落實(shí)學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門齊抓共管、二級(jí)學(xué)院黨委各負(fù)其責(zé)的三位一體的管理育人組織架構(gòu)，為學(xué)校思想政治教育工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程的育人目標(biāo)。在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)育人模式有益經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，積極整合學(xué)?，F(xiàn)有的思想政治教育優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)新媒體下的高校思想政治教育資源的挖掘與整合，發(fā)揮新媒體視域下的信息獲取優(yōu)勢(shì)，打造新媒體思政育人體系，實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)在新媒體下教育職能的有效發(fā)揮。重視做好學(xué)校官方網(wǎng)站、微博、公眾號(hào)、抖音賬號(hào)的開發(fā)與運(yùn)營(yíng)，利用這些平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新媒體信息與高校思想政治教育的有機(jī)融合，有效促進(jìn)師生之間的密切交互，體現(xiàn)思政教學(xué)的即時(shí)性和實(shí)效性。也可以借助網(wǎng)絡(luò)廣播以及電子廣告版面等，促進(jìn)高校思政環(huán)境的建設(shè)，促進(jìn)新媒體下高校思想政治教育教學(xué)體系的立體化發(fā)展。高校在思想政治教育的開展當(dāng)中，應(yīng)該積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂的優(yōu)勢(shì)，并將其納入高校教學(xué)體系當(dāng)中，積極推進(jìn)新媒體下高校思想政治教育教學(xué)體系化建設(shè)。

4?結(jié)語

高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。大學(xué)生的思想政治教育必須要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，依托于新媒體，基于具體學(xué)情和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極革新教學(xué)理念，拓展新媒體下的思想政治教育教學(xué)資源，并展開二次整合利用，積極推進(jìn)新媒體下高校思想政治教育管理體系化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生信息處理能力，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的即時(shí)性、實(shí)效性，培育有崇高理想信念、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、道德品行優(yōu)良、綜合能力突出的，能夠肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的高素質(zhì)人才。

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