国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

“高校圖書館+鄉(xiāng)村書屋”閱讀推廣模式研究

2024-06-29 11:16:46胡建鵬
公關(guān)世界 2024年12期
關(guān)鍵詞:閱讀推廣高校圖書館

胡建鵬

摘要:鄉(xiāng)村書屋是農(nóng)村文化建設的主陣地,也是鄉(xiāng)村振興的“文化基石”。在實踐過程中,鄉(xiāng)村書屋存在基礎保障缺位、運營管理缺位、文化引領(lǐng)缺位等問題,高校圖書館與鄉(xiāng)村書屋雖是不同的文化主體,但二者之間存在著互補關(guān)系,本文探索“高校圖書館+鄉(xiāng)村書屋”閱讀推廣模式,通過建設資源共享平臺、建立閱讀共享機制、孵化志愿服務團隊和培育本土文化品牌等方式彌補鄉(xiāng)村書屋的缺陷,助力鄉(xiāng)村文化建設,推動鄉(xiāng)村文化的繁榮和發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高校圖書館;鄉(xiāng)村書屋;閱讀推廣

引言

文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要一環(huán),也是實施鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容和力量源泉。鄉(xiāng)村書屋作為鄉(xiāng)村的重要文化場所,在鄉(xiāng)村文化振興中扮演著非常重要的角色,承載著提升鄉(xiāng)村文化修養(yǎng)和傳承本土文化的使命,其在圖書供給、知識科普、文化傳播等方面獲得了不錯的反響,有效地解決了鄉(xiāng)村公共文化建設的“最后一公里”難題。然而,鄉(xiāng)村書屋在閱讀推廣實踐中仍面臨諸多困難,部分鄉(xiāng)村書屋資源短缺、圖書質(zhì)量參差不齊,難以滿足鄉(xiāng)村讀者的多樣化需求,村民閱讀積極性較低,成為制約鄉(xiāng)村文化推廣的重要因素;此外,諸多鄉(xiāng)村書屋運營管理相對較弱,難以獲得項目資金和人才資源的支持,優(yōu)秀本土文化資源得不到有效地開發(fā)和利用,制約了鄉(xiāng)村書屋潛在價值的發(fā)掘。因此,鄉(xiāng)村書屋亟須得到社會各界的幫助與支持。

高校圖書館作為學校重要的文獻信息資源中心,有著豐富的圖書資源和數(shù)字資源。雖然高校圖書館與鄉(xiāng)村書屋在服務群體、資源建設等方面有著諸多差異,但他們在文化傳承和閱讀推廣方面有著相同的使命和責任,二者存在著相輔相成的互補關(guān)系,高校圖書館可以與鄉(xiāng)村建立合作共享機制,通過共建共享、互聯(lián)互通的方式開展鄉(xiāng)村閱讀推廣工作,不僅有助于解決鄉(xiāng)村書屋資源短缺、閱讀推廣滯后的問題,助力鄉(xiāng)村書屋提質(zhì)增效,也為高校圖書館參與鄉(xiāng)村公共文化建設、發(fā)揮社會公共服務職能提供有效途徑。

一、鄉(xiāng)村書屋在閱讀推廣中的實踐困境

鄉(xiāng)村書屋是農(nóng)村的主要文化陣地,主要承擔著鄉(xiāng)村圖書供給、知識科普、文化傳播等責任,其在倡導文明社會理念、豐富村民精神文化生活、培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土文化等方面扮演著重要角色。然而,在實踐過程中經(jīng)常處于缺位狀態(tài),主要表現(xiàn)為基礎保障缺位、運營管理缺位、文化引領(lǐng)缺位[1]。

(一)鄉(xiāng)村書屋基礎保障缺位

1.缺少必要的經(jīng)費保障。由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡,部分農(nóng)家書屋完全依賴外部資金支持,在資源和設備的采購上往往難以得到保障,這導致書屋文化基礎設施投入不均衡,圖書更新緩慢,設備設施陳舊,難以滿足農(nóng)民的閱讀需求。此外,經(jīng)費短缺也給鄉(xiāng)村書屋的日常維護帶來諸多困難。

2.缺少專業(yè)的人才隊伍。由于缺乏專業(yè)的圖書管理員和志愿者,鄉(xiāng)村書屋經(jīng)常由村委干部或村民兼任,因其缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗,書屋的日常管理、圖書借閱和閱讀推廣活動往往難以得到有效開展。而且,由于書屋地處偏遠,交通不便,也導致人才流失嚴重,難以吸引和留住優(yōu)秀的圖書管理人才。

(二)鄉(xiāng)村書屋運營管理缺位

1.鄉(xiāng)村書屋的知曉率不高、使用率不足。宣傳不足是導致鄉(xiāng)村書屋知曉率和使用率不高的重要原因,在很多鄉(xiāng)村地區(qū),由于缺乏有效的宣傳手段,村民并不了解鄉(xiāng)村書屋。即便鄉(xiāng)村書屋已經(jīng)建成并對外開放,但由于沒有進行足夠的宣傳和推廣,導致書屋的利用率低下,甚至被閑置。其次,地理位置偏遠也是影響鄉(xiāng)村書屋知曉率的因素之一,一些地區(qū)由于交通不便,信息閉塞,村民很難了解到鄉(xiāng)村書屋的相關(guān)信息,這導致即使書屋存在,也很難被村民所知曉和使用。

2.鄉(xiāng)村書屋資源配置不合理。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)一些鄉(xiāng)村書屋的圖書種類存在明顯的缺陷,圖書種類單一、覆蓋面不全,缺少多樣化的文獻資料,尤其是缺乏與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活緊密相關(guān)的實用類書籍,這導致書屋的吸引力不強,難以滿足村民的多樣化閱讀需求。此外,鄉(xiāng)村書屋數(shù)字資源發(fā)展相對滯后。近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡的快速興起,村民的數(shù)字化閱讀需求持續(xù)增長,鄉(xiāng)村書屋的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為一種必然的選擇,然而由于缺乏專業(yè)的技術(shù)支持,鄉(xiāng)村書屋在數(shù)字資源的整合、利用和管理上也存在很大的困難,基本的音像制品、電子資源等多媒體資源的配置不足,更無力支持耗資較大的數(shù)字化終端設備。

(三)鄉(xiāng)村書屋文化引領(lǐng)缺位

1.缺乏自發(fā)性的群眾組織。由于資源不足、資源利用率低、缺乏創(chuàng)新和發(fā)展的動力,鄉(xiāng)村書屋缺少自發(fā)性的群眾閱讀組織,村民的文化歸屬感較弱,缺乏文化自覺和文化自信。此外,鄉(xiāng)村書屋與村民之間的文化互動不足,鄉(xiāng)村書屋作為文化傳播的陣地,本應成為村民學習、交流的重要場所,但由于缺乏有效的互動機制,書屋與村民之間的聯(lián)系并不緊密,村民對書屋的認同感和歸屬感不強。

2.應對文化沖擊的能力較弱。面對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊,鄉(xiāng)村書屋在應對現(xiàn)代文化沖擊方面顯得力不從心。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,村民獲取信息的渠道越來越多元化,傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化受到了一定程度的沖擊。鄉(xiāng)村書屋在應對這種沖擊時,往往缺乏有效的策略和手段,難以在文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮應有的作用。此外,在文化意識方面,鄉(xiāng)村書屋在文化傳承和弘揚方面也面臨著一定的挑戰(zhàn),受制于經(jīng)濟發(fā)展、教育水平及閱讀文化活動的影響,部分農(nóng)民對閱讀的重視程度不夠,村民閱讀意識不足,缺乏閱讀的習慣和能力,書屋的文化引領(lǐng)作用未能得到充分發(fā)揮。

二、高校圖書館參與鄉(xiāng)村閱讀推廣的必要性

(一)政策保障與支持

為了更好地指導高校圖書館工作,教育部在《普通高等學校圖書館規(guī)程》明確指出,“圖書館應在保證校內(nèi)服務和正常工作秩序的前提下,發(fā)揮資源和專業(yè)服務的優(yōu)勢,開展面向社會用戶的服務”,這為高校圖書館開展社會服務、參與鄉(xiāng)村閱讀推廣提供了政策保障。鄉(xiāng)村閱讀推廣工作是全民閱讀的短板,村民看書難、借書難、學知識難成為制約全民閱讀的瓶頸,不解決村民的閱讀需求就很難實現(xiàn)全民閱讀。這也為高校圖書館提供了施展?jié)撃艿奈枧_,其自身的資源優(yōu)勢、技術(shù)平臺和閱讀推廣經(jīng)驗是鄉(xiāng)村書屋不可比擬的,借助于鄉(xiāng)村書屋這個平臺,開展多種多樣的資源幫扶和文化活動,可以有效滿足村民多樣化的閱讀文化需求,對提升村民文化修養(yǎng)、改善閱讀環(huán)境、促進全民閱讀和鄉(xiāng)村文化振興有著非常重要的意義。

(二)充分發(fā)揮高校圖書館的社會價值

近年來,學者們開展了大量針對高校圖書館參與鄉(xiāng)村閱讀推廣的研究,不僅形成了較為完善的理論基礎,也提供了一定的社會實踐經(jīng)驗。一方面高校圖書館可以融入鄉(xiāng)村文化建設,開拓服務領(lǐng)域,是自我轉(zhuǎn)型的有效探索,同時也是履行社會責任的有益嘗試;另一方面高校圖書館的參與可以促進基礎閱讀教育的普及、豐富村民文化生活、縮小城鄉(xiāng)閱讀差距、促進社會發(fā)展,對于鄉(xiāng)村地區(qū)的文化建設和社會進步具有重要意義[2]。

三、“高校圖書館+鄉(xiāng)村書屋”閱讀推廣模式分析

鄉(xiāng)村書屋在發(fā)展過程中存在基礎保障缺位、運營管理缺位、文化引領(lǐng)缺位等多個短板,通過開展“高校圖書館+鄉(xiāng)村書屋”的閱讀推廣方式可以彌補鄉(xiāng)村書屋的種種

缺陷[3]。

(一)建設資源共享平臺

1.高校圖書館可以與鄉(xiāng)村書屋共享和流通閱讀資源。高校圖書館可以定期向鄉(xiāng)村書屋捐贈或流通圖書,確保鄉(xiāng)村書屋藏書的豐富性和時效性。同時,鄉(xiāng)村書屋也可以將具有鄉(xiāng)村特色或地方文化的圖書推薦給高校圖書館,豐富館藏資源。此外,高校圖書館可以將電子圖書、期刊等數(shù)字資源開放給鄉(xiāng)村書屋,通過遠程訪問等方式,讓鄉(xiāng)村居民也能享受到高校的優(yōu)質(zhì)資源。

2.高校圖書館可以為鄉(xiāng)村書屋提供技術(shù)和管理支持。這包括幫助鄉(xiāng)村書屋建立科學的圖書分類和排架規(guī)則,優(yōu)化借閱流程,提高服務質(zhì)量。同時,高校圖書館還可以與鄉(xiāng)村書屋分享成功的管理經(jīng)驗,協(xié)助鄉(xiāng)村書屋建立完善的管理制度。

(二)建立閱讀共享機制

1.聯(lián)合開展閱讀推廣活動。通過線上線下相結(jié)合的方式,宣傳和推廣共享平臺,吸引更多的鄉(xiāng)村讀者使用平臺。讀書會、講座、展覽等,邀請專家學者、志愿者等參與,提升村民的閱讀興趣和水平。結(jié)合鄉(xiāng)村文化特色,開展主題閱讀活動,如農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)土文學等,增強村民的文化認同感和歸屬感[4]。

2.開展專題培訓。對鄉(xiāng)村書屋的管理人員進行圖書館學、信息管理等方面的培訓,提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務能力。提供技術(shù)支持,幫助鄉(xiāng)村書屋建立和維護電子資源訪問平臺,提高服務效率和質(zhì)量。

3.建立信息共享機制。高校圖書館可以將學術(shù)成果、文化活動等信息推送到鄉(xiāng)村,讓鄉(xiāng)村讀者了解高校的最新動態(tài)和文化成果。同時,收集鄉(xiāng)村的文化資源和閱讀需求,為高校圖書館的服務提供參考。

(三)孵化志愿服務團隊

高校圖書館擁有豐富的人才資源,包括專業(yè)的圖書館管理人員、教師以及大量的學生志愿者。這些人員不僅具備圖書館學、信息學等方面的專業(yè)知識,還具有較強的組織能力和服務意識。通過組織培訓和實踐,他們可以成為鄉(xiāng)村書屋志愿團隊的中堅力量。

此外,高校圖書館還可以發(fā)展學生社團參與志愿團隊建設,為鄉(xiāng)村居民提供更好的文化服務。志愿團隊可以在鄉(xiāng)村書屋開展各種形式的閱讀推廣活動,如讀書會、講座、展覽等,引導鄉(xiāng)村居民養(yǎng)成閱讀習慣,提高文化素質(zhì)。同時,還可以為鄉(xiāng)村居民提供信息咨詢、文獻檢索等服務,幫助他們解決學習和生活中的問題。

高校圖書館為鄉(xiāng)村書屋孵化志愿團隊是一個富有創(chuàng)新性和實際意義的舉措。這樣的合作不僅能夠加強鄉(xiāng)村書屋的服務能力和管理水平,同時也能夠為學生提供實踐機會,培養(yǎng)他們的社會責任感和公益精神。這種合作模式對于參與各方來說都是一種共贏。對于鄉(xiāng)村書屋而言,可以獲得更多的人力支持和專業(yè)指導,提高服務質(zhì)量和影響力;對于高校圖書館而言,可以通過這種方式加強與社會的聯(lián)系,提升社會聲譽;對于學生志愿者而言,可以獲得寶貴的實踐經(jīng)驗,提升自己的綜合素質(zhì)和社會責任感。

(四)培育本土文化品牌

1.整合本土文化資源。高校圖書館應組織專業(yè)團隊深入鄉(xiāng)村,通過實地考察、訪談村民、查閱文獻資料等方式,全面了解鄉(xiāng)村的歷史、文化、民俗、藝術(shù)等方面的本土文化資源。重點關(guān)注鄉(xiāng)村的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)手工藝、特色農(nóng)產(chǎn)品等具有代表性和獨特性的文化元素。在調(diào)研基礎上,對收集到的鄉(xiāng)村本土文化資源進行分類整理,建立詳細的資源檔案。同時,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,建立鄉(xiāng)村本土文化資源數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)資源的數(shù)字化存儲和檢索。這不僅可以方便圖書館對資源進行管理和利用,還可以為后續(xù)的資源共享、開發(fā)利用等工作提供基礎數(shù)據(jù)支持。

2.開發(fā)特色文化產(chǎn)品,如鄉(xiāng)土文化讀本、特色農(nóng)產(chǎn)品、旅游指南宣傳冊等。這些產(chǎn)品既可以作為圖書館的特色館藏,也可以作為推廣鄉(xiāng)村本土文化的有效載體。通過圖書館的閱讀推廣、展覽展示等活動,將這些產(chǎn)品推薦給更多的讀者和游客,從而擴大鄉(xiāng)村本土文化的影響力。

3.定期舉辦以鄉(xiāng)村本土文化為主題的文化交流活動。如鄉(xiāng)村文化講座、民間藝術(shù)表演、鄉(xiāng)村風情攝影展等。這些活動不僅可以為城鄉(xiāng)讀者提供一個了解鄉(xiāng)村文化的窗口,還可以促進城鄉(xiāng)之間的文化交流與互動。通過活動的舉辦,可以增進城鄉(xiāng)居民對鄉(xiāng)村本土文化的認識和了解,推動城鄉(xiāng)文化的融合發(fā)展。

結(jié)語

“高校圖書館+鄉(xiāng)村書屋”的閱讀推廣模式充分利用了高校圖書館豐富的閱讀資源和專業(yè)的服務能力,與鄉(xiāng)村書屋緊密合作,共同推動鄉(xiāng)村地區(qū)的閱讀文化發(fā)展。這種閱讀推廣模式不僅能夠滿足鄉(xiāng)村書屋的資源需求、人才需求,在資源共享、文化交流和素質(zhì)提升等方面很好地提升鄉(xiāng)村書屋的文化引領(lǐng)作用,提升鄉(xiāng)村地區(qū)的閱讀水平,豐富村民的精神文化生活,而且有助于促進城鄉(xiāng)之間的文化交流和融合,有助于推動鄉(xiāng)村文化的繁榮和發(fā)展。

本文系1.陜西省職業(yè)技術(shù)教育學會2023年度教育教學改革研究課題《鄉(xiāng)村振興背景下“鄉(xiāng)村書屋”閱讀文化推廣模式研究》(項目編號:2023SZX020);2.陜西省哲學社會科學2023年度“社科助力縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”(高等職業(yè)院校)專項研究課題《淳化縣鄉(xiāng)村公共文化建設路徑研究》(項目編號:2023HZ0682)的研究成果。

參考文獻:

[1]陽清,鄭永君.鄉(xiāng)村文化振興進程中農(nóng)家書屋的定位、缺位與補位[J].圖書館工作與研究,2022(03):121-128.

[2]蔣自奎,李宏偉.文化精準扶貧背景下地方高校圖書館協(xié)同農(nóng)家書屋推廣農(nóng)村閱讀活動研究[J].教育現(xiàn)代化,2020,7(48):191-193.

[3]劉英梅,嚴浪.基于文化基因視角的高校圖書館鄉(xiāng)土文化教育研究——以肇慶市為例[J].肇慶學院學報,2022,43(04):123-128.

[4]薛飛.高校圖書館參與現(xiàn)代公共文化服務體系的影響因素指標體系構(gòu)建[J].江蘇科技信息,2020,37(22):17-19.

(責任編輯:宋宇靜)

猜你喜歡
閱讀推廣高校圖書館
未成年時期閱讀推廣研究
考試周刊(2016年85期)2016-11-11 02:34:27
基于微信公眾平臺的閱讀推廣案例研究
讀者協(xié)會參與高校圖書館閱讀推廣工作的功能探析
高校圖書館閱讀推廣案例分析
科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:32:37
微信公眾平臺在高校圖書館信息服務中的應用研究
科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:25:20
高校圖書館閱讀推廣活動研究
商(2016年27期)2016-10-17 06:38:27
試論高校圖書館在網(wǎng)絡環(huán)境沖擊下的人文建設
商(2016年27期)2016-10-17 06:30:59
高校圖書館閱讀推廣實踐探討
科技視界(2016年20期)2016-09-29 13:17:57
高校圖書館電子資源的宣傳與推廣
科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:22:45
新巴尔虎左旗| 河池市| 洱源县| 泸水县| 华容县| 常州市| 石嘴山市| 屯门区| 上杭县| 阿坝县| 司法| 沁阳市| 新宾| 济南市| 西宁市| 彩票| 德清县| 明溪县| 平阴县| 高密市| 宜春市| 七台河市| 黄浦区| 西青区| 融水| 眉山市| 黄梅县| 叙永县| 沂水县| 通化县| 长寿区| 和林格尔县| 伊春市| 蓝山县| 丹凤县| 法库县| 嵩明县| 海原县| 石楼县| 松桃| 镇坪县|