摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和微媒體的普遍運(yùn)用，高職院校學(xué)生黨建工作將迎來(lái)新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。本篇文章以安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象，對(duì)該校學(xué)生應(yīng)用微媒體的狀況做了調(diào)查，分析了高職院校學(xué)生黨建工作中亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題，基于各種微媒體的傳播方式、特點(diǎn)和高職院校學(xué)生的思想狀態(tài)，提出構(gòu)建“三微合一”學(xué)生黨建工作創(chuàng)新模式，推動(dòng)高職院校學(xué)生黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校" 微媒體" 微黨建" 新模式

伴隨形式多樣的移動(dòng)通信終端和信息化的普及，微信、微博、微視頻和客戶(hù)端等技術(shù)的快速發(fā)展，以微信、抖音、QQ、微博等為代表的微媒體被大眾廣泛使用，在當(dāng)前生活學(xué)習(xí)節(jié)奏非?？斓拇蟊尘跋?，各種在線(xiàn)會(huì)議和活動(dòng)廣泛采用微媒體平臺(tái)進(jìn)行。在線(xiàn)直播課程讓微媒體成為現(xiàn)代工作、學(xué)習(xí)和生活中非常重要的構(gòu)成。在這樣的背景下，高職院校學(xué)生黨建工作的環(huán)境、任務(wù)和特點(diǎn)都已經(jīng)發(fā)生了變化。為此，我們要積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，利用微媒體的各種優(yōu)點(diǎn)，讓高職院校學(xué)生更多地參與黨建工作，讓思想政治教育工作效果得到更大的體現(xiàn)，讓高職院校立德樹(shù)人戰(zhàn)斗堡壘作用得到更好的發(fā)揮。

一、微媒體環(huán)境下高職院校開(kāi)展學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀和意義

（一）高職院校學(xué)生應(yīng)用微媒體的現(xiàn)狀

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和智能手機(jī)的普及，高職院校學(xué)生幾乎人手一部智能手機(jī)，微媒體已成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。根?jù)過(guò)往的調(diào)研數(shù)據(jù)，高職院校學(xué)生使用微媒體占據(jù)了其日常生活的大部分時(shí)間，尤其是社交媒體和短視頻平臺(tái)的使用率極高。為了更加深入地了解高職院校學(xué)生使用微媒體的現(xiàn)狀，筆者對(duì)安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生使用微媒體相關(guān)狀況通過(guò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。在全院范圍內(nèi)共計(jì)發(fā)放電子、紙質(zhì)問(wèn)卷600份，收集有效問(wèn)卷536份，有效率約為89.3%。為了保障調(diào)查的相關(guān)性，發(fā)放問(wèn)卷對(duì)象中提交入黨申請(qǐng)者、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員和正式黨員占大部分，占比超過(guò)70%。

通過(guò)分析問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生最常用的是QQ，排第二位的是抖音，排第三位的是微信，占比分別是46.25%、35.45%、18.3%。他們使用這些平臺(tái)主要是為了了解訊息、掌握知識(shí)、查看新聞和打發(fā)時(shí)間。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)院現(xiàn)有的微媒體平臺(tái)，39.35%的學(xué)生偶爾關(guān)注，26.41%的學(xué)生經(jīng)常關(guān)注，25.23%的學(xué)生隨時(shí)關(guān)注；在內(nèi)容方面，77.39%的學(xué)生最關(guān)注娛樂(lè)生活內(nèi)容，59.48%的學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)是思想教育，59.08%的學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)是校園信息，55.82%的學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)是時(shí)政新聞，比例較為均衡。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的微媒體平臺(tái)如AHIEC青春在線(xiàn)、學(xué)院公眾號(hào)等，41.45%的學(xué)生有時(shí)關(guān)注，24.38%的學(xué)生頻繁關(guān)注，24.45%的學(xué)生不定時(shí)關(guān)注，其中有75.48%的學(xué)生對(duì)微媒體上的娛樂(lè)類(lèi)信息最為關(guān)注，有55.75%的學(xué)生對(duì)思想教育類(lèi)信息較為關(guān)注，有60.26%的學(xué)生對(duì)校內(nèi)信息較為關(guān)注，有57.48%的學(xué)生對(duì)時(shí)事較為關(guān)注。

根據(jù)關(guān)于微媒體重要性的問(wèn)卷結(jié)果，認(rèn)為微媒體非常重要、相對(duì)重要的學(xué)生分別占45.48%、37.68%。85.52%的學(xué)生認(rèn)為微媒體為他們獲得信息提供了很大的幫助，46.39%的學(xué)生借助微媒體結(jié)交了更多的朋友。同時(shí)，微媒體也帶來(lái)不少負(fù)面影響：15.24%的學(xué)生過(guò)于依賴(lài)微媒體，無(wú)法潛心學(xué)習(xí)；11.46%的學(xué)生無(wú)法明辨是非，被謠言誤導(dǎo)。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析，微媒體對(duì)高職院校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的影響超過(guò)了預(yù)期，學(xué)生過(guò)于依賴(lài)抖音、QQ等微媒體擴(kuò)大社交、打發(fā)時(shí)間，對(duì)學(xué)校的官方媒體興趣不高。

（二）高職院校借助微媒體開(kāi)展學(xué)生黨建工作的意義

1.強(qiáng)化高職院?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘作用

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出，堅(jiān)持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。高校肩負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，高職院校學(xué)生黨建工作也是高校黨建工作的重要組成部分。高職院校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，把抓好思想政治工作與德育工作作為首要政治責(zé)任，借助微媒體開(kāi)展學(xué)生黨建工作，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.適應(yīng)學(xué)生獲取信息方式的轉(zhuǎn)變

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，微媒體如微信、抖音、QQ等已成為大學(xué)生獲取信息、交流思想的重要平臺(tái)。高職院校的學(xué)生作為年輕一代，更傾向于通過(guò)新媒體渠道獲取信息和知識(shí)。因此，正確認(rèn)識(shí)和有效借助微媒體的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，開(kāi)展符合高職院校校情的學(xué)生黨建工作，能夠更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，滿(mǎn)足高職院校學(xué)生的實(shí)際需求，提高黨建工作的吸引力和影響力。

3.提升黨建工作的傳播力和影響力

微媒體具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)建立黨建微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布黨建動(dòng)態(tài)、政策解讀、先進(jìn)事跡等內(nèi)容，使廣大師生能夠迅速了解和關(guān)注黨建工作。同時(shí)，通過(guò)微媒體的互動(dòng)功能，可以收集師生的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升黨建工作的傳播力和影響力。

4.創(chuàng)新黨建工作模式和理念

借助微媒體開(kāi)展學(xué)生黨建工作，可以打破傳統(tǒng)黨建工作的時(shí)間和空間限制，實(shí)現(xiàn)黨建工作的線(xiàn)上線(xiàn)下融合。通過(guò)微媒體平臺(tái)，可以開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)討論、在線(xiàn)考試等活動(dòng)，豐富黨建工作的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，微媒體的應(yīng)用還可以促進(jìn)黨建工作模式的創(chuàng)新，推動(dòng)黨建工作向更加開(kāi)放、民主、高效的方向發(fā)展。

二、微媒體背景下高職院校學(xué)生黨建工作存在的突出問(wèn)題

（一）高職院校學(xué)生易被虛假信息誤導(dǎo)

在微媒體高度發(fā)達(dá)的今天，高職院校學(xué)生面臨著易被網(wǎng)絡(luò)輿情左右的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播、廣泛覆蓋以及匿名性等特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)輿情具有強(qiáng)大的影響力和滲透力。網(wǎng)絡(luò)上的信息繁雜且篩選較難，學(xué)生在接收信息時(shí)往往難以甄別，容易被不實(shí)信息或片面觀點(diǎn)所誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)輿情往往帶有強(qiáng)烈的情感色彩，學(xué)生在瀏覽相關(guān)信息時(shí)，可能會(huì)因情感共鳴而失去理性判斷，或者出于從眾心理而盲目跟從。網(wǎng)絡(luò)空間中多元價(jià)值觀并存，學(xué)生在接觸不同觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生價(jià)值觀上的沖突和困惑，影響其對(duì)黨的理論和政策的正確理解和認(rèn)同。

（二）高職院校學(xué)生黨建宣傳有諸多不足

高職院校在學(xué)生黨建宣傳上仍然過(guò)度依賴(lài)傳統(tǒng)媒介，如校報(bào)、宣傳欄、廣播站等。這些傳統(tǒng)媒介雖然在一定程度上能夠傳達(dá)黨建信息，但其傳播范圍有限，且難以吸引年輕學(xué)生的注意力和興趣。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多樣化，傳統(tǒng)媒介的影響力逐漸減弱。雖然部分高職院校已經(jīng)開(kāi)通了微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，但發(fā)布的內(nèi)容往往缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性，難以引起學(xué)生的共鳴和關(guān)注。此外，一些高職院校在新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和管理上也存在不足，如更新不及時(shí)、互動(dòng)性差等，進(jìn)一步削弱了新媒體在黨建宣傳中的作用。高職院校學(xué)生黨建宣傳的內(nèi)容往往局限于黨的理論知識(shí)、政策文件等方面，缺乏與學(xué)生實(shí)際生活和興趣愛(ài)好的結(jié)合。這種單一枯燥的宣傳內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，導(dǎo)致宣傳效果不佳。同時(shí)，宣傳方式也往往停留在單向灌輸?shù)膶用妫狈?dòng)性和參與性，難以形成有效的傳播效果。除了傳統(tǒng)媒介和新媒體平臺(tái)外，高職院校在學(xué)生黨建宣傳方面還缺乏其他有效的宣傳渠道。此外，高職院校也缺乏與校外媒體和機(jī)構(gòu)的合作與交流，難以形成合力共同推動(dòng)學(xué)生黨建宣傳工作。

（三）學(xué)生黨支部規(guī)范化管理還有改進(jìn)空間

高職院校學(xué)生黨支部在制度執(zhí)行過(guò)程中，存在重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象，如組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等活動(dòng)流于形式，未能真正發(fā)揮實(shí)效。黨支部?jī)?nèi)部缺乏相互監(jiān)督和制約的機(jī)制，對(duì)黨支部工作的監(jiān)督不到位，難以確保各項(xiàng)制度得到有效執(zhí)行。部分黨員對(duì)黨支部工作的監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，參與度不高。部分學(xué)生黨支部的班子成員配備不合理，存在重業(yè)務(wù)輕黨建的傾向，導(dǎo)致黨支部工作力量不足。部分黨支部書(shū)記和支委成員對(duì)黨建工作不熟悉、不專(zhuān)業(yè)，缺乏必要的業(yè)務(wù)能力，指導(dǎo)水平不高，難以有效推進(jìn)黨支部工作。學(xué)生黨支部活動(dòng)以理論學(xué)習(xí)、文件傳達(dá)為主，缺乏創(chuàng)新和吸引力，難以滿(mǎn)足學(xué)生黨員的多樣化需求?；顒?dòng)形式多為集中學(xué)習(xí)和討論，缺乏實(shí)踐性和互動(dòng)性，難以激發(fā)學(xué)生黨員的參與熱情。

三、高職院校學(xué)生黨建工作“三微合一”路徑

（一）建好“微平臺(tái)”

高職院校學(xué)制3年，學(xué)生在校時(shí)間2年，畢業(yè)季基本上是在實(shí)習(xí)單位工作。高職院校學(xué)生在校時(shí)間很短，接受黨建學(xué)習(xí)教育的時(shí)間受限，在有限的時(shí)間內(nèi)要想更高效地開(kāi)展黨建工作，就要借助“微平臺(tái)”?？山柚鷮W(xué)校官方平臺(tái)和微信、QQ、抖音等學(xué)習(xí)交流平臺(tái)發(fā)布黨建活動(dòng)信息、優(yōu)秀典型、先進(jìn)模范、紅色資源等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和思想政治教育。結(jié)合高職院校學(xué)生對(duì)于微媒體的依賴(lài)情況，充分利用這些微媒體建好“微平臺(tái)”，利用微媒體及時(shí)、快捷、分享等優(yōu)勢(shì)，迎合高職院校學(xué)生碎片化接收訊息的特點(diǎn)，創(chuàng)建對(duì)內(nèi)溝通研討、對(duì)外宣傳引導(dǎo)的模塊，創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作平臺(tái)，用新的模式落實(shí)黨的組織生活，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正面積極引導(dǎo)學(xué)生參與黨建學(xué)習(xí)，做到線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下管理高效融合。

（二）上好“微黨課”

針對(duì)高職院校學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng)等問(wèn)題，可以開(kāi)設(shè)內(nèi)容精煉，主題鮮明短小精悍的“微黨課”，每次黨課時(shí)間控制在10-15分鐘，確保內(nèi)容精煉，便于學(xué)生快速吸收。圍繞黨的歷史、黨的理論、黨的政策、先進(jìn)典型、時(shí)事熱點(diǎn)等設(shè)置主題，如“黨史上的今天”“紅色故事”“身邊的黨員故事”等。形式多樣，創(chuàng)新表達(dá)，如視頻微課，制作短視頻，結(jié)合動(dòng)畫(huà)、PPT、實(shí)拍素材等，使內(nèi)容更加生動(dòng)直觀；直播互動(dòng)，利用直播平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)授課，設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生互動(dòng)；音頻播客，推出黨課音頻節(jié)目，方便學(xué)生在課余時(shí)間聆聽(tīng)學(xué)習(xí)；圖文推送，通過(guò)微信公眾號(hào)、校園APP等平臺(tái)，定期推送黨課圖文內(nèi)容，便于學(xué)生隨時(shí)查閱?？梢圆粩嘭S富“微黨課”的內(nèi)容和形式，使其成為學(xué)生黨建工作的新亮點(diǎn)和有效載體。

（三）做好“微實(shí)踐”

高職院校學(xué)生黨建工作要積極主動(dòng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，在微媒體的大環(huán)境下，結(jié)合實(shí)踐，注重體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)地教學(xué)，組織參觀紅色教育基地、革命紀(jì)念館等，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)講解，讓學(xué)生身臨其境感受黨的歷史。開(kāi)展志愿服務(wù)，將黨課學(xué)習(xí)與志愿服務(wù)相結(jié)合，通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。做好模擬演練，開(kāi)展模擬黨代會(huì)、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)黨的決策過(guò)程，增強(qiáng)政治參與感。建好線(xiàn)上“微黨課”資源庫(kù)，包含視頻、音頻、圖文等多種形式的課程資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。定期組織線(xiàn)下研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀黨員分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。開(kāi)展混合式學(xué)習(xí)，組織線(xiàn)上自學(xué)與線(xiàn)下討論，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將思想政治教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，培養(yǎng)高職學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

四、結(jié)語(yǔ)

微媒體時(shí)代背景下，紛繁復(fù)雜的信息的爆炸式傳播，對(duì)高職院校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響，對(duì)高職院校學(xué)生黨建工作來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)當(dāng)前微媒體時(shí)代背景下出現(xiàn)的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)創(chuàng)新學(xué)生黨建工作方式，針對(duì)出現(xiàn)的急需解決的重點(diǎn)問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)生黨建工作新模式，凸顯黨建工作形式多樣、模式新穎、實(shí)時(shí)互動(dòng)、效果明顯等多方面的特點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)高職院校學(xué)生參與黨建工作的主動(dòng)性，促進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)，進(jìn)一步助推高職院校學(xué)生黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展。

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