心人物,其他關(guān)鍵人物應(yīng)該根據(jù)與核心人物的相關(guān)性來定義。因此,為了解決以上問題,本研究提出了一種新的基于深度學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),結(jié)合層級關(guān)系網(wǎng)路和關(guān)鍵人物建模,來進(jìn)行群組識別,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。1 算法描述整個(gè)網(wǎng)絡(luò)框架如圖1所示,分為三部分,第一部分特征提取網(wǎng)絡(luò),第二部分為層級關(guān)系網(wǎng)絡(luò),第三部分為基于關(guān)鍵人物的網(wǎng)絡(luò)模型。首先將每幀中邊界框中的個(gè)人圖像和光流[7]信息分別作為空間CNN和時(shí)間CNN網(wǎng)絡(luò)的輸入,得到的時(shí)空特征經(jīng)LSTM后進(jìn)一步利用視頻的長時(shí)序上下文關(guān)

需經(jīng)歷一個(gè)在關(guān)鍵人物引領(lǐng)下、從教學(xué)知識到實(shí)踐知識自我澄清的過程，通過關(guān)鍵事件的歷練實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。只有實(shí)施有效公開課、用好關(guān)鍵人物、重視培養(yǎng)反思能力，公開課才能作為關(guān)鍵事件真正促進(jìn)新教師專業(yè)成長。關(guān)鍵詞 教師專業(yè)發(fā)展；新教師；公開課；關(guān)鍵事件；關(guān)鍵人物；反思能力中圖分類號G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2022）06-0041-04新教師入職的第一年，是站穩(wěn)講臺、完成職業(yè)認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)新教師往往會面臨承擔(dān)各種級別不同要求的公開課的情況。有

。 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵人物;深度學(xué)習(xí);群文閱讀;文本細(xì)讀;核心素養(yǎng) 中圖分類號：G634.3 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1673-2596（2022）01-0072-06 隨著高中語文新課標(biāo)的修訂和實(shí)施，統(tǒng)編版高中語文教材也逐漸開始在全國范圍內(nèi)鋪開使用。由于新課標(biāo)理念與統(tǒng)編教材的編寫體例均有別于舊版本，因此統(tǒng)編教材對語文教師的課堂教學(xué)也提出了新的要求?！蹲８！愤x自統(tǒng)編版高中語文教材必修下冊第六單元第一課。作為小說單元，本單元在學(xué)習(xí)目標(biāo)中做了如下提示：“注意知

同分組建模中關(guān)鍵人物匹配的反饋優(yōu)化策略。在全局場景下，將利用GCN網(wǎng)絡(luò)得到的全局關(guān)系特征作為真實(shí)值，而各分組的局部關(guān)系特征合并組成的全局關(guān)系特征為預(yù)測值，構(gòu)建兩者之間的交叉熵?fù)p失函數(shù)反饋優(yōu)化上一級分組交互關(guān)系GCN網(wǎng)絡(luò)，旨在提升2個(gè)分組中的關(guān)鍵人物與全局中關(guān)鍵人物的匹配成功率。3)構(gòu)建雙路互補(bǔ)的決策融合架構(gòu)，本文利用全局信息作為信息互補(bǔ)策略，結(jié)合初始特征構(gòu)成一路組群行為識別支路；同時(shí)，利用組間關(guān)系特征與初始特征構(gòu)成另一路組群行為識別支路，最后采用決策融合策

金飛摘要：以關(guān)鍵人物為線索，串聯(lián)起相關(guān)歷史事件，有助于破解教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)時(shí)間有限的難題。通過研讀教材內(nèi)容和學(xué)術(shù)研究成果，《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以關(guān)鍵人物梁啟超的思考與實(shí)踐為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，透視清末民初大時(shí)代的變化。關(guān)鍵詞：北洋軍閥;梁啟超;關(guān)鍵人物;歷史事件以關(guān)鍵人物為線索，串聯(lián)起相關(guān)歷史事件，有助于破解教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)時(shí)間有限的難題。相比初中教材有關(guān)北洋軍閥統(tǒng)治的內(nèi)容，統(tǒng)編高中歷史《

?關(guān)鍵時(shí)間?關(guān)鍵人物?班級活動(dòng)在中學(xué)教育中，班主任肩負(fù)著紐帶的作用，聯(lián)結(jié)著學(xué)校和學(xué)生，需要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向并與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。班主任在學(xué)校的日常工作中，最重要的就是對班級和學(xué)生的全面管理，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康與情緒狀態(tài)。首先，班主任要對班級負(fù)責(zé)，做好管理工作，激發(fā)學(xué)生參與集體的積極性，形成一個(gè)有組織、有秩序、凝聚力強(qiáng)的班集體。其次，班主任應(yīng)公平地對待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好與學(xué)習(xí)潛力因材施教，激發(fā)學(xué)生

轉(zhuǎn)型時(shí)期的“關(guān)鍵人物”，并宣布將12月9日定為法國哀悼日。中國國家主席習(xí)近平向法國總統(tǒng)馬克龍致唁電，代表中國政府和中國人民對德斯坦逝世表示深切哀悼。德斯坦曾擔(dān)任法蘭西第五共和國第三任總統(tǒng)。對法國而言，他是一系列政治現(xiàn)代化改革的推進(jìn)者；對歐洲而言，他是“現(xiàn)代歐元之父”和“歐盟憲法之父”，推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程。他熱愛中國文化，積極促進(jìn)中法友好交流合作，為兩國關(guān)系發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。首次競選總統(tǒng)1926年，德斯坦出生于法國的一個(gè)政治世家，他的父親曾擔(dān)任萊茵河地區(qū)法

方針，對敵方關(guān)鍵人物的“定點(diǎn)清除”仍屬于情報(bào)部門組織主導(dǎo)的暗殺行動(dòng)，兩者存在明顯的界限。關(guān)鍵還是技術(shù)條件，軍隊(duì)實(shí)施遠(yuǎn)程打擊、快速行動(dòng)的能力有限，情報(bào)的及時(shí)性和精確度也存在問題。孤軍深入的戰(zhàn)術(shù)小組得不到充分的遠(yuǎn)程支援，只能依靠個(gè)人能力的特種作戰(zhàn)實(shí)施暗殺，并不屬于常規(guī)戰(zhàn)爭的范疇?！岸c(diǎn)清除”成了為反恐戰(zhàn)爭量身定做的戰(zhàn)術(shù)然而，隨著技術(shù)發(fā)展，情況發(fā)生了變化。2003年，伊拉克戰(zhàn)爭展示了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的精確打擊能力。戰(zhàn)爭初期的一系列空襲、突襲，攻擊并癱瘓敵方指揮系統(tǒng)為目的

的權(quán)五峽等“關(guān)鍵人物”的課題是什么?》的報(bào)道。報(bào)道指出，現(xiàn)代重工集團(tuán)的“未來”和“穩(wěn)定”將取決于權(quán)五峽會長，以及他身邊的幾位“關(guān)鍵人物”。為確?，F(xiàn)代重工集團(tuán)獲得未來成長的動(dòng)力和穩(wěn)定的訂單，以及并購大宇造船海洋的工作順利進(jìn)行，權(quán)五峽會長將把經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、具有豐富基層實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的幾員“干將”安排在經(jīng)營管理的“最前線”，并通過他們探索現(xiàn)代重工集團(tuán)明年在充滿不確定性的經(jīng)營環(huán)境中的生存戰(zhàn)略。韓國造船業(yè)界人士表示，2020年，全球造船及海工市場的經(jīng)營環(huán)境依舊不明朗，現(xiàn)代

別有影響力的關(guān)鍵人物在其中“推波助瀾”。這些關(guān)鍵人物是社交網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)，是普羅大眾中的意見領(lǐng)袖。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才可能?shí)現(xiàn)把地球上任意2個(gè)人用不多于6個(gè)人相互聯(lián)系起來，也就是所謂的“六度分隔”理論。根據(jù)這個(gè)理論，擴(kuò)大產(chǎn)品知名度的最好辦法是找名人做廣告。名人在社交網(wǎng)站上說一句話，應(yīng)該比普通人的“口碑”重要得多?！?span id="syggg00" class="hl">關(guān)鍵人物”理論符合人們的思維常識。我們總是強(qiáng)調(diào)偉人對歷史的推動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“一小撮”壞分子對社會秩序的破壞，強(qiáng)調(diào)明星對時(shí)尚潮流的引領(lǐng)，然而問題是，

隆是繞不開的關(guān)鍵人物。他管理通用23年，創(chuàng)造了很多輝煌。 大多數(shù)同事覺得斯隆是個(gè)一板一眼、冷酷無情的人，用現(xiàn)在的話來說就是“優(yōu)秀到?jīng)]朋友”。這正是斯隆想為自己打造的職業(yè)形象。他堅(jiān)信，首席執(zhí)行官一定不能產(chǎn)生工作上的朋友。朋友不可靠，只能相信組織。 但這并不是說斯隆是一個(gè)把組織凌駕于個(gè)人之上的管理者。相反，他很重視個(gè)體、極為關(guān)心人、尊重人。比如，他的自傳《我在通用汽車的歲月》在1954年就寫完了，但他硬生生等了10年才出版。原因是他堅(jiān)持，只要書中提到的員工仍然

級文化形成的關(guān)鍵人物。在班級管理過程中，班主任如何運(yùn)用好師德魅力、語言素養(yǎng)、溝通方法和慈愛師愛四要素將直接影響學(xué)生的未來成長，在班級文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵人物；四要素；舉足輕重一、 師德魅力——班級文化建設(shè)的精神食糧偉大的教育家孔子語：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃胰~圣陶先生在為《教工》雜志的封面題詞時(shí)寫到“教育工作者的全部工作都是為人師表。師表，人之模范也?！碧招兄壬舱f“要人敬己，必先自敬?！弊鳛閭鞑ゾ裎拿鞯氖?/div>

讀天下 2018年18期2018-09-25

戴。二、抓住關(guān)鍵人物任何一個(gè)集體，總有一些關(guān)鍵人物在有形或無形之中起著決定作用，這就形成了大多數(shù)人心中的一種 “從眾”心理，一個(gè)新班級也是如此。關(guān)鍵人物主要有兩類：優(yōu)秀生和落后生。班主任要在較短時(shí)間內(nèi)了解到班級內(nèi)哪些同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)并能帶動(dòng)大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步的，又要留心生活學(xué)習(xí)中哪些有不良習(xí)慣，對集體和他人帶來負(fù)面影響的學(xué)生。1.積極發(fā)揮優(yōu)秀生的正面作用。讓優(yōu)秀生擔(dān)任班級的主要干部，協(xié)助班主任管理好班級。讓他們?nèi)?dòng)和影響其他同學(xué)，包括那些落后的 “關(guān)鍵人物”，使

群體中的某些關(guān)鍵人物對自己的反應(yīng)，這樣的關(guān)鍵人物首先可能是學(xué)生身邊的好友，可能是學(xué)生佩服的群體成員，可能是群體中具有影響力的“人物”。教師要熟悉學(xué)生群體的內(nèi)部關(guān)系，培育能夠產(chǎn)生良好反饋的群體評價(jià)能力，形成良好的群體評價(jià)規(guī)范，這樣，學(xué)生們就可以從班集體中得到及時(shí)的伙伴反饋。好的反饋還會經(jīng)常來自學(xué)生自己的內(nèi)心。當(dāng)學(xué)生自主地完成一件有挑戰(zhàn)性的課業(yè)時(shí)，他們的內(nèi)心會產(chǎn)生一種成就感；當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)一種長久期盼的愿望時(shí)，他們的內(nèi)心會產(chǎn)生一種高度的滿足；當(dāng)學(xué)生克服重重困難，最

要發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)“關(guān)鍵人物”作用。用好“三農(nóng)高級顧問”等專項(xiàng)政策，提供涵蓋融資、財(cái)富管理、理財(cái)資訊等多方位的優(yōu)惠權(quán)益，提高客戶參與度和積極性。要切實(shí)解決目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)鍵人物“任期長、影響大”與基層維護(hù)人員“變動(dòng)頻繁、接觸不深”的矛盾，做到維護(hù)團(tuán)隊(duì)相對固定，單列資源、單獨(dú)核算、單獨(dú)考核，增強(qiáng)激勵(lì)約束。三要構(gòu)建大數(shù)據(jù)信息共享平臺。加強(qiáng)與政府、農(nóng)辦、經(jīng)信委、產(chǎn)行業(yè)協(xié)會的溝通合作，通過搭建線上電商平臺、與三方平臺或其他同業(yè)合作等方式，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。加快對現(xiàn)有布局設(shè)備的網(wǎng)

、居住位置和關(guān)鍵人物。居住時(shí)間變量的作用，可以用社會流動(dòng)理論的社會化假設(shè)加以解釋。該假設(shè)認(rèn)為：社會變遷中流動(dòng)者，在流入地生活的時(shí)間越長，其社會網(wǎng)絡(luò)就越完善[12]。不僅在西方社會，這個(gè)假設(shè)在臨近的日本也得到了驗(yàn)證[13]。居住位置對社區(qū)成員社區(qū)網(wǎng)絡(luò)影響同樣重大。老人參與社區(qū)交往的范圍總體上服從距離衰減的規(guī)律[14]，那些與社區(qū)活動(dòng)區(qū)域距離較近的老人，將會更多地參與到人際交往當(dāng)中。關(guān)鍵人物變量是社會網(wǎng)絡(luò)研究的特有概念，是指在網(wǎng)絡(luò)中的廣受歡迎的中心人物。研究發(fā)

：傳播學(xué)史；關(guān)鍵人物；芝加哥學(xué)派讀完羅杰斯的《傳播學(xué)史》，有一點(diǎn)感觸很深，我從開篇“譯者的話”中了解到：為寫作《傳播學(xué)史》，羅杰斯訪談了許多傳播學(xué)的大師及其合作者及追隨者，也與相關(guān)學(xué)科的權(quán)威人士多次進(jìn)行了交流，他還廣泛利用了洛克菲勒檔案中心、美國國會圖書館以及斯坦福、耶魯、芝加哥、哥倫比亞、衣阿華等大學(xué)的圖書館和檔案室；涉及相當(dāng)多的人物和機(jī)構(gòu)，還有若干其他學(xué)科的知識背景，如哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)等等?？梢娀ㄙM(fèi)了極大的心血，作者運(yùn)用了人物傳記和理論

戴。二、抓住關(guān)鍵人物任何一個(gè)集體，總有一些關(guān)鍵人物在有形或無形之中起著決定作用，這就形成了大多數(shù)人心中的一種“從眾”心理，一個(gè)新班級也是如此。關(guān)鍵人物主要有兩類：優(yōu)秀生和落后生。班主任要在較短時(shí)間內(nèi)了解到班級內(nèi)哪些同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)并能帶動(dòng)大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步的，又要留心生活學(xué)習(xí)中哪些有不良習(xí)慣，對集體和他人帶來負(fù)面影響的學(xué)生。1. 積極發(fā)揮優(yōu)秀生的正面作用。讓優(yōu)秀生擔(dān)任班級的主要干部，協(xié)助班主任管理好班級。讓他們?nèi)?dòng)和影響其他同學(xué)，包括那些落后的“關(guān)鍵人物”，使大

售抓住3個(gè)“關(guān)鍵人物”3 Key Positions in Toy Retail濟(jì)南納虎兒童用品有限公司總經(jīng)理 程風(fēng)華長時(shí)間以來，我一直在關(guān)注著國家關(guān)于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的信息，國家通過供給側(cè)改革，減少各方面約束，刺激新供給，滿足新需求，使得社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新一輪長期良性的增長。玩具行業(yè)這幾年來，市場不溫不火，需求增長乏力，渠道商和零售終端普遍感覺“生意越來越難做了”。我經(jīng)常在思考個(gè)中原因。玩具行業(yè)是不是也存在“供給側(cè)改革”的強(qiáng)需求呢？本人從業(yè)玩具相關(guān)11年，過

述500位最關(guān)鍵人物。通過關(guān)鍵人物的關(guān)鍵作用，聚焦人物身上的個(gè)人特質(zhì)。每一個(gè)人物都有自己精彩的人生，每一個(gè)國家都有自己的互聯(lián)網(wǎng)故事，都有自己的精神領(lǐng)袖和靈魂人物。他們身上的精神氣質(zhì)和時(shí)代精神，是最相通的。50年，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新文明的尋根問路之旅；500人，這是世界各國最好的溝通橋梁。這既是一部展現(xiàn)個(gè)人特質(zhì)和時(shí)代精神的鮮活的個(gè)人創(chuàng)新史，又是一部波瀾壯闊的時(shí)代新文明史詩?？偨Y(jié)互聯(lián)網(wǎng)第一個(gè)50年，啟迪更精彩的下一個(gè)50年。

”塵埃落定的關(guān)鍵人物。若沒有顏度的大力上奏，“岳飛案”不可能平反得如此順利。第二個(gè)關(guān)鍵人物是岳飛當(dāng)年被害時(shí)所在監(jiān)獄的一名獄卒—隗順。當(dāng)孝宗下詔給岳飛平反后，岳飛的遺體去向成了一個(gè)讓人牽腸掛肚的事件—斯人已逝，尸身卻不知所終，這讓岳飛的在天之靈情何以堪？孝宗于是再次下詔，懸賞岳飛遺體?？蛇@么多年過去了，到哪里去找岳飛的遺體呢？正在這時(shí)，一名男子找到官府，提供了埋尸地點(diǎn)。原來，這名男子的父親正是隗順。當(dāng)年，岳飛的遺體躺臥在大理寺監(jiān)獄冰冷的地面上，滿朝文武雖然都

，桌上的都是關(guān)鍵人物，讓他注意點(diǎn)兒。飯局上，老板一直在給關(guān)鍵人物們敬酒。朋友坐在一旁，沒說什么話。等到一個(gè)關(guān)鍵人物和他喝酒的時(shí)候，他不卑不亢，眼睛看著對方，輕輕地笑了笑，然后把酒喝了。再一次見面的時(shí)候，那人直接邀請朋友去了辦公室，他說：“我看出了你才是真正的老板，那個(gè)只顧著敬酒的人應(yīng)該是你的業(yè)務(wù)員吧。”朋友心中竊喜，但是沒有說出來。那個(gè)人說朋友有大將風(fēng)范，在飯局之前應(yīng)該是知道自己身份的，還能做到不卑不亢，一定是個(gè)有魄力的人，所以把業(yè)務(wù)交給他很放心。最后，這

進(jìn)軍東部決賽關(guān)鍵人物:雷吉·米勒這是雷吉·米勒職業(yè)生涯最重要的一場比賽，雖然被逆轉(zhuǎn)的比分僅有6分，但令人銘記的是米勒在8.9秒鐘連得8分，幫助球隊(duì)取勝的神奇時(shí)刻。當(dāng)時(shí)米勒先是接到隊(duì)友發(fā)出的邊線球，在三分線左側(cè)投籃命中，接下來對手發(fā)底線球失誤，米勒在同一位置再次搶到皮球，他抬手命中，將比分追平。然后，米勒回到了防守端，尼克斯隊(duì)兩次投籃不中后，米勒搶到籃板球，對手只能在他身上犯規(guī)，他命中兩次罰球，幫助步行者取得了開門紅。2011年東部決賽第五場邁阿密熱火 83

成為你成功的關(guān)鍵人物，你也可能成為他們成功的關(guān)鍵人物。4.不要以別人的成功來定義自己的成功，每個(gè)人都有自己的人生路線圖，每個(gè)人的人生之路都不同。5.前門進(jìn)不去，可以走“后門”，雷諾最初在一流節(jié)目中表演脫口秀時(shí)，演技差強(qiáng)人意，于是他接受了在二流節(jié)目中表演，不管收視率高低，后來他獲得了成功。6.你只能生活在當(dāng)下，所以，遇到煩惱時(shí)，不要抱怨生不逢時(shí)，而要正確面對。7.不要和損友交往，你需要的是知己，而不是一起墮落的損友。8.永遠(yuǎn)不要帶著憤怒上臺，因?yàn)閼嵟瓡У裟?/div>

思維與智慧·下半月 2017年4期2017-05-02

”塵埃落定的關(guān)鍵人物。若沒有顏度的大力上奏，“岳飛案”不可能平反得如此順利。第二個(gè)關(guān)鍵人物是岳飛當(dāng)年被害時(shí)所在監(jiān)獄的一名獄卒—隗順。當(dāng)孝宗下詔給岳飛平反后，岳飛的遺體去向成了一個(gè)讓人牽腸掛肚的事件—斯人已逝，尸身卻不知所終，這讓岳飛的在天之靈情何以堪？孝宗于是再次下詔，懸賞岳飛遺體?？蛇@么多年過去了，到哪里去找岳飛的遺體呢？正在這時(shí)，一名男子找到官府，提供了埋尸地點(diǎn)。原來，這名男子的父親正是隗順。當(dāng)年，岳飛的遺體躺臥在大理寺監(jiān)獄冰冷的地面上，滿朝文武雖然都

01摩拜單車關(guān)鍵人物：CEO王曉峰商業(yè)影響力：★★★★★上榜理由：共享單車領(lǐng)域的No.1。2016年10月，摩拜單車完成C輪融資，總?cè)谫Y額達(dá)到10.6億元。這家公司不僅領(lǐng)頭解決了出行最后一公里的問題，也直接挑起了2016年的共享單車大戰(zhàn)。它的最大競爭對手ofo也在同期獲得了騰訊領(lǐng)投的C輪融資，注資額為1.3億美元（約合9億元人民幣）。高需求、大資本、具有持續(xù)運(yùn)營能力的領(lǐng)頭公司，當(dāng)這些條件都具備了，共享單車在中國飛速發(fā)展。02《瘋狂動(dòng)物城》關(guān)鍵人物：迪士尼動(dòng)

◎張超搞定關(guān)鍵人物◎張超許多年以前，我陪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)去見客戶。在車上的時(shí)候，我說了一下我對這次談判的一些想法。我自以為已經(jīng)找到了最合理的方案，通過合作，一定能為對方公司解決一些煩瑣的問題，讓它的運(yùn)轉(zhuǎn)效率有所提高。當(dāng)我侃侃而談、自以為把握了本質(zhì)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)卻低頭不語。后來在談判的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)沒有像我想的那樣去談事情，而是說了很多當(dāng)時(shí)在我看來是廢話的話題。我很不能理解：一向話很少的領(lǐng)導(dǎo)怎么突然變得有點(diǎn)八卦？但微妙之處在于，對方似乎聽得津津有味。離開的時(shí)候，我還

么玩。紐約站關(guān)鍵人物：Olivia Palermo、小貝一家關(guān)鍵字：實(shí)用、實(shí)用、實(shí)用重要的事情說三遍！老美們的務(wù)實(shí)主義同樣也延續(xù)到了紐約的時(shí)裝品牌上，無論是走輕奢路線的Michael Kors、Tory Burch還是簡約至上的Calvin Klein、Ralph Lauren，Victoria Beckham都是走買一件穿N年的路線。當(dāng)然，作為首輪的紐約站，關(guān)注度或許無法和米蘭、巴黎相比，但是這里有Olivia Palermo。這位上東區(qū)名媛大小姐一直都

室錢主任兩個(gè)關(guān)鍵人物弄好，這活就是你的了?！蔽矣行┎幻靼祝骸肮こ探o誰干，趙總經(jīng)理應(yīng)該說了算，這一點(diǎn)我懂，辦公室錢主任管公司的后勤工作，工程上的事不歸他管啊”雪峰小聲說：“你一定要重視錢主任，給他送的禮最好比趙總還要多才好，他是更關(guān)鍵的人物。”我疑惑地問：“這是為什么？”雪峰只笑了笑，聳了聳肩。事情果然成功了，我如愿成了這個(gè)工程的負(fù)責(zé)人。我請好朋友雪峰喝酒，酒到酣時(shí)，我對雪峰說：“我按照你的安排，給他倆都送了重禮，給錢主任的禮更重些，事情果然成功了。只是我不

力的用戶群（關(guān)鍵人物），采用基于機(jī)器學(xué)習(xí)的自動(dòng)文本分類方法，對該群體進(jìn)行分類，主要分為三類：積極型關(guān)鍵人物、中立型關(guān)鍵人物、消極型關(guān)鍵人物。最后針對不同類型的關(guān)鍵人物采取不同的措施以達(dá)到對高校大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展的監(jiān)測與預(yù)警。大數(shù)據(jù)；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情；監(jiān)測預(yù)警；馬爾科夫過程；文本分類18世紀(jì)法國首先提出了“公眾意見”（opinion public）一詞，直到20世紀(jì)初，輿情的概念逐步為多個(gè)國家使用，輿情理論、輿情調(diào)查學(xué)經(jīng)歷了萌芽期、成長期、成熟期的演變，成

◎宋 超關(guān)鍵人物◎宋 超局里要提一名科長，老黃又在后備人選中。老黃干了十幾年副科長，局里幾次提科長老黃都在后備人選中，幾次又都陰差陽錯(cuò)地黃了。這回說啥也要爭取上。老黃下了決心。該打點(diǎn)的都打點(diǎn)了，老黃還是不放心，去找老同學(xué)給他參考參考，看還有沒有疏漏之處。老同學(xué)問，該送的都送了嗎？該送的都送了。老黃胸有成竹地說。老黃伸出手彎下一個(gè)指頭說，局長搬家我悄悄在給他的文件里塞了2萬塊。老同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。老黃又彎下一個(gè)指頭說，局長夫人生日我悄悄在蛋糕里鑲了一根金項(xiàng)鏈。老同

教育模式中“關(guān)鍵人物”培養(yǎng)的重要意義，并介紹個(gè)案研究中“關(guān)鍵人物”培養(yǎng)的具體途徑與實(shí)施原則。二、教師教育中的“關(guān)鍵人物”早在2007年，王潔、顧泠沅就提出了課程改革和校本教研中的“關(guān)鍵人物”概念——“‘關(guān)鍵人物指骨干教師、課改先行者，在校本教研中起到引領(lǐng)作用，與一般教師組成實(shí)踐共同體，開展對于復(fù)雜教學(xué)問題的探討，促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長”[1]。在外語教師教育領(lǐng)域，王薔指出，優(yōu)秀教師先行參與教改實(shí)驗(yàn)可以為將來有效的教師教育與培訓(xùn)提供有益的參考及教學(xué)上的支持，

——嶄露頭角關(guān)鍵人物：蒙肆 蒙柒1998年，“熊貓”在廣西紅水河來賓段被蒙肆撈起。剛一出水，閱石無數(shù)的水手們就發(fā)出來驚嘆——“哇！撈到寶了，蒙哥這次發(fā)財(cái)了！”“黑彩陶哦，幾十年不得見一個(gè)的！”“是噻！黑抱綠的，一定能賣個(gè)好價(jià)錢”……出了“頂級石”的消息迅速傳遍了來賓，在很多人還沒來得及看上一眼的時(shí)候，就被蒙肆的弟弟、當(dāng)?shù)氐牟侍帐嗣善庖?800元“搶”走了。從此蒙柒的名字與彩陶“熊貓”連在了一起：“我自1993年開始接觸石頭，過手了很多彩陶石，但這顆是我

你獲得幸福的關(guān)鍵人物醫(yī)務(wù)人員到底有多忙，局外人往往無法體會，個(gè)中滋味只有自己知道，中國醫(yī)務(wù)人員的幸福指數(shù)很低。因?yàn)楣ぷ髅?，大家往往忽略了身邊的人，而他們卻是您幸福的關(guān)鍵人物。下面的測試僅供娛樂，我們身邊的親朋好友都應(yīng)當(dāng)珍惜和照顧，不要為了工作和事業(yè)而最終后悔莫及。1.你決定到遠(yuǎn)房自助旅行一個(gè)月，讓你有這個(gè)想法的主因是什么？a.太久沒有旅行了 轉(zhuǎn)至問題2b.感情或工作出現(xiàn)煩心事 轉(zhuǎn)至問題32.你終于確定要到一個(gè)國家旅行，這個(gè)國家是哪個(gè)地區(qū)的？a.熱帶國家 轉(zhuǎn)

理／李　彬讓關(guān)鍵人物浮出水面在這個(gè)階段，公司能否順利渡過危機(jī)并得到進(jìn)一步發(fā)展，其另一個(gè)重要因素是公司的關(guān)鍵人物。無論管理者意愿如何，重要員工爭權(quán)奪勢已不可避免，如果管理者握權(quán)不放，則公司只能停留在“個(gè)體戶“的管理水平，更不能適應(yīng)發(fā)展的需要。那么如何授權(quán)，向誰授權(quán)呢？當(dāng)然是關(guān)鍵人物。所謂關(guān)鍵人物，即是目前在公司發(fā)揮重要作用，缺少他將使公司遭受重大損失的員工，如銷售經(jīng)理、生產(chǎn)廠長、技術(shù)工程師等。一、甄選關(guān)鍵人物以銷售工作為例，一個(gè)項(xiàng)目的籌備、組建、投入生產(chǎn)等環(huán)

。首先，應(yīng)抓關(guān)鍵人物。關(guān)鍵人物如：班長（團(tuán)小組長）、要害崗位青年、業(yè)務(wù)能手、先進(jìn)青年典型、反面典型、傷病殘青年、孕育女青年，等等。掌握關(guān)鍵人物有代表性的思想行為表現(xiàn)，無疑將有益于把握更多青年的思想變化趨勢。其次，應(yīng)抓關(guān)鍵時(shí)刻（期）。對青年思想有顯著影響的關(guān)鍵時(shí)刻（期）有許多，比如國際國內(nèi)形勢劇變、青年被提拔受處分等等。共青團(tuán)應(yīng)在關(guān)鍵時(shí)刻（期），分析觀察考核記載青年的思想和行為表現(xiàn)，并注意對各個(gè)時(shí)刻（期）的情況進(jìn)行分析對比，連續(xù)研究，尋找規(guī)律。再次，應(yīng)抓關(guān)鍵

國近代史上的關(guān)鍵人物》，覺得新意襲人。不說別的，單看他因人見事的寫法和對關(guān)鍵人物的選取，都自有獨(dú)到之處，可為學(xué)人方家作鑒，也能為一般的愛好者喜歡。此書對近代史上關(guān)鍵人物的選取，也頗有意思。據(jù)作者之本意，其中第一類選的是最高的統(tǒng)治人物；第二類是面臨危機(jī)時(shí)有所作為的將帥名臣；第三類是對當(dāng)時(shí)政治發(fā)生頗大影響的。與海內(nèi)一般讀者相稔的，有曾國藩、左宗棠、張之洞、慈禧、李鴻章、翁同、光緒和袁世凱；較為生疏的，是胡林翼、恭王、大小醇王、端王、瞿鴻機(jī)、岑春煊等，卻少了大家