單片機(jī)原理及應(yīng)用
- 基于OBE與課程思政的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”教學(xué)探索
?！?span id="syggg00" class="hl">單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程作為我校電氣與控制工程學(xué)院的核心課程，為了將大學(xué)生的德育、工程教育認(rèn)證理念有機(jī)融入課堂及實(shí)踐教學(xué)中，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合課程特點(diǎn)，在文獻(xiàn)［2-5］的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)了教學(xué)大綱和教學(xué)過程環(huán)節(jié)。一、基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì)工程教育認(rèn)證強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)，將6 個(gè)課程目標(biāo)（概念理解與運(yùn)用、系統(tǒng)硬件開發(fā)、軟件編程、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力、現(xiàn)代工具運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力）和教學(xué)活動輸出歸納為10個(gè)維
教育教學(xué)論壇 2023年47期2023-12-18
- 高職院校在MOOC教學(xué)模式下的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程的教改研究
而“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程理論知識雜、實(shí)踐要求高，傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。為此研究“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程在MOOC模式下的教學(xué)改革，提出了基于MOOC模式的三位一體教學(xué)體系、從“零”到“整”的實(shí)踐教學(xué)方法以及改良的課程考核辦法，改進(jìn)的教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的積極性，同時(shí)也加強(qiáng)了單片機(jī)相關(guān)實(shí)踐技能的提升。關(guān)鍵詞：MOOC；單片機(jī)；實(shí)踐教學(xué)；課程評價(jià)中圖分類號：G642Abstract：MOOC?is?widely?used?in?the?
科技風(fēng) 2023年24期2023-09-20
- 數(shù)控裝備設(shè)計(jì)理念融入單片機(jī)課程教學(xué)
“單片機(jī)原理及應(yīng)用”是一門面向應(yīng)用、具有很強(qiáng)實(shí)踐性和綜合性的課程，如何結(jié)合實(shí)際控制目標(biāo)對“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革值得深入思考。針對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、車輛工程等專業(yè)，可以結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，將數(shù)控裝備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及運(yùn)動控制融入單片機(jī)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生通過“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了與機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的緊密銜接，參與教改班級學(xué)生的知識體系得到了進(jìn)一步完善，綜合素質(zhì)水平得到了進(jìn)一步提高，為培養(yǎng)兼具數(shù)控裝備結(jié)
教育教學(xué)論壇 2023年10期2023-05-30
- “單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程思政教學(xué)實(shí)踐
的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程，主要探索研究了該課程中思政元素的挖掘方法，并在授課過程中結(jié)合信息化教學(xué)方法和任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式，靈活融入思政教育，以提高“三全育人”的效果。關(guān)鍵詞：課程思政；單片機(jī)原理及應(yīng)用；教學(xué)策略；思政元素中圖分類號：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.0850?引言課程思政，即將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價(jià)值理念以及精神追求等融入到各門課程中
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 基于混合式教學(xué)的高職“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)研究
職“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程重視實(shí)際操作能力，課程教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。但目前我國高職學(xué)校的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)大部分采取的還是傳統(tǒng)教學(xué)模式，不符合當(dāng)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。高職學(xué)校的基礎(chǔ)知識相對薄弱，喜歡動手實(shí)踐操作，學(xué)生擁有移動智能設(shè)備。但是，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生只是跟隨著教師進(jìn)行操作，課堂上師生交流欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源單一，沒有體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。特別是隨著人工智能發(fā)展的浪潮席卷而來，許多流水線上的工作已經(jīng)被機(jī)器所代替，
裝備制造技術(shù) 2022年7期2022-11-20
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以單片機(jī)輸入/輸出接口原理與應(yīng)用內(nèi)容為例
。《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程具有技術(shù)性和應(yīng)用性強(qiáng)特點(diǎn)，學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，運(yùn)用單片機(jī)技術(shù)完成工程應(yīng)用項(xiàng)目，從而掌握一定的工程開發(fā)能力，能夠獲得良好的工程思維和創(chuàng)新能力[1]。我校《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以應(yīng)用型“卓越工程師”培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘課程思政元素，將思政元素融入課程教學(xué)中，積極開展該門課程思政教學(xué)改革實(shí)踐。1 教學(xué)目標(biāo)1.1 課程教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)法對單片機(jī)輸入/輸出接口原理應(yīng)用內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握單片機(jī)輸入/輸出接口的
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年27期2022-11-19
- 五年一貫制高職課程教學(xué)改革探究
——以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》 課程為例
）《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是高職院校五年一貫制機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)的一門專業(yè)核心課，是很重要的課程。但對比五年一貫制和普通三年制大專學(xué)生的人才培養(yǎng)方案發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)目標(biāo)類似，各個(gè)課程的教學(xué)目標(biāo)也大致相同，但五年一貫制學(xué)生和普通三年制學(xué)生不管是基礎(chǔ)知識水平還是學(xué)習(xí)特點(diǎn)都是不一樣的，教學(xué)效果也比較差，這樣高職教師該如何針對不同生源的學(xué)生進(jìn)行授課就值得我們?nèi)シ此肌? 課程教學(xué)過程中存在的問題1.1 學(xué)生自身因素。五年一貫制學(xué)生只進(jìn)行了初中階段課程的學(xué)習(xí)，而對高中階段
現(xiàn)代農(nóng)村科技 2022年5期2022-11-18
- 以學(xué)生為中心從課點(diǎn)出發(fā)
——《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程改革與探索
、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程開發(fā)課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程改革是學(xué)校永恒的主題，想要促進(jìn)課程的建設(shè)，首先要明確的是如何進(jìn)行有效課程改革，通過大量的文獻(xiàn)查找可以發(fā)現(xiàn)，有效的課程改革是以是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣、職業(yè)興趣為標(biāo)準(zhǔn)，是結(jié)合學(xué)生實(shí)際、結(jié)合學(xué)校文化、結(jié)合社會需求，以社會的崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，突出以學(xué)生為中心。深化教育教學(xué)改革，必須把教學(xué)改革成果落實(shí)到課程建設(shè)中，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課程開發(fā)形式。主要內(nèi)容包括：各專業(yè)
山西青年 2022年21期2022-11-16
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》智慧課堂的實(shí)踐探索
——以“AT89S51單片機(jī)的中斷系統(tǒng)”講解為例
)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是各大高等院校工科相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，具有理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程特點(diǎn)[1]。即理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是理論的鞏固和必要補(bǔ)充。我院針對航空電氣類高職專業(yè)學(xué)生開設(shè)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》必修課程，對于《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程智慧課堂的實(shí)踐探索，為踐行“以學(xué)為中心”教學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。近十年來，國內(nèi)各高校已經(jīng)開展了對線上+線下混合式教學(xué)的開發(fā)與實(shí)踐，尤其是在新冠病毒疫情
吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-09-14
- 基于“線上+線下”混合式教學(xué)模式的電子信息專業(yè)課“翻轉(zhuǎn)課堂”的探索與實(shí)踐研究
程《單片機(jī)原理及應(yīng)用》為例，進(jìn)行混合教學(xué)模式的應(yīng)用研究，教學(xué)方法轉(zhuǎn)向討論和實(shí)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng)，考核方式轉(zhuǎn)為面向過程的綜合評價(jià)。線上線下混合式教學(xué)模式除了能夠增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)課程基本知識的掌握，還能增加學(xué)生對本專業(yè)前沿科技的了解，提高專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)探索精神，充分體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：混合教學(xué)模式;線上教學(xué);電子信息工程;單片機(jī)原理及應(yīng)用中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）21-
電腦知識與技術(shù) 2022年21期2022-05-30
- 應(yīng)用型本科單片機(jī)一流課程建設(shè)改革與實(shí)踐
章以單片機(jī)原理及應(yīng)用課程為例，結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型本科的特點(diǎn)，在分析該課程建設(shè)改革基礎(chǔ)條件的前提下，分別從教學(xué)理念的升級、課程思政的融入、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)模式的優(yōu)化、教學(xué)方法及考核評價(jià)的多元這六個(gè)方面展開詳細(xì)闡述，并總結(jié)了該課程建設(shè)改革與實(shí)踐的相關(guān)成效，以期為各類應(yīng)用型本科院校相近課程的建設(shè)提供一定的參考。[關(guān)鍵詞]單片機(jī)原理及應(yīng)用;一流課程;應(yīng)用型本科[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）03-011
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程思政教學(xué)改革探索
?！?span id="syggg00" class="hl">單片機(jī)原理及應(yīng)用》是上海電力大學(xué)電子與信息工程學(xué)院開設(shè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合的課程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握單片機(jī)的基本概念、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、電路原理及編程方法，為單片機(jī)的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，初步具備硬件電路系統(tǒng)開發(fā)的能力。如何在該課程中進(jìn)行教學(xué)改革、探索和實(shí)踐課程思政的實(shí)施方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合，全面提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，是本課程在教學(xué)改革中要面對的主要問題。1 課程當(dāng)前的現(xiàn)狀和主要教改措施《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的特點(diǎn)
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年7期2022-03-17
- 基于云班課的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)探究*
在“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程的教學(xué)中，結(jié)合云班課探索出面向?qū)W生、特色、創(chuàng)新的應(yīng)用型教學(xué)方法，助力工程教育強(qiáng)國、工程創(chuàng)新強(qiáng)國，闖出了一條培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)高、動手應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才之路?！?span id="syggg00" class="hl">單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程屬于微機(jī)領(lǐng)域，主要介紹單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成和功能，以及匯編語言指令系統(tǒng)、設(shè)計(jì)程序等內(nèi)容。也是機(jī)械工程專業(yè)、能源與動力工程專業(yè)、汽車服務(wù)與工程等專業(yè)的一門專業(yè)課程，隨著智能制造、人工智能等領(lǐng)域技術(shù)的快速發(fā)展，單片機(jī)的控制應(yīng)用越來越廣泛，研究單片機(jī)的控制
南方農(nóng)機(jī) 2021年13期2021-12-26
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)及育人雙大綱構(gòu)建研究
要：單片機(jī)原理及應(yīng)用課程作為電子信息類專業(yè)學(xué)生的必修課程，是極其重要的思政教育陣地。主要介紹了“課程思政”的背景，設(shè)計(jì)了單片機(jī)原理及應(yīng)用“課程思政”元素，介紹了教學(xué)及育人雙大綱編制的思路，實(shí)現(xiàn)了思政教育與課程教學(xué)的有機(jī)融合。關(guān)鍵詞：單片機(jī)原理及應(yīng)用;“課程思政”;雙大綱一、引言習(xí)近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作中明確提出，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，從而要“把思想政治工作貫穿教育教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年29期2021-12-06
- 技能競賽前提下《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程探索
余彥瓊 李玉丹 劉萌萌（鄭州理工職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 451150）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異、工業(yè)領(lǐng)域自動化的發(fā)展，人們?yōu)樽非蟾玫纳钇焚|(zhì)，隨之而來的家用電器、醫(yī)療條件、儀器儀表、通信等領(lǐng)域不斷向智能化方向發(fā)展。同時(shí)物美價(jià)廉的單片機(jī)也朝更低功耗、更快速的方向進(jìn)步，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣泛。近年來舉辦的“高職技能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”競賽，以單片機(jī)知識為基礎(chǔ)檢驗(yàn)參賽選手的電子產(chǎn)品電路設(shè)計(jì)能力、編程能力、工藝能力、現(xiàn)場問題的分析與處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)
山西青年 2021年16期2021-11-29
- 項(xiàng)目式教學(xué)體系改革“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)的研究與實(shí)踐＊
）“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程講授8位、16位和32位微控制器的設(shè)計(jì)及應(yīng)用，是電子信息大類一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程[1-2]。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的進(jìn)步，微控制器作為核心控制器件在汽車電子、航天與國防、工業(yè)自動化與控制系統(tǒng)、無線基礎(chǔ)設(shè)施以及個(gè)人消費(fèi)類電子器件等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。該課程講授先進(jìn)的微控制器架構(gòu)和外設(shè)、實(shí)時(shí)處理、數(shù)據(jù)分析和安全功能，使學(xué)生掌握如何提高微控制系統(tǒng)的自動化程度和能效[3-4]。為了提升學(xué)生進(jìn)行高性能低功耗微控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力，使學(xué)生通過本
科技與創(chuàng)新 2021年23期2021-11-28
- “以賽促學(xué)、賽教融合”混合式教學(xué)模式改革研究
于《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)改革，結(jié)合近八年的學(xué)生專業(yè)競賽孵化團(tuán)隊(duì)建設(shè)及實(shí)施，立足于學(xué)生競賽進(jìn)行教學(xué)研究，通過“以賽促學(xué)、賽教融合”的教學(xué)模式改革，使教學(xué)取得較好的效果。該文采用線上線下混合式教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)等教學(xué)模式改革，從教學(xué)模式的改革形成、目標(biāo)及實(shí)施方案等三個(gè)方面研究，通過實(shí)踐證明，該模式對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建學(xué)生團(tuán)隊(duì)具有積極的作用，使教學(xué)效果達(dá)到最好的狀態(tài)。關(guān)鍵詞：以賽促學(xué);賽教融合;線上線下混合教學(xué);單片機(jī)原理及應(yīng)用中圖
電腦知識與技術(shù) 2021年30期2021-11-28
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程思政初探
，《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程涉及的內(nèi)容基本屬于“外來文化”，對任課教師來說，較難開展課程思政。為此，本文在論述《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程開展課程思政的必要性的同時(shí)，對課程思政的融入點(diǎn)，即思政元素進(jìn)行挖掘。1 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開展思政教育的必要性1.1 從課程特點(diǎn)出發(fā)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程涉及的知識、技術(shù)，在近代以來，一直是國外發(fā)展得更快、更好。我國長期以來都在為追趕、超越國外技術(shù)而不斷努力奮斗，并且也取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。但是，如果不在課堂上對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?/div>
汽車實(shí)用技術(shù) 2021年14期2021-11-22
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程思政的實(shí)踐探索 ——以“單片機(jī)的存儲器結(jié)構(gòu)”知識點(diǎn)講解為例
)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是本科及高職院校電類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)電類專業(yè)課程體系建設(shè)中處于承上啟下的核心地位[1]。《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的特點(diǎn)是理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作結(jié)合得非常緊密，理論知識的學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，起到指導(dǎo)作用，而實(shí)踐操作是理論學(xué)習(xí)的鞏固和必要補(bǔ)充。我院針對航空電氣類高職專業(yè)學(xué)生開設(shè)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》必修課程，在這門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課中融入課程思政元素，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的課程育人目標(biāo)有重要意義吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年10期2021-11-19
- 基于能力培養(yǎng)的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》教學(xué)改革研究
前《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)效果不理想，學(xué)生理解存在困難等現(xiàn)象，提出了一種基于能力培養(yǎng)的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》教學(xué)手段與方法改革研究，從教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)平臺、考核模式等方面入手，采用能力培養(yǎng)導(dǎo)向式學(xué)習(xí)，該項(xiàng)目可以提高學(xué)生上課積極性和主動性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在該項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)行我校及國內(nèi)同類高校其他應(yīng)用類課程的應(yīng)用研究，將進(jìn)一步推進(jìn)各高校新工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理模式的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，具有較好的推廣價(jià)值。關(guān)鍵詞：單片機(jī)內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年16期2021-09-26
- MOOC下的單片機(jī)原理及應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐
依托單片機(jī)原理及應(yīng)用的MOOC有效地解決了課時(shí)少、知識點(diǎn)多的問題。課程校企合作構(gòu)建知識體系，采用翻轉(zhuǎn)課堂及混合式教學(xué)模式，形成了開放式教學(xué)特點(diǎn)。對課程的授課形式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，分成“課前自學(xué)、課內(nèi)深化、課后升華”三個(gè)階段，將課程的“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)定位為“懂原理，會連線，能編程”。多元化的動態(tài)跟蹤考核方式貫穿整個(gè)教學(xué)，從課前、課中到課后動態(tài)跟蹤考核系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的各個(gè)時(shí)段，將以教師為主體的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，但也存在著相應(yīng)的科技風(fēng) 2021年16期2021-07-01
- 項(xiàng)目式教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院中的應(yīng)用研究
以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程為例，對項(xiàng)目式教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的研究。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式教學(xué)模式;獨(dú)立學(xué)院;單片機(jī)原理及應(yīng)用中圖分類號：G642.0? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AResearch on the Application of project-based Teaching Modein Independent Colleges——A case study of SCM Principle and ApplicationHuang Qiaoqi科技風(fēng) 2021年1期2021-06-30
- 混合式教學(xué)在《單片機(jī)原理及應(yīng)用》的實(shí)踐與探索
題《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程作為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的核心必修課程，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)同時(shí)強(qiáng)調(diào)技能實(shí)踐的操作，課程教學(xué)班級人數(shù)在250 人以上。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍反映課程內(nèi)容抽象、邏輯性差、知識點(diǎn)分散、難以抓住重點(diǎn)。課程的改革一直在延續(xù)，從參加工程教育認(rèn)證前先理論后實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)，暴露出理論與實(shí)踐的脫節(jié)的問題，表現(xiàn)在實(shí)踐中所需的理論知識，在先期的學(xué)習(xí)中并沒有真正掌握；再到工程教育認(rèn)證采用項(xiàng)目化教學(xué)改革，將理論知識融入具體課程項(xiàng)目中，力求做到理科技視界 2020年25期2021-01-28
- “單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程思政的思考與實(shí)踐
于“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程思政建設(shè)的幾點(diǎn)思考，以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程思政建設(shè)方面的探索、實(shí)踐與初步成果。1 “單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程思政建設(shè)的意義落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所有高校、所有教師、所有課程都必須承擔(dān)好育人責(zé)任，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版) 2021年5期2021-01-14
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》融入課程思政的實(shí)踐與探索
言《單片機(jī)原理及應(yīng)用》這一課程涉及到數(shù)字電路、模擬電路、C語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等多課程知識點(diǎn)，體現(xiàn)出很強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。相關(guān)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程期間，除了要掌握單片機(jī)有關(guān)理論知識，還要不斷提升創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計(jì)能力、動手實(shí)踐能力等，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及就業(yè)能力提升等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而以往該課程教學(xué)期間過于關(guān)注理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)形式相對單一，并且課程考核方式不夠合理，難以有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升?；谛鹿た茖I(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，急需在《單片機(jī)原理及應(yīng)用》科教導(dǎo)刊·電子版 2021年23期2021-01-03
- 線上線下案例式教學(xué)在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用實(shí)踐 ——以“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程為例
言《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程作為我院自動化、電子、通信等專業(yè)必修的且非常重要的一門專業(yè)課，自動化專業(yè)又作為一個(gè)直接面對工程應(yīng)用的專業(yè)，所以教育部工程認(rèn)證過程中對于該專業(yè)畢業(yè)目標(biāo)的要求更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與評價(jià)體系。而學(xué)生對《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)效果的好壞，直接影響到其在工程實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識的能力，因此《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)在自動化專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)中具有非常重要的意義。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和層次的提高，為了適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，如學(xué)科評估、專科技視界 2020年35期2020-12-23
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》融入課程思政的實(shí)踐與探索
以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程為例，介紹了專業(yè)課程落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐和探索。闡述了從課堂思政融入課程目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程的實(shí)踐思路，提出了構(gòu)建融入課程思政的課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)具有高尚思想情操的教師隊(duì)伍和豐富課程思政的教學(xué)手段等方面的探索，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)知識和思想道德方面協(xié)同提升。關(guān)鍵詞：課程思政;單片機(jī);實(shí)踐;探索中圖分類號：G30? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? 文章編號：1671-7988（2020）22-192-02Abstract： Taking the汽車實(shí)用技術(shù) 2020年22期2020-12-15
- 簡析中職《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)困境及優(yōu)化途徑
，《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程作為我校電子電氣類專業(yè)的必修課程，該課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性，學(xué)生掌握好單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具備單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)能力和創(chuàng)新能力，不僅有助于知識技能和專業(yè)素養(yǎng)的提高，更重要的是能夠?yàn)閷淼木蜆I(yè)提供一個(gè)強(qiáng)有力的競爭條件。因此，本文在分析該課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對存在的困難從課程內(nèi)容體系安排和考核方式等方面進(jìn)行了一定的探索和研究，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：中職教學(xué);單片機(jī)原理及應(yīng)用;教學(xué)困境;突破路徑中圖分類號數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年6期2020-10-13
- 機(jī)械類專業(yè)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》線上線下混合式教學(xué)研究
專業(yè)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 單片機(jī);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;混合式教學(xué)模式引言單片機(jī)原理及應(yīng)用課程作為機(jī)械類專業(yè)（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、機(jī)械電子工程專業(yè)）重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是一門結(jié)合電子、計(jì)算機(jī)等技術(shù)的應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，也是后續(xù)“數(shù)控”類課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐工作，筆者深深感受到“單片機(jī)原理及應(yīng)用”這門課程是既難教、又難學(xué)。例如在講授單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)時(shí)，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生如果在硬件方面的電子線路預(yù)備知識儲備不足，或者對先科學(xué)與信息化 2020年26期2020-10-09
- 強(qiáng)化學(xué)生工程能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐
就“單片機(jī)原理及應(yīng)用”的本科實(shí)驗(yàn)課，討論了具有工程實(shí)踐背景的課程，對學(xué)生實(shí)踐能力的和工程能力的培養(yǎng)的改革實(shí)踐。對單片機(jī)原理及應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)課，以學(xué)生為中心，聚焦學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。結(jié)合對電子工藝實(shí)現(xiàn)的改革，提高了學(xué)生的解決工程問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生對單片機(jī)課程的認(rèn)識和興趣。關(guān)鍵詞：單片機(jī)原理及應(yīng)用;工程能力培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)教學(xué)單片機(jī)原理及應(yīng)用是國內(nèi)高等學(xué)校電類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，也是這些專業(yè)學(xué)生的必修課同時(shí)是一門應(yīng)用很廣泛的課程。由于具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和工程性，所以對新教育論壇 2020年3期2020-09-10
- 基于《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為引導(dǎo)，分析了《單片機(jī)原理及應(yīng)用》創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀;提出了課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究途徑;說明了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與課程實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的優(yōu)勢，闡述了《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)取得的效果。文章對《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，這對于提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和綜合設(shè)計(jì)能力有重要的意義。關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);單片機(jī)原理及應(yīng)用;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼高教學(xué)刊 2020年25期2020-09-06
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程“學(xué)中做、做中學(xué)”教學(xué)模式研究
對《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“聽不懂，學(xué)不會，做不好”的問題，提出了“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式。實(shí)踐證明，該教學(xué)模式極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，提高了課程的教學(xué)效果，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：單片機(jī);“學(xué)中做、做中學(xué)”;教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）21-0096-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：《單片機(jī)原理及電腦知識與技術(shù) 2020年21期2020-08-21
- 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的單片機(jī)教學(xué)改革
探討單片機(jī)原理及應(yīng)用課程融合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的方法，針對單片機(jī)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，探討將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入單片機(jī)原理及應(yīng)用課程的教學(xué)改革方法。該方法不僅能有效促進(jìn)學(xué)生對單片機(jī)基礎(chǔ)知識的理解，而且能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用意識和提高學(xué)生探索創(chuàng)新能力的有效手段。關(guān)鍵詞 單片機(jī);物聯(lián)網(wǎng)技術(shù);新工科;單片機(jī)原理及應(yīng)用;創(chuàng)新能力中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）21-0087-031 前言為應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)中國教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13
- 運(yùn)用CDIO的應(yīng)用型本科課程改革 ——以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程為例
于《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程改革中,采用“任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目教學(xué)”的教學(xué)理念,以工程案例為載體,以工作過程為導(dǎo)向,學(xué)生通過“做中學(xué)、學(xué)中做”,提高理論水平、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)工程基礎(chǔ)能力,增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)新能力.1 開展課程改革的背景1.1 地方本科高校需要轉(zhuǎn)型發(fā)展2018年,全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3833萬人,高等教育毛入學(xué)率達(dá)到48.1%[3].依據(jù)高等教育社會學(xué)家馬丁·特羅的高等教育發(fā)展三階段論[4],我國己經(jīng)處在大眾化高等教育階段.大眾化的高等教福建技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-06-09
- 基于項(xiàng)目融合式的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”教學(xué)改革＊
的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”教學(xué)改革＊?jiǎng)?，張彩紅（六盤水師范學(xué)院，貴州 六盤水 553000）以六盤水師范學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生為教學(xué)改革對象，針對“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)的特殊性，在授課計(jì)劃中將項(xiàng)目演示融入課堂教學(xué)，將抽象難懂的知識點(diǎn)通過項(xiàng)目演示出來。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，期末根據(jù)學(xué)生的考試情況和教學(xué)反映情況做出教學(xué)改革總結(jié)。實(shí)踐證明，此教學(xué)改革法取得了較大的成效，為單片機(jī)課程教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。單片機(jī)原理及應(yīng)用；教學(xué)改革；項(xiàng)目融入；教學(xué)效果隨著智能制科技與創(chuàng)新 2020年9期2020-06-01
- 基于產(chǎn)教融合的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐
合《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)中存在的一些問題，提出了基于產(chǎn)教融合的“雙平臺”教學(xué)模式改革的思路和實(shí)施方案，通過在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用以及取得的效果，闡釋了如何將產(chǎn)教融合、校企合作切實(shí)有效地落實(shí)到專業(yè)課程的教學(xué)改革中來。關(guān)鍵詞單片機(jī);產(chǎn)教融合;雙平臺;教學(xué)模式中圖分類號： G642;TN303-4;O47-4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼： ADOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.0131 背景分析1.1 產(chǎn)教融合背景科技視界 2020年9期2020-05-18
- 單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)改革與實(shí)踐
對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行梳理和分析，發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)中存在學(xué)用脫節(jié)、教學(xué)方式單一、重理論輕實(shí)踐的問題，在相關(guān)研究及教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上針對問題提出相應(yīng)的改革措施。關(guān)鍵詞 單片機(jī)原理及應(yīng)用;教學(xué)改革;微課;實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）17-0101-031 引言隨著信息化時(shí)代的到來，單片機(jī)在工業(yè)自動化、家用電器、智能儀器儀表等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。單片機(jī)原理及應(yīng)用作為高校電中國教育技術(shù)裝備 2020年17期2020-04-02
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
因此單片機(jī)原理及應(yīng)用課程的重要性也越來越突出。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的單片機(jī)應(yīng)用型人才，本文從教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)形式改革、考核方式改革以及成效分析等角度，論述了教學(xué)過程改革的研究與實(shí)踐，對于從事單片機(jī)的教學(xué)，具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞 單片機(jī);教學(xué)改革中圖分類號： TP368.1-4;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門側(cè)重編程應(yīng)用的課程，注重原理與應(yīng)用的相結(jié)合。對于嵌入式的學(xué)生而言，它是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技能課，對學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力都有很科技視界 2020年1期2020-03-23
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》金課建設(shè)研究與探索
的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門吉林省精品課程。同時(shí)，也是我校電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。1987年至今，學(xué)校面向自動化、測控等多個(gè)專業(yè)的大三學(xué)生開設(shè)本門課程。旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率、拓寬理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，引入當(dāng)前最新的教學(xué)理念及教學(xué)內(nèi)容能夠最大限度的進(jìn)行教學(xué)資源整合，有效地提高資源的利用率。《單片機(jī)原理與應(yīng)用》線上線下混合式“金課”課程建設(shè)內(nèi)容主要包含課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場教學(xué)組織三部分。課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)主要包含：網(wǎng)絡(luò)教吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-03-16
- 基于CDIO工程背景下的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)改革研究
院《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，借鑒CDIO工程教育理念中“做中學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，提出了“做中學(xué)”戰(zhàn)略下的單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)改革的新思路，文中以藍(lán)牙技術(shù)籃球計(jì)分板為案例，以任務(wù)式教學(xué)方式對實(shí)驗(yàn)課程中知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，討論了實(shí)驗(yàn)成績考核，并對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效進(jìn)行了對比。實(shí)踐表明，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革后，學(xué)生的動手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)積極性均得到了較大的提高，成績優(yōu)秀比率也有顯著增加。關(guān)鍵詞：單片機(jī); CD電腦知識與技術(shù) 2020年34期2020-01-26
- 思政元素融入工科專業(yè)課的研究──以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程為例
的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教育現(xiàn)狀來看，“課程思政”教育效度不足，多數(shù)教師與學(xué)生都關(guān)注專業(yè)技能、知識教育與吸收，忽視了學(xué)生工科專業(yè)職業(yè)化能力、素養(yǎng)的培育。因此，針對此教育模式，將思政元素融入工科專業(yè)課的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教育中，發(fā)揮“課程思政”教育價(jià)值，既重視學(xué)生工科專業(yè)信息的傳遞，更關(guān)注學(xué)生工科專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培育，以此促進(jìn)學(xué)生未來就業(yè)，使學(xué)生為我國特色社會主義道路的前進(jìn)貢獻(xiàn)力量。1.2 我國高等教育內(nèi)涵式進(jìn)程需要習(xí)近平總書記針對我國高等院校發(fā)展提出湖北農(nóng)機(jī)化 2020年16期2020-01-08
- 虛擬單片機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)例的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
詞：單片機(jī)原理及應(yīng)用;實(shí)驗(yàn)教學(xué);虛擬仿真技術(shù);Proteus軟件中圖分類號：TP368.1? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2020）16-0031-04Design and Implementation of Virtual MCU ExperimentsWU Qiuli（Suqian Zeda Vocational & Technical College，Suqian? 223800，China）Abstract：Accordi現(xiàn)代信息科技 2020年16期2020-01-03
- 基于全人發(fā)展教育理念的課程改革探索 ——以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》為例
習(xí)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》這門課是非常有必要的，這門課的教學(xué)同樣也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。1 教學(xué)理念《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是高等職業(yè)院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)等以設(shè)計(jì)、制作為關(guān)鍵技能的相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。課程理念和設(shè)計(jì)思路要體現(xiàn)“三化三元素”的要求，建立在對職業(yè)活動的調(diào)研和分析基礎(chǔ)上，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)特點(diǎn)和全人發(fā)展培養(yǎng)理念，構(gòu)建行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，摒棄基于學(xué)科體系的傳統(tǒng)教學(xué)模式，擺脫以知識內(nèi)容灌輸為主的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以實(shí)際工作過程和工作任務(wù)為載汽車實(shí)用技術(shù) 2019年20期2019-11-06
- 職業(yè)院校《單片機(jī)原理及應(yīng)用》教學(xué)改革
問題單片機(jī)原理及應(yīng)用是一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，涉及模電、數(shù)電、傳感器、軟件編程等知識，綜合性較強(qiáng)。而傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法相對落后，教學(xué)理念陳舊，隨著社會的發(fā)展，社會的人才需求也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的單片機(jī)教學(xué)已經(jīng)不再適合社會需求。目前，職業(yè)院校單片機(jī)教學(xué)普遍存在以下問題：（1）重理論，輕實(shí)踐該課程是應(yīng)用型課程，但其中也有大量的理論知識，課堂教學(xué)也僅僅圍繞所選教材來執(zhí)行，理論課時(shí)多而實(shí)踐少。上課普遍都以單片機(jī)知識結(jié)構(gòu)為主線，在課堂上大篇幅講解單片機(jī)錦繡·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- 基于OBE的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
?！?span id="syggg00" class="hl">單片機(jī)原理及應(yīng)用》是長春工程學(xué)院2014版電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案中專業(yè)基礎(chǔ)課之一。該門課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合較緊密的課程，在理論教學(xué)方面，著重于基本理論和基本設(shè)計(jì)方法的講解；在培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力方面，著重使學(xué)生樹立工程觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)手段，使學(xué)生具有分析和解決電氣工程相關(guān)領(lǐng)域單片機(jī)控制系統(tǒng)方面的復(fù)雜工程問題的能力。OBE理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注“教育產(chǎn)出”即“學(xué)生學(xué)到了什么”，因此《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)模式按照“反向設(shè)計(jì)，正向施工”- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究 ——以高職《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程為例
紹《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及電子等專業(yè)的必修課。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于學(xué)生缺乏體驗(yàn)與實(shí)踐，對于抽象內(nèi)容難以理解，故課堂積極性、參與性不高，互動少。學(xué)生普遍反映學(xué)了該課程不知道有什么用，不能與實(shí)際生活聯(lián)系起來。分析本校學(xué)生特點(diǎn)，針對傳統(tǒng)教學(xué)過程中的問題我們在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下進(jìn)行改革。第一，在推動校企合作的政策引導(dǎo)下，學(xué)校與專業(yè)公司平臺合作，讓學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)踐并搜集典型工作任務(wù)。使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法組織教學(xué)，學(xué)生從實(shí)際生活中、從解決問題中構(gòu)建自己的知識體長治學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年2期2019-07-24
- 新工科背景下《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的改革與探索
】《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是機(jī)電類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。它是一門工程實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性課程，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中起到承上啟下作用。掌握單片機(jī)應(yīng)用技能是是機(jī)電類專業(yè)必備能力之一。新工科建設(shè)對機(jī)電類專業(yè)的課程目標(biāo)也提出了新的要求，本文針對目前單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價(jià)方式等方面進(jìn)行了改革與探索。【關(guān)鍵詞】新工科；單片機(jī)；教學(xué)改革；能力培養(yǎng)一、引言1.根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，到2020 年新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將會達(dá)到 750 萬人智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 基于項(xiàng)目應(yīng)用的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程研究與實(shí)踐
升《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程中學(xué)生理論知識點(diǎn)吸收率及創(chuàng)新應(yīng)用能力為目的，探討了面向項(xiàng)目應(yīng)用的教學(xué)方法，引入軟件聯(lián)合仿真和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)合的方式，實(shí)踐教學(xué)證明提高了課程教授的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：單片機(jī)原理及應(yīng)用；教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.09.1950 前言《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是機(jī)械電子工程核心專業(yè)基礎(chǔ)課[1]，基本的教學(xué)目標(biāo)是：通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生對單片機(jī)的基本知識有認(rèn)識，對MCS-51單片機(jī)系統(tǒng)、匯山東工業(yè)技術(shù) 2019年9期2019-05-29
- 高職單片機(jī)原理及應(yīng)用課程中 模塊化教學(xué)的應(yīng)用
高職單片機(jī)原理及應(yīng)用課程模塊化教學(xué)，闡述在高職單片機(jī)原理及應(yīng)用課程中應(yīng)用模塊化教學(xué)的思路：合理選擇模塊，確立宏觀教學(xué)思路;以模塊為核心，用多樣化教學(xué)方式展開教學(xué);根據(jù)模塊化教學(xué)采用綜合化考核評價(jià)方式，考核學(xué)生綜合素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】高職? 單片機(jī)原理及應(yīng)用? 模塊化教學(xué)? 應(yīng)用【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）01C-0164-02單片機(jī)原理及應(yīng)用是高職電子類專業(yè)的一門重要課程，教學(xué)過程中涉及較多的概念以及匯編指令，廣西教育·C版 2019年1期2019-04-29
- “以賽促學(xué)、賽教融合”主動式實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 ——以《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程為例
于《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程，通過組織開展單片機(jī)類比賽，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對單片機(jī)課程基礎(chǔ)理論知識的重視程度，還可以增強(qiáng)他們的實(shí)踐動手能力，更好地理解教學(xué)內(nèi)容，理解程序代碼的靈活使用，有效地推動教學(xué)改革。“以賽促教、賽教融合”方式就是很好地利用各種比賽平臺為教學(xué)、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，這種理念不但可以增強(qiáng)教師的責(zé)任感，還能夠激發(fā)學(xué)生自身參與的積極性。一、“以賽促學(xué)、賽教融合”模式形成傳統(tǒng)教學(xué)模式只會為了學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)，講解時(shí)會根據(jù)理論知識和它的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行講解，而“產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年16期2019-03-19
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革研究
要：單片機(jī)原理及應(yīng)用作為電氣類方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門對于理論和實(shí)際操作要求很高的課程。本文在其教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)目標(biāo)等方面提出了課程教學(xué)改革措施，并說明了其實(shí)施效果。關(guān)鍵詞：《單片機(jī)原理及應(yīng)用》；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）52-0085-02一、引言單片機(jī)作為社會生產(chǎn)生活中廣泛使用的器件，在監(jiān)控系統(tǒng)、儀器儀表設(shè)備、電子元器件等等方面都有很重要的應(yīng)用[1，2教育教學(xué)論壇 2018年52期2018-12-12
- “單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
言“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程是高等院校測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、自動化、電氣控制等專業(yè)學(xué)生的必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，培養(yǎng)自身對單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和從事自動化系統(tǒng)及相關(guān)領(lǐng)域科研開發(fā)工作打下良好基礎(chǔ)。因此搞好單片機(jī)原理及應(yīng)用課程的教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力具有重要的意義[1]。然而由于歷史原因，單片機(jī)教學(xué)始終存在以下主要問題: 教學(xué)內(nèi)容難于與時(shí)俱進(jìn)，教材更新周期較電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào) 2018年5期2018-12-04
- 項(xiàng)目法在《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)中的應(yīng)用
在《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程中，通過應(yīng)該于實(shí)踐的相關(guān)項(xiàng)目的融入，可以擺脫枯燥無味的純理論教學(xué)，可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生理論和實(shí)踐結(jié)合的能力。三、項(xiàng)目法在《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程中的應(yīng)用項(xiàng)目法主導(dǎo)的單片機(jī)教學(xué)首先必須體現(xiàn)對單片機(jī)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中要注重學(xué)生分析能力、動手能力、方法能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力等的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)過程中通過了解項(xiàng)目、提出方案、問題分析、知識點(diǎn)講解、設(shè)計(jì)電高教學(xué)刊 2018年13期2018-09-10
- 論翻轉(zhuǎn)課堂視角下的《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程項(xiàng)目化教學(xué)模式
言《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是自動化專業(yè)課程之一，其實(shí)踐性和工程性等特點(diǎn)顯著。在新課程改革的要求下，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也變得越來越重要。翻轉(zhuǎn)課堂是全新的教學(xué)模式之一。它要求學(xué)生在上課之前通過觀看教師提供的教學(xué)視頻，獨(dú)立完成課程知識傳授的任務(wù)；在課堂上，要加強(qiáng)小組討論、問題解決以及課堂作業(yè)等，將知識進(jìn)行內(nèi)化。所以說，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，學(xué)生在課外可以結(jié)合自身的能力水平來合理安排自己的時(shí)間，制定出可行、合理的學(xué)習(xí)方法，開展個(gè)性化學(xué)習(xí)[1]。同時(shí)，通過電腦與電信 2018年6期2018-08-16
- “單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程創(chuàng)新型教學(xué)模式探究
要】單片機(jī)原理及應(yīng)用課程是一門難教難學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在分析傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，為改善教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，在教學(xué)過程中引入項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法。實(shí)踐表明，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用于單片機(jī)課程教學(xué)中突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使學(xué)生有針對地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生分析解決問題的能力、綜合創(chuàng)新能力的提高，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較為理想的效果。【關(guān)鍵詞】單片機(jī) 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)模式 實(shí)踐【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018課程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
出了單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)改革方案，首先介紹了專業(yè)認(rèn)證的意義，然后通過具體課程知識的結(jié)構(gòu)、課程教學(xué)改革、考核方式的改革開展分析，給出了適應(yīng)工程教育專業(yè)認(rèn)證要求下的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】工程教育；專業(yè)認(rèn)證；單片機(jī)原理及應(yīng)用；教學(xué)改革中圖分類號： TP29， 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號： 2095-2457（2018）03-0043-002Under the Background of the Professional Education科技視界 2018年7期2018-04-16
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程為例進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的教學(xué)改革研究。1 課程特點(diǎn)及存在的問題自動化專業(yè)專業(yè)主要研究工業(yè)生產(chǎn)過程中的自動控制理論及實(shí)現(xiàn)技術(shù)，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有控制與管理結(jié)合，強(qiáng)電與弱電并重，軟件與硬件協(xié)調(diào)等鮮明特點(diǎn)，是多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)?！?span id="syggg00" class="hl">單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程是自動化科技視界 2018年3期2018-04-02
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程中的應(yīng)用
在“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程中的應(yīng)用。“單片機(jī)原理及應(yīng)用”是計(jì)算機(jī)、電子信息及通信等專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，它的教學(xué)質(zhì)量將對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)及應(yīng)用起到關(guān)鍵的作用。把現(xiàn)代教育技術(shù)和該課程進(jìn)行優(yōu)化整合，如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，利用軟件仿真、建立虛擬項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展師生互動教學(xué)，利用在線創(chuàng)客社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺開展創(chuàng)客教育實(shí)踐教學(xué)，將有助于教學(xué)質(zhì)量提高。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；單片機(jī)；原理“單片機(jī)原理及應(yīng)用”是計(jì)算機(jī)、電子信息及通信等專業(yè)的無線互聯(lián)科技 2018年24期2018-03-30
- 單片機(jī)原理及應(yīng)用教學(xué)改革探討
要：單片機(jī)原理及應(yīng)用課程具有知識點(diǎn)較多，內(nèi)容抽象，實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，且課程的教學(xué)目標(biāo)更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和調(diào)試單片機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用能力，為了讓學(xué)生更好地掌握本門課程，需要從調(diào)整單片機(jī)課程體系、激發(fā)學(xué)生興趣、改進(jìn)教學(xué)方式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等角度，對單片機(jī)原理及應(yīng)用教學(xué)改革進(jìn)行探討和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：單片機(jī)原理及應(yīng)用;教學(xué)改革;課程體系;教學(xué)方式;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2018電腦知識與技術(shù) 2018年31期2018-01-20
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)體會
對《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)的體會，從三個(gè)主要方面內(nèi)容進(jìn)行了闡述，從課程的特點(diǎn)、課程的教學(xué)方法到課程的考核都作了全面詳細(xì)的敘述，并提出了相關(guān)的改進(jìn)和完善措施。關(guān)鍵詞：單片機(jī)原理及應(yīng)用 課程建設(shè) 教學(xué)方法中圖分類號：TN79-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1.《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程介紹《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和電類等專業(yè)的一門重要專業(yè)課。單片機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于工業(yè)控制、通訊、航空、智能家用電器、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。學(xué)生通過本課程的學(xué)科學(xué)與財(cái)富 2017年29期2017-12-20
- 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程思政的實(shí)踐探索 ——以“單片機(jī)的存儲器結(jié)構(gòu)”知識點(diǎn)講解為例